ေတာ႔တိုး-ခ်န္

သတၱိရွိမရွိ စမ္းသပ္ခံပဲြ

"လန္႔စရာ ေကာင္းတာဘာလဲ ေျပာစမ္းပါ၊ အနံ႔က မေကာင္းမေကာင္း၊ စားၾကည့္ေတာ့ သိပ္ေကာင္း သိပ္ေကာင္း"
ကေလးမ်ားသည္ ဤစကားထာမ်ဳိးကုိ သိပ္ႏွစ္သက္ၾကသည္။ စကားထာ၏ အေျဖကို  သူ တုိ႔သိၾက ေစကာမူ ေတာ့တုိး-ခ်န္ႏွင့္ သူမ၏သူငယ္ခ်င္းမ်ားသည္ တစ္ေယာက္ႏွင့္တစ္ ေယာက္" လန္႔စရာ ေကာင္းတယ္ ဘာလဲေျပာစမ္းပါ။ အန႔ံမေကာင္း စကားထာကို ေမး စမ္းပါ" ဟုေျပာၾကသည္။

၎စကားထာ၏ အေျဖမွာ "ပဲသီးယိုပါေသာ ဗန္းမုန္႔ကို စားေနသည့္ အိမ္သာထဲမွ မိတ္စၦာေကာင္"ဟူ၍ ျဖစ္သည္။
တုိမုိေက်ာင္း၏ သတၱိရွိမရွိစမ္းသပ္ပဲြ ျပီးဆုံးသည့္အခါ၌လည္း စကားထာေဟာင္းတစ္ခုကို ရၾကမည္ ျဖစ္သည္။
"လန္႔စရာေကာင္းတာ ဘာလဲေျပာစမ္းပါ၊ အဖုအပိန္႔ ကုတ္ျခစ္ရာေတြနဲ႔ သင့္ကို ရယ္္ ေအာင္ျပဳလုပ္တာ"
ေက်ာင္း၏ စုေ၀းခန္းမၾကီးထဲတြင္ တဲမ်ားထုိးျပီး စခန္းခ်သည့္ ညကျဖစ္သည္။

ဆရာ ၾကီးက "အခုေတာ့ မဟုတ္ေသးဘူ၊ ဒါေပမဲ့လုိ႔ တစ္ညညမွာေတာ့ ကူဟြန္းဘတ္စုဘုရားေက်ာင္း မွာ သတၱိရွိမရွိ စမ္းသပ္ခံပဲြတစ္ခုကုိ  ငါတုိ႔ျပဳလုပ္ရမယ္။ တေစၦလုပ္ခ်င္တဲ့သူရွိရင္ လက္္ ညွဳိးေထာင္ပါ။"
ေက်ာင္းသား ခုနစ္ေယာက္တုိ႔က လက္ညွဳိးေထာက္လိုက္ၾကသည္။ ခ်ိန္းဆုိထားသည့္ ည ေနခင္းတြင္ ေက်ာင္းသား အားလုံး ေက်ာင္းသုိ႔လာေရာက္ စုေ၀းၾကသည္။ တစၦလုပ္ၾက မည့္ ေက်ာင္းသားမ်ားသည္ တေစၦ အ၀တ္အစားမ်ားကုိ သူတုိ႔ဘာသာသူတုိ႔ခ်ဳပ္ျပီး ယူလာ ၾကသည္။ထုိ႔ေနာက္သူတုိ႔သည္ ဘုရားေက်ာင္း၀င္း ထဲ၌ သြားပုန္းေနရန္ ႀကိဳတင္ထြက္ခြာ သြားၾကသည္။
"မင္းတုိ႔ကို ေတာ့လား ေသေအာင္ေျခာက္မယ္"ဟု သြားခါနီး၌ သူတုိ႔ႀကိမ္း၀ါးသြားၾကသည္။

