လက္ပင္ေထာက္လိုက္သည္မွန္ေသာ္ည္း ေစာေစာက သူ႔ကိုယ္ကို ထိန္းခဲ့ရေသာေၾကာင့္ လက္အံပင္ ေသေန၍ေလာ၊ သုိ႔တည္းမဟုတ္ က်သည့္အရွိန္ပင္ျပင္း၍ေလာ မသိ၊ ေက်ာ္ေက်ာ္၏ နဖူး တင္းတင္း ေလးမွာ ေက်ာက္ခဲစြန္းတစ္ခုျဖင့္ ေဆာင့္မိၿပီး ခ်က္ခ်င္းပင္ ေသြးမ်ား စီးျဖာက်လာေတာ့၏။
အတာတြင္လည္း ႐ုတ္တရက္ျဖစ္ေသာေၾကာင့္ ဘာလုပ္ရမည္မသိ ရွိေနစဥ္ ေက်ာင္းသားႀကီးႀကီး တစ္ ေယာက္ ေပါက္လာကာ ေက်ာ္ေက်ာ္အား ေပြ႕ခ်ီလ်က္ ေက်ာင္းအေပၚထပ္သုိ႔ ေျပးတက္သြားေတာ့၏။
ေက်ာင္းအုပ္ႀကီး အခန္းသုိ႔ေရာက္သည္ႏွင့္ အဂၤလိပ္လူမ်ဳိး ဒုတိယေက်ာင္းအုပ္ဆရာမႀကီး သည္ ေကာ္ဖီေသာက္ေနရာမွ ပ်ာပ်ာသလဲ စားပြဲလြတ္တစ္ခုေပၚတြင္ ပက္လက္လွန္၍ တင္ေစလုိက္ၿပီး မွ ေရ ေႏြး၊ ဂြမ္း၊ ေဆးပုလင္း၊ ပတ္တီးအစရွိသည္တုိ႔ျဖင့္ အေတာ္ကေလး အလုပ္႐ႈပ္သြားေတာ့၏။
မည္သူေျပာ၍ သတင္းၾကားေလသည္မသိ ေက်ာ္ေက်ာ္၏မမသည္ မ်က္စိပ်က္ မ်က္ႏွာပ်က္ျဖင့္ အခန္း ထဲသုိ႔ ေရာက္လာကာ ဒဏ္ရာအေျခအေနကို လက္ေထာက္ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးအား အဂၤလိပ္ဘာသာျဖင့္ ေမးေနသျဖင့္ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးကလည္း ေက်ာ္ေက်ာ္၏ဦးေခါင္းကို ပတ္တီးႀကဳိးခ်ည္ေပးေနရာမွ ဒဏ္ ရာမွာ အနည္းငယ္ႀကီးေသာ္လည္း စိုးရိမ္စရာမရွိသည့္အေၾကာင္း ေျပာလုိက္၏။
သုိ႔တုိင္ေအာင္ ဆရာမ၏အမူအရာသည္ တုန္တုန္ခါခါျဖစ္ေန၏။ မ်က္ႏွာတြင္လည္း အလြန္လွ်င္ ေဒါသ ျဖစ္ေနသည့္အသြင္မ်ဳိး ေဆာင္ေနေသာေၾကာင့္ အခန္းေထာင့္တြင္ မွီရပ္ေနသူ အတာကေလးမွာ ဆရာမကိုပင္ မၾကည့္ရဲေအာင္ ျဖစ္ေနရွာ၏။
"ေက်ာ္ေက်ာ္ ေမာင္ေလး၊ ဘယ့္နဲ႔ေနသလဲ ဟင္"
ဆရာမ အသံသည္ အသံကေလးတုန္တုန္ျဖင့္ စားပြဲေပၚတြင္ မွိန္းေနေသာ ေက်ာ္ေက်ာ္အား ပခံုးကေလး လႈပ္ရင္း ေမးလုိက္၏။
"မူးတယ္ မမ၊ မူးတယ္ ေခါင္းထဲက"
မ်က္စိမဖြင့္ တအင့္အင့္ ညည္းရင္း ေက်ာ္ေက်ာ္ ဤသို႔ေျဖလုိက္မွပင္ ဆရာမ၌ ပို၍မ်က္ႏွာႀကီးနီလာ၏။ အသားေတြ လည္း တဆတ္ဆတ္တုန္လာ၏။ သို႔လွ်င္ ျဖစ္ပ်က္ေနေသာ ဆရာမ၏ လႈပ္ရွားမႈ ကို ႏွစ္ ေယာက္စလံုးေသာ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးႏွင့္တကြ ခုနစ္တန္းမွ ဆရာမပါ မသိမသာ အကဲခတ္လ်က္ ရွိ၏။ အတန္ေလးၾကားမွပင္ လက္ေထာက္ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးက အတာအား အနီးသို ႔ေခၚယူ လ်က္ျဖစ္ပ်က္ ပံု ကို စတင္စစ္ေဆးေတာ့၏။ အတာကလည္း မလိမ္မညာဘဲ မွန္သည့္အတုိင္း ပင္ ေျပာျပလ်က္ တံခါးဝ တြင္ ျပဴတစ္ျပဴတစ္ႏွင့္ ေခ်ာင္းၾကည့္ေနၾကေသာ စံဝင္းႏွင့္ ခ်စ္ေအာင္ကိုပါ လက္ညႈိး ညႊန္ျပလ်က္ "သူတုိ႔လဲ အနားမွာ ရွိပါတယ္ တီခ်ာ၊ မယံုရင္ ေခၚေမးၾကည့္ပါ"ဟု အတာက သက္ေသျပ လုိက္ေသး ၏။
သုိ႔ေသာ္ ခ်စ္ေအာင္တုိ႔အား ေခၚေမးရန္ပင္မလို။ ကာယကံရွင္ျဖစ္ေသာ ေက်ာ္ေက်ာ္ကုိယ္၌က အတာ ေျပာသည့္ အတိုင္း မွန္ေၾကာင္း ဝန္ခံ၏။
"ဟုတ္ပါတယ္ တီခ်ာႀကီး၊ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ကစားေနတာပါ၊ အတာက တမင္လုပ္တာ မဟုတ္ပါဘူး၊ မေတာ္ တဆ ျဖစ္တာပါ"
ဤတြင္ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးက ဆရာမဘက္သို႔ လွည့္ၾကည့္တဲ့ကာ
ယခု ျဖစ္ပ်က္ရေသာကိစၥႏွင့္ ပတ္သက္၍ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးသည္ လႈိက္လႈိက္လွဲလွဲ ဝမ္းနည္းေၾကာင္း၊ သို႔ေသာ္ မည္သူကမွ် ဤလိုစိတ္မခ်မ္းေျမ႕ဖြယ္ရာ ျဖစ္ေစလို၍ တမင္လုပ္ျခင္းမဟုတ္သည္မွာ ထင္ရွား ေနၿပီျဖစ္သည့္အတုိင္း အားလံုးပင္ ဘာမွ်မတတ္ႏိုင္။ ကံအေၾကာင္းသာလွ်င္ဟု ယူဆ ၍ ေျဖရန္သာ ရွိ ေတာ့သည္ စသည္ျဖင့္ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးက ရွင္းလင္းေျပာျပေန၏။
အဂၤလိပ္ ဘာသာ စကားျဖင့္ ေျပာေနျခင္းျဖစ္ေသာေၾကာင့္ အတာ ဘာမွ်မသိ။ တစ္လံုးစ ႏွစ္လံုး စ ေလာက္သာလွ်င္ မေတာက္တေခါက္ အဓိပၸာယ္နားလည္လုိက္၏။
သုိ႔လွ်င္ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးက ေက်ရာေက်ေၾကာင္း ေဖ်ာင္းဖ်ေျပာျပေနသည္ကိုပင္ ဆရာမတြင္ ခြင့္ လႊတ္ သည္ အမူအရာမ်ဳိးေပၚမလာေသး။ သုိ႔ အခဲမေက်ရွိေနေသသည့္အျဖစ္ကို ရိပ္မိ၍ေလာမသိ။ လက္ေထာက္ေက်ာင္းအုပ္ႀကီး ကပါ ဆက္လက္၍ မေတာ္မဆျဖစ္ေသာ ကိစၥမ်ားသည္ တစ္ခါတစ္ရံ အသက္ ပင္ ဆံုး႐ႈံးတတ္ေၾကာင္း၊ ယခုမူအနည္းငယ္ ေပါက္ၿပဲသြားသည္သာရွိသျဖင့္ ကံေကာင္းသည္ ဟုပင္ ဆိုႏုိင္ေၾကာင္း၊ မည္သုိ႔ဆိုေစ ကာယကံရွင္ကုိယ္တုိင္က မေတာ္တဆျဖစ္ရေၾကာင္း ဝန္ခံထား သျဖင့္ ခြင့္လႊတ္ရန္မွအပ အျခားဘာမွ်မရွိေၾကာင္းတုိ႔ကိုပါ အေတာ္ကေလး ရွည္လ်ားစြာ ေျပာဆိုၿပီးမွ
"ဆရာမ ကို တစ္ခုေတာ့ ေတာင္းပန္ခ်င္တယ္၊ အဲဒါ တျခားေတာ့မဟုတ္ပါဘူး၊ ခု ျဖစ္ပ်က္ရတဲ့ကိစၥကို လံုးလံုးေမ့ေပ်ာက္ လုိက္ဖုိ႔ပါပဲ"ဟူ၍ အဂၤလိပ္စကားႏွင့္ပင္ ေလးေလးနက္နက္ ေမတၱာရပ္ခံသလို လက္ထာက္ေက်ာင္းအုပ္ က ေျပာလိုက္၏။