က်န္ေက်ာင္းသားသုံးဆယ္ခန္႔ကုိ ငါးေယာက္အုပ္ စုစည္းတပ္ဖဲြ႕လိုက္ျပီးလွ်င္ ကူဟြန္း ဘက္စုသုိ႔ အခ်ိန္ အနည္းငယ္ ဆီျခား၍ ေစလႊတ္သည္။သူတုိ႔သည္ ဘုရားေက်ာင္း၀င္းထဲ၌ လွည့္ပတ္၍ လမ္းေလွ်ာက္ၾက ရမည့္အျပင္ သခ်ႋင္းထဲသုိ႔လည္း သြားၾကရမည္ျဖစ္သည္။ ျပီးေတာ့မွ ေက်ာင္းသုိ႔ျပန္လာၾကရမည္။
သူတို႔ကို စတင္ မလႊတ္မီ ဆရာၾကီးက တပည့္မ်ားမည္ေရြ႕မည္မွ် သတၱိရွိမရွိကို စမ္းသပ္ သည့္ စမ္းသပ္ပဲြ သာျဖစ္ေၾကာင္း၊ အကယ္၍ တစ္ဦးတစ္ေယာက္အေနျဖင့္ သတ္မွတ္ေန ရာမ်ား အားလုံးကုိမေရာက္ဘဲ ျပန္လာ မည္ဆုိကလည္း ျပန္လာလို႔ရေၾကာင္း ေျပာလုိက္ သည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္ တြင္ အေမ့ထံမွငွားခဲ့ေသာ လက္ႏွိပ္ဓာတ္မီးရွိသည္။

"မေပ်ာက္ေစနဲ႔ေနာ္"
အေမက ေျပာသည္။
အခ်ဳိ႕ေယာက်္ားေလးမ်ားက သူတုိ႔သည္ တေစၦမ်ားကို ဖမ္းေခၚခဲ့မည္ျဖစ္ေၾကာင္း၊ လိပ္ ျပာမ်ားကို ဖမ္းမည့္ပိုက္ကြန္မ်ားကို ယူလာခဲ့ေၾကာင္းေျပာၾကသည္။အခ်ဳိ႕ကလည္း တ ေစၦမ်ားကို ႀကိဳးႏွင့္ ခ်ည္ရန္ ႀကိဳးမ်ားကို ယူလာခဲ့ေၾကာင္း ေျပာၾကသည္။

သူတုိ႔ဘာေတြ လုပ္ၾကရမည္ကို ေက်ာင္းအုပ္ဆရာၾကီးက ရွင္းျပျပီးခ်ိန္တြင္ ေမွာင္မည္းေနျပီ ျဖစ္သည္။ ေက်ာင္းသား မ်ားသည္ အစုလုိက္ အစုလုိက္ ၾကြက္စီ ၾကြက္စီႏွင့္ ရွိေနၾကသည္။ ထုိ႔ေနာက္ ပထမ အုပ္စုသည္ေက်ာင္း၀မွ စတင္ထြက္ခြာသြားသည္မွ ေနာက္ဆုံး၌ ေတာ့တုိး-ခ်န္တုိ႔ အုပ္စုသြားရန္ လွည့္သုိ႔ ေရာက္လာသည္။
ကူဟြန္းဘက္စုဘုရားေက်ာင္းသို႔ မေရာက္မခ်င္း တေစၦမ်ားေပၚလာလိမ့္မည္ဟု ဆရာၾကီးက ေျပာထား ျပီးျဖစ္သည္။ သို႔ေသာ္ကေလးမ်ားသည္ မယုံၾကည္ၾကေပ။ သူတုိ႔ သည္ ဘုရားေက်ာင္း၀ရွိရာသို႔ စိတ္တထင့္ထင့္ႏွင့္ သြားေနၾကသည္။ အေစာင့္ျဖစ္သည့္ နတ္ေဒ၀ါအရုပ္ၾကီးမ်ားကို ျမင္ရသည့္ ေနရာသို႔ေရာက္လာေလျပီ။လထြက္ေနေသာ္လည္း ဘုရားေက်ာင္း၀င္းတစ္ခုလုံးမွာ ေမွာင္မည္း လ်က္ ရွိသည္။ ေန႔ဘက္၌ ေပ်ာ္စရာေကာင္း ေသာ္လည္း ယခုလုိအခ်ိန္အခါမ်ဳိး၌ တေစၦတစ္ေကာင္ တေလႏွင့္ မေတြ႔ဘူးဟုမေျပာႏိုင္။ "တေစၦႏွင့္ ေတြ႕ရင္" ဟူေသာ အေတြးမ်ားကို ေတြးမိၾကသျဖင့္ သူတုိ႔အားလုံးသည္ ေၾကာက္ရြ႕ံ ထိတ္လန္႔ေနၾကသည္။
"အီး ........"

ေလတုိးသျဖင့္ သစ္ပင္မ်ားဆီမွ လႈပ္ရွားသံၾကားရသူမ်ားထံမွ ေၾကာက္ရြံ႕သံထြက္လာသ လုိ၊ ေျမၾကီးေပၚ၌ ခပ္ေပ်ာ့ေပ်ာ့ အရာ၀တၳဳတစ္ခုခုကို နင္းမိသူကလည္း "ဒီမွာ တေစၦတစ္ ေကာင္"ဟုေအာ္မိတတ္သည္။ ယုတ္စြ အဆုံး သူငယ္ခ်င္းအခ်င္းခ်င္း တြဲထားေသာ လက္မ်ားကိုပင္ မယုံသကၤာ ျဖစ္လာ ၾကသည္။"ငါတဲြထားတဲ့လက္ဟာ တေစၦရဲ႕လက္မ်ား လား"ဟု စိတ္ထဲ၌ စႏုိးစေနာင့္ ျဖစ္လာေလေတာ့ သည္။

ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သခ်ႋင္းကုန္းဘက္သုိ႔သြားေသာ လမ္းဘက္သုိ႔မသြားရန္ ဆုံးျဖတ္ခ်က္ ခ်လို္က္ေလ ေတာ့သည္။ တေစၦမ်ားသည္ ထုိေနရာ၌ ေစာင့္ေနၾက၏။ သတၱိရွိမရွိစမ္းသပ္ နည္းကို သူမ သိရ ေလျပီ။ထုိဘက္သို႔မသြားေတာ့ဘဲ ျပန္လွည့္ႏုိင္သည္။ သူမပါ၀င္ေသာ အုပ္စုမွ က်န္ေက်ာင္းသားမ်ား၏ သေဘာထား မွာလည္း သူမအတုိင္းပင္ျဖစ္သည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ သူတုိ႔တစ္ေတြသည္ ေျခကုန္သုတ္၍ ေက်ာင္းသို႔ ျပန္ေျပးလာခဲ့ၾကေလ ေတာ့သည္။

သူတုိ႔တစ္ေတြေက်ာင္းသုိ႔ ျပန္ေရာက္ေသာအခါ သူတို႔ထက္ဦးစြာ သြားခဲ့ၾကေသာ အုပ္ စုမ်ားမွ ေက်ာင္းသား မ်ားအားလုံးျပန္ေရာက္ေနၾကျပီျဖစ္သည္။ သူတုိ႔ကို ၾကည့္ရသည္ မွာလည္း သခ်ႋင္းကုန္းဘက္သုိ႔ေရာက္ခဲ့ဟန္မရွိ။
ထုိအခုိက္ဦးေခါင္းေပၚ၌ အ၀တ္ျဖဴအုပ္ထားေသာ ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္သည္ ေက်ာင္္း၀င္း၀သို႔ ငုိယုိျပီး ေရာက္လာသည္။သူႏွင့္အတူ ဆရာတစ္ေရာက္လုိက္ပါလာသည္။ ထို ေက်ာင္း သားသည္ တေစၦ လုပ္သည့္ ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္ျဖစ္သည္။ သူသည္ ဂူၾကားထဲ၌ တစ္ခ်ိန္လုံး ပုန္းေစာင့္ ေနေသာ္ လည္း ဘယ္သူမွ ေရာက္မလာသျဖင့္ တျဖည္း ျဖည္းေၾကာက္စိတ္၀င္လာေသာေၾကာင့္ အျပင္သုိ႔ ထြက္၍ ေအာ္ငုိေနမိစဥ္ ဆရာကသူ႔ကို ေက်ာင္းသို႔ျပန္ေခၚလာခဲ့ျခင္း ျဖစ္ေလသည္။ ေက်ာင္းသားမ်ားက သူ႔ကို ၀ို္္င္း၀န္းအားေပး စကားေျပာေနခုိက္ ၊ ဒုတိယ တေစၱေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္သည္ ငိုယုိျပီး ေက်ာင္းသား တစ္ေယာက္ႏွင့္အတူ ေရာက္လာျပန္သည္။ ထုိအျခားေက်ာင္းသားမွာလည္း ငိုယို လ်က္ ပင္။