စကားမွာ ႐ုိး႐ုိးကေလးပင္ျဖစ္ေသာ္လည္း အဓိပၸာယ္အနက္အကယ္ကို ဆရာမသည္ အကြက္ လည္ ေအာင္ သိလုိက္၏။
မိမိေမာင္ သည္ အတာ့ေၾကာင့္ ယခုကဲ့သို႔ ထိပ္ေပါက္ေခါင္းၿပဲျဖစ္ရသည္ဟူ၍ အတား ႐ုိက္ႏွက္ျခင္းမျပဳ ရန္၊ အၿငဳိးမထားရန္ အျပင္ ပညာသင္ျပေရး၌လည္း လ်စ္လ်ဴမ႐ႈဘဲ အမ်ားနည္းတူ ဂ႐ုတစုိက္ ရွိေစလို ေသာ ရည္ရြယ္ခ်က္ျဖင့္ လက္ေထာက္ေက်ာင္းအုပ္က သတိေပး စကားေျပာ ၾကားျခင္းျဖစ္ေၾကာင္း ဆရာမ သည္ ေကာင္းေကာင္း နားလည္၏။
သုိ႔တုိင္ေအာင္လည္း အမူအရာတြင္ သိသိသာသာ စိတ္ေျပသြားသည့္အသြင္မ်ဳိး မျမင္ရ။ သုိ႔ေသာ္ ေစာေစာကႏွင့္စာလွ်င္မူ ၿပံဳးေဖာ္ရယ္ေဖာ္ရလာသည္ျဖစ္ေသာေၾကာင့္
"ကဲ ဒီကေလး ကို ဒီမွာပဲ ခဏေနပါေစဦး၊ နည္းနည္းအမူးေျပမွ ေခၚရင္ေကာင္းမယ္"
"ဟုတ္ကဲ့၊ ကိစၥမရွိပါဘူး၊ ေက်ာင္းလႊတ္မွပဲ ကၽြန္မ လာေခၚပါ့မယ္"
ဆရာမသည္ ေျပာေျပာဆိုဆိုပင္ အခန္းထဲမွ လွည့္ထြက္သြား၏။ သူ႔ကိုပင္ ဆရာမသည္ တစ္ပါတည္း ေခၚသြားရန္ သတိမရ။ ဟန္ေလာက္ေသာ္မွ ၾကင္နာမႈမျပႏုိင္ဘဲ အံကေလးခဲ၍ ဆင္းသြားေသာ ဆရာမ အား ေက်ာင္းအုပ္မ်ားသည္ စိတ္မေကာင္းျဖစ္သြားကာ အမူအရာျဖင့္ ေခါင္း တညိတ္ညိတ္ၾကည့္ရင္း က်န္ရစ္ခဲ့ၾက၏။
ေနာက္ ထိုႏွစ္ေယာက္ေသာ ေက်ာင္းအုပ္မ်ားႏွင့္ ခုနစ္တန္းျပ ျမန္မာစာဆရာမတုိ႔လည္း အဂၤလိပ္ စကားျဖင့္ ပင္ တီးတိုးေရရြတ္ေနၾကၿပီးမွ အတာအား ေနာင္ေသာအခါတြင္ ဤလိုအႏၱရာယ္ျဖစ္ေစႏုိင္ မည့္ နည္းမ်ဳိးျဖင့္ မကစားရန္ သတိေပးဆံုးမၿပီး ျပန္လႊတ္လုိက္၏။
ေနာက္တစ္ေန႔၌ ေက်ာ္ေက်ာ္သည္ ဒဏ္ရာေၾကာင့္ ေက်ာင္းမတက္ႏုိင္ဘဲရွိသည္ကို သိလုိက္ရသည္ ႏွင့္ အတာတြင္ အလြန္အမင္း စိတ္ထိခုိက္သြား၏။ နံနက္ပိုင္းေန႔တစ္ဝက္ပိုင္းတြင္ အတာ စာကို စိတ္ မဝင္စားႏုိင္ဘဲ မိမိေၾကာင့္ ေက်ာ္ေက်ာ္ နဖူးကြဲသြားရသည္ကိုလည္းေကာင္း၊ ေက်ာင္းမတက္ႏုိင္ျဖစ္ရ သည္ကို လည္းေကာင္း ဤႏွစ္လီကိုသာ ေတြးရင္း စိတ္ကေလးညစ္ေနရွာ၏။
"ဒီမမက သူ႔ေမာင္ေလး ဒီလိုျဖစ္ရတာ ငါ့ေၾကာင့္ဆိုၿပီး ငါ့ကိုမ်ား မုန္းသြားမလား"
ဤသည္မွာ အတာ အစိုးရိမ္ဆံုးေသာ အခ်က္ျဖစ္၏။ ႀကီးငယ္မဟူ မည္သူပင္ျဖစ္ေစ သူ႔ကိုခ်စ္ေစခ်င္ ၏။ သူကလည္း ခ်စ္ေအာင္လုပ္တတ္၏။ ေက်ာ္ေက်ာ္တုိ႔မမ ေက်ာင္းသုိ႔ေရာက္စေန႔တြင္ အတာအား ဆရာမေဟာင္းႏွင့္ပတ္သက္၍ ၿငဳိျငင္သေယာင္ရွိခဲ့သည္ျဖစ္ရာ ႏွစ္ရက္ေလာက္အတြင္း ဆရာမအသစ္ ၏ ခ်စ္ခ်င္ျခင္းခံရေအာင္ နည္းအမ်ဳိးမ်ဳိးျဖင့္ ေဆာင္ရြက္ခဲ့၏။ ေအာင္ျမင္သေလာက္ရွိကာမွ ယခု ကဲ့သုိ႔ ေသာ အျဖစ္မ်ဳိးႏွင့္ ႀကံဳလုိက္ရေသာေၾကာင့္ အတာတြင္ မူးေနာက္ေသာေဝဒနာတစ္မ်ဳိးကို ခံစား လုိက္ ရသလုိ ျဖစ္သြား၏။ ယမန္႔ေန႔ညကလည္း ယင္းသည့္ကိစၥကိုသာ ေတြးရင္ အိပ္ေရး တစ္ဝက္ေလာက္ ပ်က္ခဲ့ရ၏။ ဆိုခဲ့သည့္အတုိင္းလည္း အတာသည္ ထိုကိစၥႏွင့္ပတ္သက္၍ ဆရာမက သူ႔အား မုန္းေန မည္ကိုသာ သူစိုးရိမ္၏။
သုိ႔ေသာ္ အတာ အားမေလွ်ာ့။
"ဒီမမ ငါ့ခ်စ္ေအာင္ ငါ ႀကဳိးစားမယ္၊ အျပစ္လြတ္ေအာင္ ရွိခုိးၿပီး ေတာင္းပန္မယ္"
သုိ႔လွ်င္ သူ႔စိတ္ကေလးတင္းလာၿပီး ေန႔လယ္မုန္႔စားလႊတ္လုိက္သည္ႏွင့္ ဆရာမအနီးသို႔ မရဲတရဲ ခ်ဥ္း ကပ္သြားကာ က်ံဳ႕က်ံဳ႕ယံု႔ယံု႔ ကေလးထုိင္လ်က္ သံုးလီသံုးႀကိမ္ ဦးႏွိမ္၍ ကန္ေတာ့ လုိက္သည္တုိင္ ေအာင္ ဆရာမတြင္ အမူအရာမပ်က္၊ တည္ခန္႔ေသာ ဣေႁႏၵျဖင့္ ခပ္ေတြေတြ စုိက္ၾကည့္ေန ၏။
"မေန႔က ကၽြန္ေတာ္နဲ႔ကစားရင္း ေက်ာ္ေက်ာ္ ေခါင္းေပါက္သြားတာကို မမ စိတ္မဆိုးပါနဲ႔ေနာ္၊ ကၽြန္ေတာ္ ရွိခိုးၿပီး ေတာင္းပန္ပါတယ္"
ကာကယံေျမာက္ ထုိင္၍ ကန္ေတာ့ခဲ့ၿပီးၿပီ ျဖစ္ပါလ်က္လည္း အတာသည္ ေျပာရင္းကပင္ လက္အုပ္ က ေလးခ်ီကာ ကန္ေတာ့သလို လႈပ္ေနၿပီျဖစ္၏။ ဆရာမကမူ ေက်နပ္သည့္အမူအရာမျပ၊ ေစာေစာက မ်က္ႏွာေပး အတုိင္းပင္ အတာအား စူးစူးစုိက္ၾကည့္ေန၏။
စကားဆို၍ ပါးစပ္လႈပ္ေဖာ္ပင္ မရေသာ ေၾကာင့္ "ကၽြန္ေတာ္ တမင္လုပ္တာမဟုတ္ပါဘူး မမရယ္၊ ဘုရားစူးပါ၊ မေတာ္တဆ" "ေအး၊ မင့္မေတာ္တဆက ငါ့ေမာင္မွာ ေသလုနီးပါးခံေနရတယ္ကြဲ႕၊ နားလည္လား" အသံျပတ္ႏွင့္ ခပ္ဆတ္ဆတ္ေျပာလုိက္ေသာေၾကာင့္ အတာမွာ တြန္႔ခနဲပင္ ရြံ႕ဆုတ္ ကေလး ဆုတ္သြား မိရွာ၏။
"ၿပဲသြားတာ နည္းနည္းေလးမဟုတ္ဘူးကြဲ႕၊ တစ္လက္မေလာက္ရွိတယ္၊ ေနာက္ၿပီး နဖူးမွာ နဖူး အလယ္တည့္တည့္ မွာ၊ ေဟာဒီလိုေနရာမွ ၿပဲသြားတာ သိလား၊ မင္း ဟင္"
ဆရာမသည္ သူ႔လက္ႏွင့္ သူ႔နဖူးအလယ္ ကို ေထာက္ျပရင္း ေငါက္ဆတ္ဆတ္ ကေလး ေျပာလုိက္ျပန္ ေသာေၾကာင့္ အတာကေလး တြင္ ဝမ္းလည္း နည္း၊ ရွက္လည္း ရွက္ျဖင့္ မ်က္ႏွာ မထားတတ္ေအာင္ ရွိ ေနရွာေတာ့၏။