ျဖစ္ရပုံမွာ တေစၦလုပ္ေသာ ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္သည္ ဂူၾကားထဲ၌ ပုန္းေနစဥ္ ေျပး လာေသာ  ေျခသံမ်ား ၾကားရေသာေၾကာင့္ သူသည္ ပုန္းေနရာမွ ထြက္လာ၍ ေျပးလာ သူကို ေျခာက္လွန္႔ ရန္ျပင္လုိက္ေလရာ သူႏွင့္ေျပးလာသူတုိ႔ ေခါင္းခ်င္းဆုိင္ တုိက္မိေလ ေတာ့သည္။ နာလည္းနာ လန္႔လည္း လန္႔ၾကေသာေၾကာင့္ သူတုိ႔ႏွစ္ေယာက္သား ငိုယို၍ ျပန္ေျပးလာၾကျခင္းျဖစ္သည္။ ရယ္စရာ ေကာင္းပါသည္။ ယခုအခါ ေၾကာက္စိတ္မ်ား မရွိၾကေတာ့သျဖင့္ သူတုိ႔သည္ ေခါင္းခ်င္းဆိုင္၍ ရယ္ေမာ ေနၾကသည္။ တေစၦမ်ားသည္ တစ္ခ်ိန္တည္းမွာပင္ ငိုလည္းငိုၾကသည္။ ရယ္လည္းရယ္ၾကသည္။ မၾကာမီ အခ်ိန္အတြင္း ေတာ့တုိး-ခ်န္၏အတန္းမွ အတန္းသားတစ္ဦးျဖစ္ေသာ ငယ္နာမည္ မီဂီတာဆုိသူ ျပန္ ေရာက္လာ သည္။သူသည္ သတင္းစာစကၠဴျဖင့္ ျပဳလုပ္ထားသည့္ တေစၦေခါင္းစြပ္ကို စြပ္ ထားသည္။ သူပုန္း ေနရာ ဂူအနီးသုိ႔ မည္သူမွ် ေရာက္မလာေသာေၾကာင့္ သူသည္ေဒါပြ လ်က္ရွိသည္။
"ငါတစ္ခ်ိန္လုံး ေစာင့္ေနတယ္၊ ဘယ္သူမွေရာက္မလာဘူး"

မေက်နပ္ေသာ ေလသံျဖင့္ ေျပာရင္း သူ၏လက္ေမာင္းမ်ားႏွင့္ ေျခေထာက္မ်ားရွိ ျခင္ ကိုက္ဖုမ်ားကို ပြတ္လ်က္ ရွိသည္။
"တေစၦဟာလည္း ျခင္ကိုက္ခံရတယ္ေနာ္"
ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္ကေျပာလုိက္သည့္အခါ အနီးရွိ က်န္ေက်ာင္းသားမ်ားက ၀ိုင္း ရယ္ၾကသည္။
"ေကာင္းျပီ ၊ က်န္ေနတဲ့ တေစၦေတြကို ငါသြားေခၚလုိက္မယ္"
ပဥၥမတန္းအတန္းပိုင္ဆရာ မစၥတာ မာရူယာမားက ထုိသုိ႔ေျပာရင္း ထြက္ခြာသြားသည္။ တေစၦ ေက်ာင္းသားအခ်ဳိ႕သည္ လမ္းမီးတုိင္ေအာက္၌ရပ္ေနျပီး အခ်ိဳ႕မွာမူ ေၾကာက္လြန္း ေသာေၾကာင့္ အိမ္သုိ႔ ျပန္သြားၾကသည္။ ဆရာသည္ သူတုိ႔အားလုံးကို ေက်ာင္းသို႔ျပန္ေခၚ လာခဲ့သည္။
ထိုညမွအစျပဳ၍ တိုမိုေက်ာင္းမွ ေက်ာင္းသားမ်ားသည္ တေစၦမ်ားကို ဘယ္ေတာ့မွမ ေၾကာက္ေတာ့ ။ အဘယ္ေၾကာင့္ ဆုိေသာ္ တေစၦမ်ားကိုယ္တုိင္ပင္လွ်င္ ေၾကာက္တတ္ၾက သည္မဟုတ္ပါေလာ။

အစမ္းေလ့က်င့္ရာ ခန္းမ

ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ေျခသံမၾကားေအာင္ လမ္းေလွ်ာက္ေနသည္ ။ ေရာ႔ကီသည္လည္း ေျခ သံမၾကားေအာင္ ေလွ်ာက္ရင္း ေတာ့တုိး-ခ်န္ကို မၾကာမၾကာ လွမ္းၾကည့္သည္ ။ ဤသုိ႔ ေလွ်ာက္ရျခင္း၏ အေၾကာင္းအရင္းမွာ တစ္ခုတည္းသာရွိ၍ သူတုိ႔သည္ အေဖ၏ အစမး္ေလ့က်င့္ရာ ခန္းမၾကီးထဲသို႔ေခ်ာင္းၾကည့္ရန္ သြားသည့္အခါတုိင္း ဤသုိ႔ေလွ်ာက္ ေနက်ျဖစ္သည္။
သာမန္ အခိ်န္မ်ား၌ဆုိလွ်င္ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ျမန္ႏုိင္သမွ် ျမန္ေအာင္ ေျပးသြားသည့္အ ခါ ေျပးသြားတတ္သည္။သုိ႔မဟုတ္ သူမလက္ထဲမွ လြက္က်သြားေသာ ပစၥည္းတစ္ခုခုကို ရွာေဖြရင္း ဟုိဟုိသည္သည္လမ္းေလွ်ာက္ သြားတတ္သည္။သို႔မဟုတ္ သူတစ္ပါး၏ ပန္းျခံ မ်ားထဲသို႔ ျခံစည္းရုိးမ်ားကို ေက်ာ္၍ ၀င္သည့္အခါ ၀င္သြားတတ္သည္။ျခံစည္ရုိးေအာက္မွ လွ်ဳိ၍၀င္သည့္အခါ ၀င္သြားတတ္သည္။

အေဖ၏ အစမ္းေလ့က်င့္ရာ ခန္းမသည္ သူတုိ႔အိမ္ႏွင့္ ငါးမိနစ္ခန္႔ လမ္းေလွ်ာက္သြားရ ေသာ အကြာအေ၀းေနရာ၌ တည္ရွိသည္။အေဖသည္ သံစုံတူရိယာတီး၀ိုင္းအဖဲြ႕တစ္ဖဲြ႕၏ တီး၀ိုင္းဆရာျဖစ္သည္။ တီး၀ိုင္း ဆရာျဖစ္ေသာေၾကာင့္ အေဖသည္ တေယာထုိးရသည္။ တစ္ခါက သူမသည္ သံစုံတူရိယာ တီးမႈတ္ ေဖ်ာ္ေျဖရာ ေနရာသို႔ လုိက္ပါခြင့္ရသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္အား ထူးထူးျခားျခားျဖစ္ေစေသာ အျဖစ္ အပ်က္တစ္ခုမွာ ပရိသတ္မ်ားက ၾသဘာလက္ခုပ္မ်ား တီးျပီးသည့္အခါ ေခၽြးမ်ားျဖင့္ ရႊဲရႊဲစိုေနေသာ တီး၀ိုင္းေခါင္းေဆာင္္ သည္ ပရိသတ္မ်ားဘက္သုိ႔ လွည့္လုိက္ျပီးေနာက္ သူမတ္တပ္ရပ္ေနရာ ခုံျမင့္ ကေလး ေပၚ မွဆင္း၍ တေယာထုိးခဲ့ေသာ အေဖႏွင့္ လက္ဆဲြႏႈတ္ဆက္လုိက္သည္။  ထို႔ေနာက္ အေဖက မတ္တတ္ရပ္ လုိက္ရာ က်န္အဖဲြ႕သားမ်ား အားလုံးကပါ လုိက္ရပ္ၾကေလသည္။
"သူတို႔ ဘာျဖစ္လုိ႔ လက္ဆဲြႏႈတ္ဆက္ ၾကတာလဲ"
ေတာ့တုိး-ခ်န္က တီးတုိးေမးလိုက္သည္။