ေက်ာ္ေက်ာ္ ကံဆိုး၍ နဖူးေပါက္ခဲ့ရသည့္နည္းတူ၊ အတာတြင္လည္း ထိုေန႔မွစ၍ ကုသုိလ္ကံေမွာက္ခဲ့ ၿပီဟု ဆိုရမလို ရွိေနေတာ့၏။ ႀကီးငယ္မဟူ သူတစ္ထူး၏ခ်စ္ျခင္းကို အၿမဲခံယူလိုေသာ အတာမွာ ယခု ေက်ာ္ေက်ာ့္ဒဏ္ရာရခဲ့သည့္ေန႔မွအစျပဳ၍ ဆရာမ၏အၿငဳိအျငင္ကို ခံေနရ၏။ ယခု ကဲ့သုိ႔ ေက်ာင္းလခ မေပးႏုိင္သည့္ ေန႔မ်ဳိးတြင္သာ ဤလို အေျပာအဆိုခံရေသာ္လည္း တစ္လတြင္ သံုးေလးႀကိမ္ မွ်သာ ႀကံဳရမည္ျဖစ္၍ မေထာင္းသာ။ ယခုေသာ္မူ ေန႔စဥ္ႏွင့္အမွ်ဆုိသလို တစ္နည္း မဟုတ္လွ်င္ တစ္နည္း အားျဖင့္ အတာကေလး ၿငီးေငြ႕စိတ္ညစ္ေနရရွာ၏။
အတာ သည္ အတန္း၏ေမာ္နီတာပင္ျဖစ္ေသာ္လည္း ထိုထိုအခင္းျဖစ္ပြားခဲ့သည့္ေန႔မွစ၍ ဆရာမသည္ သူ႔အား ေမာ္နီတာ အျဖစ္ အသိအမွတ္မျပဳေတာ့သကဲ့သုိ႔ ေက်ာက္သင္ပုန္း ဖ်က္ခိုင္းသည့္အလုပ္မ်ဳိး၌ ပင္ အတာ အား အသံုးမျပဳေတာ့ဘဲ အျခားေသာ နီးရာကေလးတစ္ေယာက္ေယာက္ကိုသာ အဆင္သင့္ သလို ခုိင္း သြားေတာ့၏။ မုန္႔စားလြတ္လွ်င္လည္း အတာ့အကူအညီကို ဆရာမ လက္မခံ၊ တတ္ႏုိင္ သ ေလာက္ မဆက္ဆံဘဲ ေနတတ္ေသာေၾကာင့္ ၾကာေသာ္ အတာကေလး အေနက်ံဳ႕လာ၏။
ဤသည္မွာလည္း ေန႔စဥ္ႏွင့္အမွ် ဆရာမႏွင့္ ရင္ဆုိင္ရသည့္ ကာလပတ္လံုးႀကံဳေတြ႕ေနရသည့္ စိတ္မ ခ်မ္းေျမ႕ ဖြယ္ရာ ျပႆနာတစ္ခု ျဖစ္ေနေသာေၾကာင့္ အတာတြင္ ေက်ာင္းေနခ်င္သည့္စိတ္ပင္ ကုန္း ခန္းစ ျပဳလာေတာ့၏။
သုိ႔ေသာ္ ပညာကို မက္ေမာရာ၌ အရြယ္ႏွင့္ မလုိက္ေအာင္ ေဇာသန္သူ ကေလးျဖစ္သည့္ အတုိင္း ေန႔စဥ္ ႏွင့္အမွ် ႀကံဳေတြ႕ရေသာ ထိုထို အခက္အခဲ မ်ားကို အတာသည္ ဇြဲႏွင့္ ရင္ဆုိင္ခဲ့၏။ သည္းခံျခင္းျဖင့္ ပညာကိုသာ အရယူခဲ့၏။
သုိ႔ စိတ္ကေလး မခ်မ္းမသာႏွင့္ပင္ ေအာင့္အည္းသည္းခံ၍ ေက်ာင္းမွန္မွန္တက္ခဲ့ရင္း ေက်ာင္းလခ ရက္ခ်ိန္းေန႔သည္ ျပည့္မွန္းမသိ ျပည့္ခဲ့ျပန္ၿပီျဖစ္ရာ ဆရာမလည္း ဆက္ရက္ေန႔က နည္းတူပင္ အတာ အား ေက်ာင္းလခ ကိစၥ ကို ခပ္မာမာကေလး ဖိေျပာေတာ့၏။
ထိုေန႔တုိင္ေအာင္လည္း အတာတြင္ ေက်ာင္းလခ မေပးႏုိင္ေသာ လကုန္မွပင္ ၂ လ အတြက္ ေပးပါရေစဟု ခ်ိန္းျပန္၏။ အမွန္အားျဖင့္ဆုိေသာ္ ေရွ႕လတြင္မွေပါင္းေပးလွ်င္ သံုးလ တြက္ျဖစ္ေသာ္ လည္း အတာ့ဆရာမ ျမင့္ျမင့္က တစ္လတြက္ စိုက္ေပးခဲ့သျဖင့္ ႏွစ္လတြက္သာ က်န္ေတာ့ျခင္းျဖစ္၏။ ဤသည္ကို ေတြးမိေသာ အတာလည္း သူ႔မမကို ပို၍ လြမ္းလာ၏။
အကယ္တိ ယခုအခ်ိန္၌ ယခင္ ဆရာမေဟာင္းသာရွိပါက ဤမွ်ေလာက္ စိတ္ညစ္ရမည္မဟုတ္။ ယခု ဆရာမ လုိလည္း ေက်ာင္းလခကို နားပူနားဆာႏွင့္ မာမာထန္ထန္ ေတာင္းလိမ့္မည္မဟုတ္သည္ကို အတာ ေကာင္းေကာင္းသိ၏။
"ဒီမွာ အတာ၊ မင့္ေက်ာင္းလခနဲ႔ ပတ္သက္လုိ႔ အိမ္မွာေတာ့ ရေအာင္ေတာင္းေပါ့ကြယ္ေနာ္၊ ဒါေပမဲ့ မရရင္လဲ ေက်ာင္းေတာ့ မလာဘဲမေနနဲ႔၊ အတန္းထဲမွာ မင္း ဘယ္ေလာက္ေတာ္တယ္၊ လိမၼာတယ္၊ အကူအညီ ရတယ္ဆိုတဲ့ အေၾကာင္းေရာ၊ မင္း ဆင္းရဲတဲ့အေၾကာင္းေတြပါ တီခ်ာႀကီးကို မမေျပာထား တယ္၊ သိလား၊ ေက်ာင္းလခကို သံုးလခေလာက္အထိေတာ့ မေပးႏိုင္လဲ ကိစၥမရွိဘူး၊ မမလဲ ဝုိင္း ေျပာေပး မေပါ့ကြယ္၊ ေနာ္"
ယခင္ ဆရာမျမင့္ျမင့္က အားေပးခဲ့ဖူးေသာ စကားႏွင့္ ယခု ဆရာမ၏ "ေက်ာင္းလခ မေပးႏုိင္ရင္ ေက်ာင္းမလာနဲ႔" ဆိုေသာ စကားမွာ ပညာကို အလြန္လိုလားေနေသာ အတာကေလး အဖုိ႔၌ ေရႊရင္ဆုိ႔ ႏွင့္ ေရႊရင္ိေအးပမာ အေတာ္ကေလး ဆန္႔က်င္ ကြားျခားေနေတာ့၏။
ထိုကိစၥေလာက္ျဖင့္သာဆိုလွ်င္ အတာ ခံႏုိင္ရည္ရွိေသး၏။ ယခုမူ ေက်ာင္းလချပႆနာတြင္သာ အတာ စိတ္ညစ္ ရသည္မဟုတ္ဘဲ ဆရာမသည္ အဘယ္မွ်ေလာက္ အသဲအမဲႀကီးေနသည္ မသိ။ စာသင္ရာ၌ပင္ က်မေကာက္ ေပ်ာက္မရွာ ဝါးေဆးတံပမာကဲ့သုိ႔ ေပယ်ာလကန္ အတာအား ဝကြက္၍ ခ်န္ထားတတ္၏။
အခ်ဳိ႕ေသာ စကားလံုးဝါက်မ်ားကို အဓိပၸာယ္မရွင္း၍ အတာက ထေမးလွ်င္ ဆရာမသည္ မၾကား ဟန္ေဆာင္ေနေသာ္ လည္း ေဆာင္ေနတတ္၏။
"ခုန ေျပာတုန္းက မင္း ဘာလုပ္ေနသလဲ၊ ေသေသခ်ာခ်ာ နားေထာင္ေနပါလား၊ ငါ ႏွစ္ခါထပ္ၿပီး မေျပာ ႏုိင္ဘူး" အတာက မရအရ ေမးလွ်င္လည္း လုိရင္းအဓိပၸာယ္ကို ရွင္းမျပဘဲ ယင္းသုိ႔သာလွ်င္ ႂကြပ္ ဆတ္ဆတ္ ေျဖေလ့ရွိတတ္၏။ သို႔တိုင္ေအာင္ အတာ သည္းခံ၏။ စိတ္အဆင္းရဲ လူအဆင္းရဲခံကာ ပညာကိုသာ မရအရယူခဲ့၏။ ဆရာမအားေမး၍ မရသည့္အဆံုး၌ ေက်ာင္းလႊတ္လွ်င္လႊတ္ျခင္း အတန္းသား မ်ားကို ေမး၏။ ၎တို႔ကပါ သူ႔နည္းတူ မသိၾကလွ်င္ အတာသည္ သူ႔အား မၾကာခဏေခၚ၌ ခုိင္းေလ့ရွိေသာ ေအ အတန္းမွ ဆရာမကို သြား၍ေမးေလ့ရွိ၏။
"မင္းဆရာမ သင္ေနတုန္းကေတာ့ မင္း ေဆာ့ေနသလား အတာ"
"မဟုတ္ပါဘူး၊ တစ္ခါတေလ မၾကားလုိ႔ပါ"
"မၾကားေတာ့ ထေမးပါလားကြဲ႕"
"ေမးတယ္ မမ၊ သူ မေျပာဘူး"
"ဘာျပဳလုိ႔"
ထုိေမးခြန္းကိုမူ အတာက မေျဖ။ ငုိင္ေတြေတြေလး ငံု႔ခ်လုိက္၏။
လူသတင္း လူခ်င္းေဆာင္ဟူသကဲ့သုိ႔ အတာတုိ႔၏ဘီတန္းဆရာမသတင္းကိုလည္း အျခားေသာ ဆရာမ မ်ားက ၾကားသိေန၍ေလာ၊ သုိ႔တည္းမဟုတ္ ေက်ာ္ေက်ာ္ နဖူးကြဲရသည့္ကိစၥႏွင့္ပင္ ဆက္စပ္ ေတြးေတာ မိ၍ေလာမသိ။
"အင္း ခက္တာပဲ၊ ဆရာမရယ္လုိ႔ ျဖစ္လာတဲ့အခါမွာ ဒီလိုစိတ္မ်ဳိးထားလုိ႔ ဘယ္ေကာင္းပါ့ မလဲ၊ ေအး ေလ"
ထိုမွ်သာ ေရရြတ္လ်က္ အတာ သိလိုသည့္အဓိပၸာယ္ကို က်ယ္က်ယ္ဝန္းဝန္းကေလး ရွင္းျပေပးလိုက္ ၏။