"တီး၀ိုင္းေခါင္းေဆာင္ဟာ ေကာင္းေကာင္းမြန္မြန္ တီးၾကမႈတ္ၾကတဲ့ တီး၀ိုင္းအဖဲြ႕ သား အားလုံးကုိ ေက်းဇူး တင္လြန္းလို႔ တစ္ဖဲြ႕လုံးရဲ႕ ကိုယ္စား ဆရာျဖစ္တဲ့ အ ေဖ့ကို အခုလုိ လက္ဆဲြႏႈတ္ဆက္တာေပါ႔"
အေမက ရွင္းျပလိုက္သည္။
အစမ္းေလ့က်င့္ရာခန္းမသို႔ ေတာ့တုိး-ခ်န္သြားခ်င္ရသည့္ အေၾကာင္းအရင္းမွာ ကေလး မ်ားႏွင့္သာ ျပည့္ႏွက္ေနသည့္ စာသင္ေက်ာင္းႏွင့္ မတူဘဲ ဤေနရာတြင္ လူၾကီးမ်ားသာ ရွိၾကျပီး သူတုိ႔သည္ တူရိယာမ်ဳိးစုံကို တီးမႈတ္ၾကသည္။၎အျပင္ တီး၀ုိင္းေခါင္းေဆာင္ မစၥတာရိုစင္စေတာ့ ဂ်ပန္လုိ ရိုစင္စကားေျပာသည့့္အခါ ရယ္ဖုိ႔ေကာင္းသည္။

အေဖက သူမကို ေျပာျပခ်က္အရဆုိလွ်င္ ဂ်ဳိးဆက္ ရုိစင္စေတာ့သည္ ဥေရာပတုိက္၌ အလြန္နာမည္ေက်ာ္ၾကားေသာ တီး၀ုိင္းေခါင္းေဆာင္တစ္ေယာက္ျဖစ္သည္။သို႔ေသာ္လည္း ဟစ္တလာဟု အမည္တြင္သည့္ လူၾကီးတစ္ေယာက္က ဥေရာပတုိက္တြင္ ေၾကာက္စရာ ေကာင္းေသာ အလုပ္မ်ားကို စတင္ျပဳလုပ္သည့္အခါ၌ မစၥတာရိုစင္စေတာ့သည္ ဂ်ပန္ျပည္ သို႔ ထြက္ေျပးလာျပီး ဂီတအလုပ္ကို ဆက္လက္လုပ္ကိုင္ျခင္းျဖစ္သည္။ အေဖက သူသည္ မစၥတာရိုစင္စေတာ့ကို အထူး ေလးစားေၾကာင္း ေျပာျပသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ကမၻာ႔အ ေျခအေနကို နားမလည္ေပ။ သို႔ေသာ္လည္း ထုိအခ်ိန္အခါက ဟစ္တလာ သည္ ဂ်ဴးလူမ်ဳိး မ်ားကို စတင္သတ္ျဖတ္ေနျပီျဖစ္သည္။ အကယ္၍သာ ထုိကဲ့သို႔ သတ္ျဖတ္ျခင္း မ်ဳိးမရွိခဲ့ လွ်င္ ရိုစင္စေတာ့သည္ ဂ်ပန္ျပည္သို႔ ေရာက္လာမည္မဟုတ္ေခ်။ ရိုစင္စေတာ့ ေရာက္မလာလွ်င္ ဂီတစာဆုိ ေကာ့စကက္ယာမာဒါတည္ေထာင္ေသာ တီး၀ို္င္းအဖဲြ႕မွာလည္း ႏုိင္ငံတ ကာ အဆင့္ မီေသာ ဤတီး၀ိုင္းေခါင္းေဆာင္၏ ႀကိဳးစားအားထုတ္မႈျဖင့္ တုိေတာင္း ေသာ အခ်ိန္အတုိင္း အတာ အတြင္း၌ ယခုလုိတုိးတက္ေအာင္ျမင္မႈကို ရရွိခဲ့လိမ့္မည္ မဟုတ္ေပ။

မစၥတာ ႐ုိစင္ေတာ့က တီး၀ုိင္းကုိ ဥေရာပတုိက္မွ ပထမတန္းစား တီး၀ုိင္းအဖဲြ႕မ်ားအတုိင္း ဖဲြ႕စည္းဖုိ႔ တုိက္တြန္းသည္။ သူသည္ အစမ္းေလ့က်င့္မႈမ်ား ၿပီးသည့္အခါတုိင္း ငုိေလ့႐ွိ်သည္။
"က်ဳပ္က သိပ္ႀကိဳးစားသေလာက္ ခင္ဗ်ားတုိ႔က လုိက္မလာၾကဘူး" ဟု ေျပာသည္။
႐ုိစင္စေတာ့ အနားယူေနသည့္အခါ၌ သူ႔ကုိယ္စားတီး၀ုိင္းေ႐ွ႕မွ လက္ဟန္ျဖင့္ ညႊန္ၾကားျပေသာ ဆယ္လုိ အတီးသမား ဟုိင္ဒီယုိဆုိက္တုိသည္ ဂ်ာမန္စကားကုိ ေကာင္းစြာ ေျပာတတ္သူျဖစ္သည္။ သူသည္ အဖဲြ႕သား မ်ား၏ ကုိယ္စား ...

"ကၽြန္ေတာ္တုိ႔တေတြဟာ အစြမ္းကုန္ႀကိဳးစားၾကပါတယ္၊ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ တီးတာ မႈတ္တာေတြဟာ အခုထိ ေက်နပ္ဖြယ္မေကာင္းေသးပါဘူး၊ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ အခုလုိျဖစ္ရတာ တမင္တကာ လုပ္တာေတာ့ မဟုတ္ပါဘူး ဆုိတာကုိေတာ့ ကၽြန္ေတာ္ ရဲရဲ၀ံ့၀ံ့ေျပာရဲတယ္" ဟု ဂ်ာမန္လုိ ေျပာသည္။
သုိ႔ေသာ္လည္း တစ္ခါတစ္ရံ၌ မစၥတာ႐ုိစင္စေတာ့သည္ စိတ္ဆုိးလြန္းေသာေၾကာင့္ မ်က္ႏွာ တစ္ခုလံုး နီလာၿပီး ဂ်ာမန္လုိေအာ္ေငါက္တတ္သည္။ ထုိအေျခအေနမ်ိဳး၌ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သူမ ေခ်ာင္းၾကည့္ ေနရာ ျပတင္းေပါက္မွ လွစ္ခနဲခြာ၍ ေရာ့ကီႏွင့္အတူ ေျမႀကီးေပၚ၌ ပုေနေအာင္ ပုန္းေနတတ္သည္။ သူတုိ႔သည္ အသက္ပင္ ျပင္းျပင္းမ႐ႈ၀ံံ့ဘဲ၊ ေနာက္ထပ္ ေတးဂီတသံမ်ား ျပန္လည္ထြက္ေပၚလာမည့္ အခ်ိန္ ကုိသာ ေစာင့္ေနတတ္သည္။

သာမန္အေျခအေနမ်ိဳး၌ မစၥတာ႐ုိစင္စေတာ့သည္ သေဘာသကာယ ေကာင္းသူျဖစ္သည္။ သူ၏ ဂ်ပန္ စကား ေျပာမွာ ရယ္စရာေကာင္းသည္။ "သိပ္ေကာင္းတယ္ ကူယုိကာနာဂီ-ဆန္" ဟူ၍လည္းေကာင္း၊  "အံ့ၾသစရာေကာင္းတယ္" ဟူ၍လည္းေကာင္း သူတုိ႔၏ အတီးအမႈတ္ေကာင္းသည့္အခါမ်ိဳး၌ ႐ုိစင္စေတာ့ သည္ ရယ္စရာေကာင္းေသာေလသံျဖင့္ ေျပာေလ့႐ွိသည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ အစမ္းေလ့က်င့္ရာ ခန္းမထဲသုိ႕မေရာက္ဖူးေခ်။ သူမသည္ ျပတင္းေပါက္မွ ေခ်ာင္းၾကည့္၍ တီးသံမႈတ္သံမ်ားကုိ နားေထာင္ရျခင္းကုိ ႏွစ္သက္သည္။ သူတုိ႔တေတြေခတၱ အားလပ္ခြင့္ ရၾက သျဖင့္ ေဆးလိပ္ေသာက္ရန္ အခန္းအျပင္သုိ႕ ထြက္ လာသည့္အခါ အေဖသည္ သူမကုိေတြ႕သည္။