ဤလို အတာ့ဆရာမက အတာကေလးေမးေသာ္လည္း အေရးတယူရွင္းျပေလ့မရွိေသာေၾကာင့္ အျခား ေသာ ဆရာမတို႔ထံ အသနားခံ၍ ပညာကိုယူရာ၌လည္း အတာတြင္ အျပစ္မလြတ္။ ဆိုခဲ့သည့္ နည္းမ်ဳိး ႏွင့္ပင္ လူသတင္း လူခ်င္းေဆာင္ခဲ့၍ေလာမသိ။ ဆရာမနားသို႔ အတာႏွင့္ပတ္သက္သည့္ သတင္း စကားေရာက္လာျပန္ကာ
"မင္းက ဟိုအတန္း က ဆရာမကို စာသြားေမးတယ္ဆို"
"ဟုတ္က့ဲ၊ ေမးပါတယ္"
"ဘာလဲ၊ ငါက မင့္ကို မသင္လုိ႔လား"
ထိုအေမးကို အတာ မည္သု႔ိေျဖရမည္နည္း။ အမွန္ကို ရွင္းျပသည့္တုိင္ေအာင္ ဆရာမသည္ ေက်ေက် နပ္နပ္ လက္ခံပါမည္ေလာ။ သုိ႔ေသာ္ အတာက ဘာမွ်မေျပာဝ့ံဘဲ ေခါင္းကေလး အငံု႔သားႏွင့္ပင္ ၿငိမ္ ေနရ ရွာ၏။
"ေအး ဒါပဲ၊ ေနာက္ေနာင္ကို ဒါမ်ဳိး ငါ မၾကားခ်င္ဘူး။ မင္း ၿမဲၿမဲမွတ္ထားလုိက္"
ေနာက္ဆံုး၌ အျပစ္ဟူသမွ်သည္ အတာ့အေပၚတြင္သာ ပံုက်လာေတာ့၏။ မည္သုိ႔ပင္ျဖစ္ေစ ဤအေျခ ထိကား အတာ တင္းခံႏုိင္ေနေသး၏။
ဤလိုႏွင့္ပင္ အတာ၌ ေက်ာင္းလခသည္ ႏွစ္လထပ္ခဲ့ျပန္ၿပီ ျဖစ္၏။ မသိန္းေမမွာလည္း ေလးက်ပ္ တည္း ဟူေသာ ႏွစ္လတြက္ ေက်ာင္းလခကို မဆိုထားဘိ၊ မုန္႔ဖိုးပင္ မွန္မွန္မေပးႏိုင္ေအာင္ ရွိေနေတာ့ ၏။ ျမင္းပြဲ႐ႈံး၊ ၃၆ ေကာင္႐ႈံးျဖင့္ လူလံုးမလွရွိရသည္တြင္ ထိုျမင္းႏွင့္ ၃၆ ေကာင္တြင္သာ ေန႔စဥ္ႏွင့္အမွ် စိတ္ဝင္စားေနရေသာေၾကာင့္ အေရာင္းအဝယ္ဟူ၍လည္း မည္မည္ရရ မလုပ္ႏုိင္။
ကစားသမား တုိ႔၏ဘဝကား ဤအတုိင္းပင္လွ်င္ က်ပ္တည္းက်ဥ္းေျမာင္းစြာ ခ်ာခ်ာလည္ေနလိမ့္မည္ သာျဖစ္သည္ကို မသိန္းေမကိုယ္တုိင္ ေတြ႕ႀကံဳေနရပါလ်က္လည္း သူ သတိမမူႏိုင္ေသး။
သို႔ မသိန္းေမတြင္ အေျခမလွသည္ႏွင့္အမွ် ငတ္တစ္လည့္ ျပတ္တစ္လွည့္ဒဏ္ကို အတာပါ ဝင္၍ခံေန ရရွာ၏။ မုန္႔ဖုိးမမွန္၊ ထမင္းမမွန္ႏွင့္ပင္ ဇြဲသန္သန္ ေက်ာင္းတက္ခဲ့ပါေသာ္လည္း အတာ ခါတိုင္းကဲ့သုိ႔ မေပ်ာ္။ အျခားေသာ အတန္းသားမ်ားႏွင့္ ရယ္ကာေမာကာ္ စကားေျပာေနေသာ ဆရာမသည္ အတာ့ ကိုျမင္လုိက္လွ်င္ ႐ုတ္ျခည္း မ်က္ႏွာထား တင္းသြားတတ္၏။
အတာသည္ သူတစ္ထူးအား ခ်စ္တတ္၏။ ၾကင္နာတတ္၊ သနားတတ္၏။ ထို႔အတူ သူ႔ကိုလည္း ခ်စ္ေစ လို၏။ ခ်စ္ေအာင္လည္း အမ်ဳိးမ်ဳိးႀကဳိးစားခဲ့ပါလ်က္ သူ႔ဆရာမသည္ ယေန႔ထိ စိတ္ထားမေျပာင္း၊ အေကာင္းကုိမျမင္ အတာလုပ္သမွ် ဆုိးသည္ခ်ည္း ထင္ေနတတ္၏။
တစ္ခါကလည္း စာသင္ခ်ိန္တစ္ခ်ိန္တြင္ ဆရာမသည္ အားလံုးေသာ ကေလးမ်ားကို သူ႔စားပြဲတြင္ဝုိင္း၍ မတ္တပ္ရပ္ေစၿပီး အဂၤလိပ္ဖတ္စာထဲမွ ဝါက်မ်ားကို အေမးအေျဖ သေဘာမ်ဳိးျဖင့္
"သုိးတစ္ေကာင္ကို ဘယ္လိုေခၚသလဲ၊ သုိး ငါးေကာင္ကို ဘယ္လုိေခၚသလဲ၊ သိုးငယ္ေလးကို ဘယ္လို ေခၚသလဲ၊ သိုးေက်ာင္းသား လက္ထဲမွာ ဘာရွိသလဲ"
အဂၤလိပ္ဘာသာျဖင့္ ဤလိုေမးခြန္းမ်ားထုတ္ကာ ထုတ္ကာျဖင့္ တစ္ေယာက္စီ ေမးျမန္းရင္း သင္ၾကား ေန၏။ သုိ႔ေသ္ာ သို႔အေမးခံရသည့္အထဲ၌ အတာကေလး မပါ။ အတာကုိ မေမး။ အတာရွိရာဘက္ သုိ႔ အေရးလုပ္၍ပင္ ၾကည့္ေဖာ္မရ။
အတာသည္ စာအလြန္ေတာ္၏။ သူ႔ဝမ္းထဲတြင္ သူေတာ္၍ သိေနသည္ထက္ ဤလို စစ္ေမးရာ၌ ရင္ ကေလးေကာ့ကာ ခပ္ေၾကာ့ေၾကာ့ေျဖလုိက္ရသည္ကိုသာ အတာ အရသာခံလို၏။ ထုိ႔ေၾကာင့္လည္း ဆရာမ ေမးခြန္းထုတ္လုိက္တုိင္း အတာသည္ လက္ညႈိးကေလး တယမ္းယမ္းေထာင္ကာ ဆရာမျမင္ ေလာက္သည္အထိ ေရွ႕သို႔ပင္ တစ္လွမ္းေလာက္ထြက္၍ သြက္သြက္လက္လက္ ရပ္ေနေသာ္ လည္း သူ႔ႀကဳိးပမ္းမႈသည္ အခ်ည္းႏွီးသာလွ်င္ ျဖစ္ခဲ့၏။
တစ္ႀကိမ္ တြင္လည္း အတာႏွင့္ကပ္လ်က္ရွိ ခ်စ္ေအာင္အား
"ကဲ မင္း"ဟု ႀကိမ္ျဖင့္ ညႊန္ျပရင္း ေမးလုိက္သည္ကို အတာက သူ႔ကို ေမးသည္အထင္ႏွင့္ ဝမ္းသာအား ရ ေျဖလုိက္သည္ကို "မင္း ေမးတာမဟုတ္ဘူး"ဟူ၍ပင္ အတာကေလး အေငါက္ခံလုိက္ရ၏။
တစ္ႀကိမ္ကလည္း ထိုနည္းပင္ ဝုိင္း၍ မတ္တတ္ရပ္ေစၿပီး ဂဏန္းသခ်ၤာကို စိတ္တြက္ေမးခြန္းထုတ္ရင္း သင္ၾကားေနရာမွ ဆရာမသည္ အေတာ္ကေလးခက္ေသာ ပုစာၦတစ္ခုကို ေမးလုိက္မိ၏။ မည္သူမွ် မေျဖႏုိင္။ အတာတစ္ေယာက္တည္းသာလွ်င္ လက္ကေလးေထာင္၍ ယမ္းျပေန၏။ သို႔ေသာ္ သူ႔အား မေမး။ အျခားပုစာၦတစ္ခုကို ေျပာင္းပစ္လုိက္၏။
တစ္ခါတြင္မူ ရာဇဝင္ႏွင့္ပတ္သက္၍ အခ်က္အလက္အတိုခ်ဳပ္မ်ားကို တစ္ေယာက္တစ္မ်ဳိးစီ ေမးလ်က္ ရွိ၏။ ေမးခြန္းတစ္ခုမွာ အေတာ္ကေလးခက္သျဖင့္ ဆရာမက ေမးလုိက္သူတုိင္း မေျဖႏုိင္ရွိေနၾက၏။ အတန္းထဲ တြင္ စာအေတာ္ဆံုးေသာ ကေလးေျခာက္ေယာက္အနက္ အတာကိုခ်န္၍ က်န္ငါးေယာက္ ကို ေမး၏။ သူတု႔ိလည္း မေျဖႏုိင္။ ဤတစ္ႀကိမ္တြင္မူ အတာကလည္း လက္မေထာင္ႏုိင္၊ အေျဖကိုရွာ ရင္း ငုိ္ငေနစဥ္။
"ကဲ အတာ မင္း ေျဖစမ္း"ဟု လွမ္း၍ ေျပာလုိက္သည္ကို
"အဲဒါ ကၽြန္ေတာ္ မေျဖတတ္ဘူး မမ"
"ဒါျဖင့္ ဒူးေထာက္ေန"
အတာ ႐ုတ္တရက္ ေၾကာင္သြား၏။ ေယာင္ခ်ာခ်ာႏွင့္ပင္ ဆရာမအား ေငးၾကည့္ေနမိစဥ္မွာပင္
"ေဟ့ ေျပာတာ မၾကားဘူးလား"ဟု ထပ္၍ ေမးလုိက္မွ အတာလည္း ခပ္ေလးေလးပင္ ဒူးေထာက္လုိက္ ရေတာ့၏။
ဆက္ရန္
.
အတာတြင္လည္း ႐ုတ္တရက္ျဖစ္ေသာေၾကာင့္ ဘာလုပ္ရမည္မသိ ရွိေနစဥ္ ေက်ာင္းသားႀကီးႀကီး တစ္ ေယာက္ ေပါက္လာကာ ေက်ာ္ေက်ာ္အား ေပြ႕ခ်ီလ်က္ ေက်ာင္းအေပၚထပ္သုိ႔ ေျပးတက္သြားေတာ့၏။
ေက်ာင္းအုပ္ႀကီး အခန္းသုိ႔ေရာက္သည္ႏွင့္ အဂၤလိပ္လူမ်ဳိး ဒုတိယေက်ာင္းအုပ္ဆရာမႀကီး သည္ ေကာ္ဖီေသာက္ေနရာမွ ပ်ာပ်ာသလဲ စားပြဲလြတ္တစ္ခုေပၚတြင္ ပက္လက္လွန္၍ တင္ေစလုိက္ၿပီး မွ ေရ ေႏြး၊ ဂြမ္း၊ ေဆးပုလင္း၊ ပတ္တီးအစရွိသည္တုိ႔ျဖင့္ အေတာ္ကေလး အလုပ္႐ႈပ္သြားေတာ့၏။
မည္သူေျပာ၍ သတင္းၾကားေလသည္မသိ ေက်ာ္ေက်ာ္၏မမသည္ မ်က္စိပ်က္ မ်က္ႏွာပ်က္ျဖင့္ အခန္း ထဲသုိ႔ ေရာက္လာကာ ဒဏ္ရာအေျခအေနကို လက္ေထာက္ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးအား အဂၤလိပ္ဘာသာျဖင့္ ေမးေနသျဖင့္ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးကလည္း ေက်ာ္ေက်ာ္၏ဦးေခါင္းကို ပတ္တီးႀကဳိးခ်ည္ေပးေနရာမွ ဒဏ္ ရာမွာ အနည္းငယ္ႀကီးေသာ္လည္း စိုးရိမ္စရာမရွိသည့္အေၾကာင္း ေျပာလုိက္၏။
သုိ႔တုိင္ေအာင္ ဆရာမ၏အမူအရာသည္ တုန္တုန္ခါခါျဖစ္ေန၏။ မ်က္ႏွာတြင္လည္း အလြန္လွ်င္ ေဒါသ ျဖစ္ေနသည့္အသြင္မ်ဳိး ေဆာင္ေနေသာေၾကာင့္ အခန္းေထာင့္တြင္ မွီရပ္ေနသူ အတာကေလးမွာ ဆရာမကိုပင္ မၾကည့္ရဲေအာင္ ျဖစ္ေနရွာ၏။
"ေက်ာ္ေက်ာ္ ေမာင္ေလး၊ ဘယ့္နဲ႔ေနသလဲ ဟင္"
ဆရာမ အသံသည္ အသံကေလးတုန္တုန္ျဖင့္ စားပြဲေပၚတြင္ မွိန္းေနေသာ ေက်ာ္ေက်ာ္အား ပခံုးကေလး လႈပ္ရင္း ေမးလုိက္၏။
"မူးတယ္ မမ၊ မူးတယ္ ေခါင္းထဲက"
မ်က္စိမဖြင့္ တအင့္အင့္ ညည္းရင္း ေက်ာ္ေက်ာ္ ဤသို႔ေျဖလုိက္မွပင္ ဆရာမ၌ ပို၍မ်က္ႏွာႀကီးနီလာ၏။ အသားေတြ လည္း တဆတ္ဆတ္တုန္လာ၏။ သို႔လွ်င္ ျဖစ္ပ်က္ေနေသာ ဆရာမ၏ လႈပ္ရွားမႈ ကို ႏွစ္ ေယာက္စလံုးေသာ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးႏွင့္တကြ ခုနစ္တန္းမွ ဆရာမပါ မသိမသာ အကဲခတ္လ်က္ ရွိ၏။ အတန္ေလးၾကားမွပင္ လက္ေထာက္ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးက အတာအား အနီးသို ႔ေခၚယူ လ်က္ျဖစ္ပ်က္ ပံု ကို စတင္စစ္ေဆးေတာ့၏။ အတာကလည္း မလိမ္မညာဘဲ မွန္သည့္အတုိင္း ပင္ ေျပာျပလ်က္ တံခါးဝ တြင္ ျပဴတစ္ျပဴတစ္ႏွင့္ ေခ်ာင္းၾကည့္ေနၾကေသာ စံဝင္းႏွင့္ ခ်စ္ေအာင္ကိုပါ လက္ညႈိး ညႊန္ျပလ်က္ "သူတုိ႔လဲ အနားမွာ ရွိပါတယ္ တီခ်ာ၊ မယံုရင္ ေခၚေမးၾကည့္ပါ"ဟု အတာက သက္ေသျပ လုိက္ေသး ၏။
သုိ႔ေသာ္ ခ်စ္ေအာင္တုိ႔အား ေခၚေမးရန္ပင္မလို။ ကာယကံရွင္ျဖစ္ေသာ ေက်ာ္ေက်ာ္ကုိယ္၌က အတာ ေျပာသည့္ အတိုင္း မွန္ေၾကာင္း ဝန္ခံ၏။
"ဟုတ္ပါတယ္ တီခ်ာႀကီး၊ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ကစားေနတာပါ၊ အတာက တမင္လုပ္တာ မဟုတ္ပါဘူး၊ မေတာ္ တဆ ျဖစ္တာပါ"
ဤတြင္ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးက ဆရာမဘက္သို႔ လွည့္ၾကည့္တဲ့ကာ
ယခု ျဖစ္ပ်က္ရေသာကိစၥႏွင့္ ပတ္သက္၍ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးသည္ လႈိက္လႈိက္လွဲလွဲ ဝမ္းနည္းေၾကာင္း၊ သို႔ေသာ္ မည္သူကမွ် ဤလိုစိတ္မခ်မ္းေျမ႕ဖြယ္ရာ ျဖစ္ေစလို၍ တမင္လုပ္ျခင္းမဟုတ္သည္မွာ ထင္ရွား ေနၿပီျဖစ္သည့္အတုိင္း အားလံုးပင္ ဘာမွ်မတတ္ႏိုင္။ ကံအေၾကာင္းသာလွ်င္ဟု ယူဆ ၍ ေျဖရန္သာ ရွိ ေတာ့သည္ စသည္ျဖင့္ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးက ရွင္းလင္းေျပာျပေန၏။
အဂၤလိပ္ ဘာသာ စကားျဖင့္ ေျပာေနျခင္းျဖစ္ေသာေၾကာင့္ အတာ ဘာမွ်မသိ။ တစ္လံုးစ ႏွစ္လံုး စ ေလာက္သာလွ်င္ မေတာက္တေခါက္ အဓိပၸာယ္နားလည္လုိက္၏။
သုိ႔လွ်င္ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးက ေက်ရာေက်ေၾကာင္း ေဖ်ာင္းဖ်ေျပာျပေနသည္ကိုပင္ ဆရာမတြင္ ခြင့္ လႊတ္ သည္ အမူအရာမ်ဳိးေပၚမလာေသး။ သုိ႔ အခဲမေက်ရွိေနေသသည့္အျဖစ္ကို ရိပ္မိ၍ေလာမသိ။ လက္ေထာက္ေက်ာင္းအုပ္ႀကီး ကပါ ဆက္လက္၍ မေတာ္မဆျဖစ္ေသာ ကိစၥမ်ားသည္ တစ္ခါတစ္ရံ အသက္ ပင္ ဆံုး႐ႈံးတတ္ေၾကာင္း၊ ယခုမူအနည္းငယ္ ေပါက္ၿပဲသြားသည္သာရွိသျဖင့္ ကံေကာင္းသည္ ဟုပင္ ဆိုႏုိင္ေၾကာင္း၊ မည္သုိ႔ဆိုေစ ကာယကံရွင္ကုိယ္တုိင္က မေတာ္တဆျဖစ္ရေၾကာင္း ဝန္ခံထား သျဖင့္ ခြင့္လႊတ္ရန္မွအပ အျခားဘာမွ်မရွိေၾကာင္းတုိ႔ကိုပါ အေတာ္ကေလး ရွည္လ်ားစြာ ေျပာဆိုၿပီးမွ
"ဆရာမ ကို တစ္ခုေတာ့ ေတာင္းပန္ခ်င္တယ္၊ အဲဒါ တျခားေတာ့မဟုတ္ပါဘူး၊ ခု ျဖစ္ပ်က္ရတဲ့ကိစၥကို လံုးလံုးေမ့ေပ်ာက္ လုိက္ဖုိ႔ပါပဲ"ဟူ၍ အဂၤလိပ္စကားႏွင့္ပင္ ေလးေလးနက္နက္ ေမတၱာရပ္ခံသလို လက္ထာက္ေက်ာင္းအုပ္ က ေျပာလိုက္၏။
စကားမွာ ႐ုိး႐ုိးကေလးပင္ျဖစ္ေသာ္လည္း အဓိပၸာယ္အနက္အကယ္ကို ဆရာမသည္ အကြက္ လည္ ေအာင္ သိလုိက္၏။
မိမိေမာင္ သည္ အတာ့ေၾကာင့္ ယခုကဲ့သို႔ ထိပ္ေပါက္ေခါင္းၿပဲျဖစ္ရသည္ဟူ၍ အတား ႐ုိက္ႏွက္ျခင္းမျပဳ ရန္၊ အၿငဳိးမထားရန္ အျပင္ ပညာသင္ျပေရး၌လည္း လ်စ္လ်ဴမ႐ႈဘဲ အမ်ားနည္းတူ ဂ႐ုတစုိက္ ရွိေစလို ေသာ ရည္ရြယ္ခ်က္ျဖင့္ လက္ေထာက္ေက်ာင္းအုပ္က သတိေပး စကားေျပာ ၾကားျခင္းျဖစ္ေၾကာင္း ဆရာမ သည္ ေကာင္းေကာင္း နားလည္၏။
သုိ႔တုိင္ေအာင္လည္း အမူအရာတြင္ သိသိသာသာ စိတ္ေျပသြားသည့္အသြင္မ်ဳိး မျမင္ရ။ သုိ႔ေသာ္ ေစာေစာကႏွင့္စာလွ်င္မူ ၿပံဳးေဖာ္ရယ္ေဖာ္ရလာသည္ျဖစ္ေသာေၾကာင့္
"ကဲ ဒီကေလး ကို ဒီမွာပဲ ခဏေနပါေစဦး၊ နည္းနည္းအမူးေျပမွ ေခၚရင္ေကာင္းမယ္"
"ဟုတ္ကဲ့၊ ကိစၥမရွိပါဘူး၊ ေက်ာင္းလႊတ္မွပဲ ကၽြန္မ လာေခၚပါ့မယ္"
ဆရာမသည္ ေျပာေျပာဆိုဆိုပင္ အခန္းထဲမွ လွည့္ထြက္သြား၏။ သူ႔ကိုပင္ ဆရာမသည္ တစ္ပါတည္း ေခၚသြားရန္ သတိမရ။ ဟန္ေလာက္ေသာ္မွ ၾကင္နာမႈမျပႏုိင္ဘဲ အံကေလးခဲ၍ ဆင္းသြားေသာ ဆရာမ အား ေက်ာင္းအုပ္မ်ားသည္ စိတ္မေကာင္းျဖစ္သြားကာ အမူအရာျဖင့္ ေခါင္း တညိတ္ညိတ္ၾကည့္ရင္း က်န္ရစ္ခဲ့ၾက၏။
ေနာက္ ထိုႏွစ္ေယာက္ေသာ ေက်ာင္းအုပ္မ်ားႏွင့္ ခုနစ္တန္းျပ ျမန္မာစာဆရာမတုိ႔လည္း အဂၤလိပ္ စကားျဖင့္ ပင္ တီးတိုးေရရြတ္ေနၾကၿပီးမွ အတာအား ေနာင္ေသာအခါတြင္ ဤလိုအႏၱရာယ္ျဖစ္ေစႏုိင္ မည့္ နည္းမ်ဳိးျဖင့္ မကစားရန္ သတိေပးဆံုးမၿပီး ျပန္လႊတ္လုိက္၏။
ေနာက္တစ္ေန႔၌ ေက်ာ္ေက်ာ္သည္ ဒဏ္ရာေၾကာင့္ ေက်ာင္းမတက္ႏုိင္ဘဲရွိသည္ကို သိလုိက္ရသည္ ႏွင့္ အတာတြင္ အလြန္အမင္း စိတ္ထိခုိက္သြား၏။ နံနက္ပိုင္းေန႔တစ္ဝက္ပိုင္းတြင္ အတာ စာကို စိတ္ မဝင္စားႏုိင္ဘဲ မိမိေၾကာင့္ ေက်ာ္ေက်ာ္ နဖူးကြဲသြားရသည္ကိုလည္းေကာင္း၊ ေက်ာင္းမတက္ႏုိင္ျဖစ္ရ သည္ကို လည္းေကာင္း ဤႏွစ္လီကိုသာ ေတြးရင္း စိတ္ကေလးညစ္ေနရွာ၏။
"ဒီမမက သူ႔ေမာင္ေလး ဒီလိုျဖစ္ရတာ ငါ့ေၾကာင့္ဆိုၿပီး ငါ့ကိုမ်ား မုန္းသြားမလား"
ဤသည္မွာ အတာ အစိုးရိမ္ဆံုးေသာ အခ်က္ျဖစ္၏။ ႀကီးငယ္မဟူ မည္သူပင္ျဖစ္ေစ သူ႔ကိုခ်စ္ေစခ်င္ ၏။ သူကလည္း ခ်စ္ေအာင္လုပ္တတ္၏။ ေက်ာ္ေက်ာ္တုိ႔မမ ေက်ာင္းသုိ႔ေရာက္စေန႔တြင္ အတာအား ဆရာမေဟာင္းႏွင့္ပတ္သက္၍ ၿငဳိျငင္သေယာင္ရွိခဲ့သည္ျဖစ္ရာ ႏွစ္ရက္ေလာက္အတြင္း ဆရာမအသစ္ ၏ ခ်စ္ခ်င္ျခင္းခံရေအာင္ နည္းအမ်ဳိးမ်ဳိးျဖင့္ ေဆာင္ရြက္ခဲ့၏။ ေအာင္ျမင္သေလာက္ရွိကာမွ ယခု ကဲ့သုိ႔ ေသာ အျဖစ္မ်ဳိးႏွင့္ ႀကံဳလုိက္ရေသာေၾကာင့္ အတာတြင္ မူးေနာက္ေသာေဝဒနာတစ္မ်ဳိးကို ခံစား လုိက္ ရသလုိ ျဖစ္သြား၏။ ယမန္႔ေန႔ညကလည္း ယင္းသည့္ကိစၥကိုသာ ေတြးရင္ အိပ္ေရး တစ္ဝက္ေလာက္ ပ်က္ခဲ့ရ၏။ ဆိုခဲ့သည့္အတုိင္းလည္း အတာသည္ ထိုကိစၥႏွင့္ပတ္သက္၍ ဆရာမက သူ႔အား မုန္းေန မည္ကိုသာ သူစိုးရိမ္၏။
သုိ႔ေသာ္ အတာ အားမေလွ်ာ့။
"ဒီမမ ငါ့ခ်စ္ေအာင္ ငါ ႀကဳိးစားမယ္၊ အျပစ္လြတ္ေအာင္ ရွိခုိးၿပီး ေတာင္းပန္မယ္"
သုိ႔လွ်င္ သူ႔စိတ္ကေလးတင္းလာၿပီး ေန႔လယ္မုန္႔စားလႊတ္လုိက္သည္ႏွင့္ ဆရာမအနီးသို႔ မရဲတရဲ ခ်ဥ္း ကပ္သြားကာ က်ံဳ႕က်ံဳ႕ယံု႔ယံု႔ ကေလးထုိင္လ်က္ သံုးလီသံုးႀကိမ္ ဦးႏွိမ္၍ ကန္ေတာ့ လုိက္သည္တုိင္ ေအာင္ ဆရာမတြင္ အမူအရာမပ်က္၊ တည္ခန္႔ေသာ ဣေႁႏၵျဖင့္ ခပ္ေတြေတြ စုိက္ၾကည့္ေန ၏။
"မေန႔က ကၽြန္ေတာ္နဲ႔ကစားရင္း ေက်ာ္ေက်ာ္ ေခါင္းေပါက္သြားတာကို မမ စိတ္မဆိုးပါနဲ႔ေနာ္၊ ကၽြန္ေတာ္ ရွိခိုးၿပီး ေတာင္းပန္ပါတယ္"
ကာကယံေျမာက္ ထုိင္၍ ကန္ေတာ့ခဲ့ၿပီးၿပီ ျဖစ္ပါလ်က္လည္း အတာသည္ ေျပာရင္းကပင္ လက္အုပ္ က ေလးခ်ီကာ ကန္ေတာ့သလို လႈပ္ေနၿပီျဖစ္၏။ ဆရာမကမူ ေက်နပ္သည့္အမူအရာမျပ၊ ေစာေစာက မ်က္ႏွာေပး အတုိင္းပင္ အတာအား စူးစူးစုိက္ၾကည့္ေန၏။
စကားဆို၍ ပါးစပ္လႈပ္ေဖာ္ပင္ မရေသာ ေၾကာင့္ "ကၽြန္ေတာ္ တမင္လုပ္တာမဟုတ္ပါဘူး မမရယ္၊ ဘုရားစူးပါ၊ မေတာ္တဆ" "ေအး၊ မင့္မေတာ္တဆက ငါ့ေမာင္မွာ ေသလုနီးပါးခံေနရတယ္ကြဲ႕၊ နားလည္လား" အသံျပတ္ႏွင့္ ခပ္ဆတ္ဆတ္ေျပာလုိက္ေသာေၾကာင့္ အတာမွာ တြန္႔ခနဲပင္ ရြံ႕ဆုတ္ ကေလး ဆုတ္သြား မိရွာ၏။
"ၿပဲသြားတာ နည္းနည္းေလးမဟုတ္ဘူးကြဲ႕၊ တစ္လက္မေလာက္ရွိတယ္၊ ေနာက္ၿပီး နဖူးမွာ နဖူး အလယ္တည့္တည့္ မွာ၊ ေဟာဒီလိုေနရာမွ ၿပဲသြားတာ သိလား၊ မင္း ဟင္"
ဆရာမသည္ သူ႔လက္ႏွင့္ သူ႔နဖူးအလယ္ ကို ေထာက္ျပရင္း ေငါက္ဆတ္ဆတ္ ကေလး ေျပာလုိက္ျပန္ ေသာေၾကာင့္ အတာကေလး တြင္ ဝမ္းလည္း နည္း၊ ရွက္လည္း ရွက္ျဖင့္ မ်က္ႏွာ မထားတတ္ေအာင္ ရွိ ေနရွာေတာ့၏။
ေက်ာ္ေက်ာ္ ကံဆိုး၍ နဖူးေပါက္ခဲ့ရသည့္နည္းတူ၊ အတာတြင္လည္း ထိုေန႔မွစ၍ ကုသုိလ္ကံေမွာက္ခဲ့ ၿပီဟု ဆိုရမလို ရွိေနေတာ့၏။ ႀကီးငယ္မဟူ သူတစ္ထူး၏ခ်စ္ျခင္းကို အၿမဲခံယူလိုေသာ အတာမွာ ယခု ေက်ာ္ေက်ာ့္ဒဏ္ရာရခဲ့သည့္ေန႔မွအစျပဳ၍ ဆရာမ၏အၿငဳိအျငင္ကို ခံေနရ၏။ ယခု ကဲ့သုိ႔ ေက်ာင္းလခ မေပးႏုိင္သည့္ ေန႔မ်ဳိးတြင္သာ ဤလို အေျပာအဆိုခံရေသာ္လည္း တစ္လတြင္ သံုးေလးႀကိမ္ မွ်သာ ႀကံဳရမည္ျဖစ္၍ မေထာင္းသာ။ ယခုေသာ္မူ ေန႔စဥ္ႏွင့္အမွ်ဆုိသလို တစ္နည္း မဟုတ္လွ်င္ တစ္နည္း အားျဖင့္ အတာကေလး ၿငီးေငြ႕စိတ္ညစ္ေနရရွာ၏။
အတာ သည္ အတန္း၏ေမာ္နီတာပင္ျဖစ္ေသာ္လည္း ထိုထိုအခင္းျဖစ္ပြားခဲ့သည့္ေန႔မွစ၍ ဆရာမသည္ သူ႔အား ေမာ္နီတာ အျဖစ္ အသိအမွတ္မျပဳေတာ့သကဲ့သုိ႔ ေက်ာက္သင္ပုန္း ဖ်က္ခိုင္းသည့္အလုပ္မ်ဳိး၌ ပင္ အတာ အား အသံုးမျပဳေတာ့ဘဲ အျခားေသာ နီးရာကေလးတစ္ေယာက္ေယာက္ကိုသာ အဆင္သင့္ သလို ခုိင္း သြားေတာ့၏။ မုန္႔စားလြတ္လွ်င္လည္း အတာ့အကူအညီကို ဆရာမ လက္မခံ၊ တတ္ႏုိင္ သ ေလာက္ မဆက္ဆံဘဲ ေနတတ္ေသာေၾကာင့္ ၾကာေသာ္ အတာကေလး အေနက်ံဳ႕လာ၏။
ဤသည္မွာလည္း ေန႔စဥ္ႏွင့္အမွ် ဆရာမႏွင့္ ရင္ဆုိင္ရသည့္ ကာလပတ္လံုးႀကံဳေတြ႕ေနရသည့္ စိတ္မ ခ်မ္းေျမ႕ ဖြယ္ရာ ျပႆနာတစ္ခု ျဖစ္ေနေသာေၾကာင့္ အတာတြင္ ေက်ာင္းေနခ်င္သည့္စိတ္ပင္ ကုန္း ခန္းစ ျပဳလာေတာ့၏။
သုိ႔ေသာ္ ပညာကို မက္ေမာရာ၌ အရြယ္ႏွင့္ မလုိက္ေအာင္ ေဇာသန္သူ ကေလးျဖစ္သည့္ အတုိင္း ေန႔စဥ္ ႏွင့္အမွ် ႀကံဳေတြ႕ရေသာ ထိုထို အခက္အခဲ မ်ားကို အတာသည္ ဇြဲႏွင့္ ရင္ဆုိင္ခဲ့၏။ သည္းခံျခင္းျဖင့္ ပညာကိုသာ အရယူခဲ့၏။
သုိ႔ စိတ္ကေလး မခ်မ္းမသာႏွင့္ပင္ ေအာင့္အည္းသည္းခံ၍ ေက်ာင္းမွန္မွန္တက္ခဲ့ရင္း ေက်ာင္းလခ ရက္ခ်ိန္းေန႔သည္ ျပည့္မွန္းမသိ ျပည့္ခဲ့ျပန္ၿပီျဖစ္ရာ ဆရာမလည္း ဆက္ရက္ေန႔က နည္းတူပင္ အတာ အား ေက်ာင္းလခ ကိစၥ ကို ခပ္မာမာကေလး ဖိေျပာေတာ့၏။
ထိုေန႔တုိင္ေအာင္လည္း အတာတြင္ ေက်ာင္းလခ မေပးႏုိင္ေသာ လကုန္မွပင္ ၂ လ အတြက္ ေပးပါရေစဟု ခ်ိန္းျပန္၏။ အမွန္အားျဖင့္ဆုိေသာ္ ေရွ႕လတြင္မွေပါင္းေပးလွ်င္ သံုးလ တြက္ျဖစ္ေသာ္ လည္း အတာ့ဆရာမ ျမင့္ျမင့္က တစ္လတြက္ စိုက္ေပးခဲ့သျဖင့္ ႏွစ္လတြက္သာ က်န္ေတာ့ျခင္းျဖစ္၏။ ဤသည္ကို ေတြးမိေသာ အတာလည္း သူ႔မမကို ပို၍ လြမ္းလာ၏။
အကယ္တိ ယခုအခ်ိန္၌ ယခင္ ဆရာမေဟာင္းသာရွိပါက ဤမွ်ေလာက္ စိတ္ညစ္ရမည္မဟုတ္။ ယခု ဆရာမ လုိလည္း ေက်ာင္းလခကို နားပူနားဆာႏွင့္ မာမာထန္ထန္ ေတာင္းလိမ့္မည္မဟုတ္သည္ကို အတာ ေကာင္းေကာင္းသိ၏။
"ဒီမွာ အတာ၊ မင့္ေက်ာင္းလခနဲ႔ ပတ္သက္လုိ႔ အိမ္မွာေတာ့ ရေအာင္ေတာင္းေပါ့ကြယ္ေနာ္၊ ဒါေပမဲ့ မရရင္လဲ ေက်ာင္းေတာ့ မလာဘဲမေနနဲ႔၊ အတန္းထဲမွာ မင္း ဘယ္ေလာက္ေတာ္တယ္၊ လိမၼာတယ္၊ အကူအညီ ရတယ္ဆိုတဲ့ အေၾကာင္းေရာ၊ မင္း ဆင္းရဲတဲ့အေၾကာင္းေတြပါ တီခ်ာႀကီးကို မမေျပာထား တယ္၊ သိလား၊ ေက်ာင္းလခကို သံုးလခေလာက္အထိေတာ့ မေပးႏိုင္လဲ ကိစၥမရွိဘူး၊ မမလဲ ဝုိင္း ေျပာေပး မေပါ့ကြယ္၊ ေနာ္"
ယခင္ ဆရာမျမင့္ျမင့္က အားေပးခဲ့ဖူးေသာ စကားႏွင့္ ယခု ဆရာမ၏ "ေက်ာင္းလခ မေပးႏုိင္ရင္ ေက်ာင္းမလာနဲ႔" ဆိုေသာ စကားမွာ ပညာကို အလြန္လိုလားေနေသာ အတာကေလး အဖုိ႔၌ ေရႊရင္ဆုိ႔ ႏွင့္ ေရႊရင္ိေအးပမာ အေတာ္ကေလး ဆန္႔က်င္ ကြားျခားေနေတာ့၏။
ထိုကိစၥေလာက္ျဖင့္သာဆိုလွ်င္ အတာ ခံႏုိင္ရည္ရွိေသး၏။ ယခုမူ ေက်ာင္းလချပႆနာတြင္သာ အတာ စိတ္ညစ္ ရသည္မဟုတ္ဘဲ ဆရာမသည္ အဘယ္မွ်ေလာက္ အသဲအမဲႀကီးေနသည္ မသိ။ စာသင္ရာ၌ပင္ က်မေကာက္ ေပ်ာက္မရွာ ဝါးေဆးတံပမာကဲ့သုိ႔ ေပယ်ာလကန္ အတာအား ဝကြက္၍ ခ်န္ထားတတ္၏။
အခ်ဳိ႕ေသာ စကားလံုးဝါက်မ်ားကို အဓိပၸာယ္မရွင္း၍ အတာက ထေမးလွ်င္ ဆရာမသည္ မၾကား ဟန္ေဆာင္ေနေသာ္ လည္း ေဆာင္ေနတတ္၏။
"ခုန ေျပာတုန္းက မင္း ဘာလုပ္ေနသလဲ၊ ေသေသခ်ာခ်ာ နားေထာင္ေနပါလား၊ ငါ ႏွစ္ခါထပ္ၿပီး မေျပာ ႏုိင္ဘူး" အတာက မရအရ ေမးလွ်င္လည္း လုိရင္းအဓိပၸာယ္ကို ရွင္းမျပဘဲ ယင္းသုိ႔သာလွ်င္ ႂကြပ္ ဆတ္ဆတ္ ေျဖေလ့ရွိတတ္၏။ သို႔တိုင္ေအာင္ အတာ သည္းခံ၏။ စိတ္အဆင္းရဲ လူအဆင္းရဲခံကာ ပညာကိုသာ မရအရယူခဲ့၏။ ဆရာမအားေမး၍ မရသည့္အဆံုး၌ ေက်ာင္းလႊတ္လွ်င္လႊတ္ျခင္း အတန္းသား မ်ားကို ေမး၏။ ၎တို႔ကပါ သူ႔နည္းတူ မသိၾကလွ်င္ အတာသည္ သူ႔အား မၾကာခဏေခၚ၌ ခုိင္းေလ့ရွိေသာ ေအ အတန္းမွ ဆရာမကို သြား၍ေမးေလ့ရွိ၏။
"မင္းဆရာမ သင္ေနတုန္းကေတာ့ မင္း ေဆာ့ေနသလား အတာ"
"မဟုတ္ပါဘူး၊ တစ္ခါတေလ မၾကားလုိ႔ပါ"
"မၾကားေတာ့ ထေမးပါလားကြဲ႕"
"ေမးတယ္ မမ၊ သူ မေျပာဘူး"
"ဘာျပဳလုိ႔"
ထုိေမးခြန္းကိုမူ အတာက မေျဖ။ ငုိင္ေတြေတြေလး ငံု႔ခ်လုိက္၏။
လူသတင္း လူခ်င္းေဆာင္ဟူသကဲ့သုိ႔ အတာတုိ႔၏ဘီတန္းဆရာမသတင္းကိုလည္း အျခားေသာ ဆရာမ မ်ားက ၾကားသိေန၍ေလာ၊ သုိ႔တည္းမဟုတ္ ေက်ာ္ေက်ာ္ နဖူးကြဲရသည့္ကိစၥႏွင့္ပင္ ဆက္စပ္ ေတြးေတာ မိ၍ေလာမသိ။
"အင္း ခက္တာပဲ၊ ဆရာမရယ္လုိ႔ ျဖစ္လာတဲ့အခါမွာ ဒီလိုစိတ္မ်ဳိးထားလုိ႔ ဘယ္ေကာင္းပါ့ မလဲ၊ ေအး ေလ"
ထိုမွ်သာ ေရရြတ္လ်က္ အတာ သိလိုသည့္အဓိပၸာယ္ကို က်ယ္က်ယ္ဝန္းဝန္းကေလး ရွင္းျပေပးလိုက္ ၏။
ဤလို အတာ့ဆရာမက အတာကေလးေမးေသာ္လည္း အေရးတယူရွင္းျပေလ့မရွိေသာေၾကာင့္ အျခား ေသာ ဆရာမတို႔ထံ အသနားခံ၍ ပညာကိုယူရာ၌လည္း အတာတြင္ အျပစ္မလြတ္။ ဆိုခဲ့သည့္ နည္းမ်ဳိး ႏွင့္ပင္ လူသတင္း လူခ်င္းေဆာင္ခဲ့၍ေလာမသိ။ ဆရာမနားသို႔ အတာႏွင့္ပတ္သက္သည့္ သတင္း စကားေရာက္လာျပန္ကာ
"မင္းက ဟိုအတန္း က ဆရာမကို စာသြားေမးတယ္ဆို"
"ဟုတ္က့ဲ၊ ေမးပါတယ္"
"ဘာလဲ၊ ငါက မင့္ကို မသင္လုိ႔လား"
ထိုအေမးကို အတာ မည္သု႔ိေျဖရမည္နည္း။ အမွန္ကို ရွင္းျပသည့္တုိင္ေအာင္ ဆရာမသည္ ေက်ေက် နပ္နပ္ လက္ခံပါမည္ေလာ။ သုိ႔ေသာ္ အတာက ဘာမွ်မေျပာဝ့ံဘဲ ေခါင္းကေလး အငံု႔သားႏွင့္ပင္ ၿငိမ္ ေနရ ရွာ၏။
"ေအး ဒါပဲ၊ ေနာက္ေနာင္ကို ဒါမ်ဳိး ငါ မၾကားခ်င္ဘူး။ မင္း ၿမဲၿမဲမွတ္ထားလုိက္"
ေနာက္ဆံုး၌ အျပစ္ဟူသမွ်သည္ အတာ့အေပၚတြင္သာ ပံုက်လာေတာ့၏။ မည္သုိ႔ပင္ျဖစ္ေစ ဤအေျခ ထိကား အတာ တင္းခံႏုိင္ေနေသး၏။
ဤလိုႏွင့္ပင္ အတာ၌ ေက်ာင္းလခသည္ ႏွစ္လထပ္ခဲ့ျပန္ၿပီ ျဖစ္၏။ မသိန္းေမမွာလည္း ေလးက်ပ္ တည္း ဟူေသာ ႏွစ္လတြက္ ေက်ာင္းလခကို မဆိုထားဘိ၊ မုန္႔ဖိုးပင္ မွန္မွန္မေပးႏိုင္ေအာင္ ရွိေနေတာ့ ၏။ ျမင္းပြဲ႐ႈံး၊ ၃၆ ေကာင္႐ႈံးျဖင့္ လူလံုးမလွရွိရသည္တြင္ ထိုျမင္းႏွင့္ ၃၆ ေကာင္တြင္သာ ေန႔စဥ္ႏွင့္အမွ် စိတ္ဝင္စားေနရေသာေၾကာင့္ အေရာင္းအဝယ္ဟူ၍လည္း မည္မည္ရရ မလုပ္ႏုိင္။
ကစားသမား တုိ႔၏ဘဝကား ဤအတုိင္းပင္လွ်င္ က်ပ္တည္းက်ဥ္းေျမာင္းစြာ ခ်ာခ်ာလည္ေနလိမ့္မည္ သာျဖစ္သည္ကို မသိန္းေမကိုယ္တုိင္ ေတြ႕ႀကံဳေနရပါလ်က္လည္း သူ သတိမမူႏိုင္ေသး။
သို႔ မသိန္းေမတြင္ အေျခမလွသည္ႏွင့္အမွ် ငတ္တစ္လည့္ ျပတ္တစ္လွည့္ဒဏ္ကို အတာပါ ဝင္၍ခံေန ရရွာ၏။ မုန္႔ဖုိးမမွန္၊ ထမင္းမမွန္ႏွင့္ပင္ ဇြဲသန္သန္ ေက်ာင္းတက္ခဲ့ပါေသာ္လည္း အတာ ခါတိုင္းကဲ့သုိ႔ မေပ်ာ္။ အျခားေသာ အတန္းသားမ်ားႏွင့္ ရယ္ကာေမာကာ္ စကားေျပာေနေသာ ဆရာမသည္ အတာ့ ကိုျမင္လုိက္လွ်င္ ႐ုတ္ျခည္း မ်က္ႏွာထား တင္းသြားတတ္၏။
အတာသည္ သူတစ္ထူးအား ခ်စ္တတ္၏။ ၾကင္နာတတ္၊ သနားတတ္၏။ ထို႔အတူ သူ႔ကိုလည္း ခ်စ္ေစ လို၏။ ခ်စ္ေအာင္လည္း အမ်ဳိးမ်ဳိးႀကဳိးစားခဲ့ပါလ်က္ သူ႔ဆရာမသည္ ယေန႔ထိ စိတ္ထားမေျပာင္း၊ အေကာင္းကုိမျမင္ အတာလုပ္သမွ် ဆုိးသည္ခ်ည္း ထင္ေနတတ္၏။
တစ္ခါကလည္း စာသင္ခ်ိန္တစ္ခ်ိန္တြင္ ဆရာမသည္ အားလံုးေသာ ကေလးမ်ားကို သူ႔စားပြဲတြင္ဝုိင္း၍ မတ္တပ္ရပ္ေစၿပီး အဂၤလိပ္ဖတ္စာထဲမွ ဝါက်မ်ားကို အေမးအေျဖ သေဘာမ်ဳိးျဖင့္
"သုိးတစ္ေကာင္ကို ဘယ္လိုေခၚသလဲ၊ သုိး ငါးေကာင္ကို ဘယ္လုိေခၚသလဲ၊ သိုးငယ္ေလးကို ဘယ္လို ေခၚသလဲ၊ သိုးေက်ာင္းသား လက္ထဲမွာ ဘာရွိသလဲ"
အဂၤလိပ္ဘာသာျဖင့္ ဤလိုေမးခြန္းမ်ားထုတ္ကာ ထုတ္ကာျဖင့္ တစ္ေယာက္စီ ေမးျမန္းရင္း သင္ၾကား ေန၏။ သုိ႔ေသ္ာ သို႔အေမးခံရသည့္အထဲ၌ အတာကေလး မပါ။ အတာကုိ မေမး။ အတာရွိရာဘက္ သုိ႔ အေရးလုပ္၍ပင္ ၾကည့္ေဖာ္မရ။
အတာသည္ စာအလြန္ေတာ္၏။ သူ႔ဝမ္းထဲတြင္ သူေတာ္၍ သိေနသည္ထက္ ဤလို စစ္ေမးရာ၌ ရင္ ကေလးေကာ့ကာ ခပ္ေၾကာ့ေၾကာ့ေျဖလုိက္ရသည္ကိုသာ အတာ အရသာခံလို၏။ ထုိ႔ေၾကာင့္လည္း ဆရာမ ေမးခြန္းထုတ္လုိက္တုိင္း အတာသည္ လက္ညႈိးကေလး တယမ္းယမ္းေထာင္ကာ ဆရာမျမင္ ေလာက္သည္အထိ ေရွ႕သို႔ပင္ တစ္လွမ္းေလာက္ထြက္၍ သြက္သြက္လက္လက္ ရပ္ေနေသာ္ လည္း သူ႔ႀကဳိးပမ္းမႈသည္ အခ်ည္းႏွီးသာလွ်င္ ျဖစ္ခဲ့၏။
တစ္ႀကိမ္ တြင္လည္း အတာႏွင့္ကပ္လ်က္ရွိ ခ်စ္ေအာင္အား
"ကဲ မင္း"ဟု ႀကိမ္ျဖင့္ ညႊန္ျပရင္း ေမးလုိက္သည္ကို အတာက သူ႔ကို ေမးသည္အထင္ႏွင့္ ဝမ္းသာအား ရ ေျဖလုိက္သည္ကို "မင္း ေမးတာမဟုတ္ဘူး"ဟူ၍ပင္ အတာကေလး အေငါက္ခံလုိက္ရ၏။
တစ္ႀကိမ္ကလည္း ထိုနည္းပင္ ဝုိင္း၍ မတ္တတ္ရပ္ေစၿပီး ဂဏန္းသခ်ၤာကို စိတ္တြက္ေမးခြန္းထုတ္ရင္း သင္ၾကားေနရာမွ ဆရာမသည္ အေတာ္ကေလးခက္ေသာ ပုစာၦတစ္ခုကို ေမးလုိက္မိ၏။ မည္သူမွ် မေျဖႏုိင္။ အတာတစ္ေယာက္တည္းသာလွ်င္ လက္ကေလးေထာင္၍ ယမ္းျပေန၏။ သို႔ေသာ္ သူ႔အား မေမး။ အျခားပုစာၦတစ္ခုကို ေျပာင္းပစ္လုိက္၏။
တစ္ခါတြင္မူ ရာဇဝင္ႏွင့္ပတ္သက္၍ အခ်က္အလက္အတိုခ်ဳပ္မ်ားကို တစ္ေယာက္တစ္မ်ဳိးစီ ေမးလ်က္ ရွိ၏။ ေမးခြန္းတစ္ခုမွာ အေတာ္ကေလးခက္သျဖင့္ ဆရာမက ေမးလုိက္သူတုိင္း မေျဖႏုိင္ရွိေနၾက၏။ အတန္းထဲ တြင္ စာအေတာ္ဆံုးေသာ ကေလးေျခာက္ေယာက္အနက္ အတာကိုခ်န္၍ က်န္ငါးေယာက္ ကို ေမး၏။ သူတု႔ိလည္း မေျဖႏုိင္။ ဤတစ္ႀကိမ္တြင္မူ အတာကလည္း လက္မေထာင္ႏုိင္၊ အေျဖကိုရွာ ရင္း ငုိ္ငေနစဥ္။
"ကဲ အတာ မင္း ေျဖစမ္း"ဟု လွမ္း၍ ေျပာလုိက္သည္ကို
"အဲဒါ ကၽြန္ေတာ္ မေျဖတတ္ဘူး မမ"
"ဒါျဖင့္ ဒူးေထာက္ေန"
အတာ ႐ုတ္တရက္ ေၾကာင္သြား၏။ ေယာင္ခ်ာခ်ာႏွင့္ပင္ ဆရာမအား ေငးၾကည့္ေနမိစဥ္မွာပင္
"ေဟ့ ေျပာတာ မၾကားဘူးလား"ဟု ထပ္၍ ေမးလုိက္မွ အတာလည္း ခပ္ေလးေလးပင္ ဒူးေထာက္လုိက္ ရေတာ့၏။
ဆက္ရန္
.
2 comments:
သာဓုရဲ႕ အတာကို ဖတ္ရတဲ့ အတြက္ ေက်းဇူး အမ်ားၾကီး တင္ပါတယ္။
ဆက္လက္အားေပးေနပါတယ္
Post a Comment