"အုိး မင္းဒီမွာကုိး၊ ေတာ့စကီ"ဟု အေဖက ေျပာေလ့႐ွိသည္။
မစၥတာ႐ုိစင္စေတာ့က သူမကုိေတြ႕သည့္အခါ "မဂၤလာနံနက္ခင္းပါ"၊ သုိ႕မဟုတ္ "မဂၤလာ ေန႔တစ္ေန႔ပါ"ဟု သူေျပာေနက် ရယ္စရာေကာင္းေသာ ေလသံျဖင့္ ႏႈတ္ဆက္ေလ့႐ွိသည္။ သူမသည္ ယခုအခါ၌ လူေကာင္ထြားလာၿပီျဖစ္ေသာ္လည္း သူသည္ သူမကုိ သူမယခုထက္ ငယ္စဥ္က ျပဳလုပ္ေနက် အတုိင္းခ်ီလုိက္ၿပီး သူ၏ပါးႏွင့္သူမပါးကုိ ကပ္ထားလုိက္သည္။ ဤအျပဳအမူသည္ သူမကုိ အေႏွာင့္အယွက္ ျဖစ္ေစေသာ္ လည္း သူမစိတ္မဆုိးေခ်။ သူသည္ ေငြေရာင္မ်က္မွန္ ကုိင္းေသးေသးမ်က္မွန္ကုိ တပ္ထား သည္။

သူ႔တြင္ ႀကီးမားေသာ ႏွာေခါင္း႐ွိသည္။ သူ၏အရပ္အေမာင္းမွာမူ သိပ္မျမင့္ေပ။ သုိ႔ေသာ္ လည္း သူသည္ ႐ုပ္ေျဖာင့္သူျဖစ္သည္။ သူ႕မ်က္ႏွာကုိ ျမင္လုိက္ရသည္ႏွင့္သူသည္ အႏုပညာ သမား တစ္ေယာက္ ျဖစ္ေၾကာင္း ကုိ အလြယ္တကူသိႏုိင္သည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ အစမ္းေလ့က်င့္ရာခန္းမကုိ သေဘာက်၏၊ အခန္းကုိ ျပင္ဆင္မြမ္းမံ ထားပံုမွာ အေနာက္တုိင္းဆန္သည္။ သုိ႔ေသာ္လည္း အခန္း၏ အခ်ိဳ႕ေနရာမ်ား၌ ပ်က္စီး ယုိယြင္းမႈေတာ့႐ွိသည္။
ဆန္ဇုိကူးေရအုိင္ကုိ ျဖတ္သန္း၍ တုိက္ခတ္လာေသာ ေလျပည္ေလညင္းမ်ားသည္ ေတးဂီတသံသာမ်ားကုိ အစမ္း ေလ့က်င့္ရာ ခန္းမႏွင့္ အတန္အသင့္ေ၀းရာေနရာသုိ႕ ေရာက္ေအာင္ သယ္ယူသြားတတ္သည္။ တစ္ခါတစ္ရံ၌မူ ကင္ဂ်ိဳေ႐ႊငါး၏ ေအာ္ျမည္သံ သည္ ေတးဂီတသံမ်ားႏွင့္ အတူတူ ရာေႏွာ သြားတတ္ ေလသည္။
"ကင္ဂ်ိဳ-အီ-ကင္ ဂ်ိဳ ..."

ေရပူစမ္းခရီး

ေႏြရာသီေက်ာင္းပိတ္ရက္မ်ား ကုန္ဆံုးလာခဲ့ေလၿပီ။ ေရပူစမ္းခရီး အပန္းေျဖစခန္းသို႔ သြား ရမည့္ေန႔သို႔ ေရာက္လာသည္။ ေရပူစမ္းခရီးသည္ တိုမိုေက်ာင္း၏ အဓိကလုပ္ငန္ႀကီး တစ္ခု ျဖစ္သည္ဟု ေက်ာင္းသားမ်ား မွတ္ယူထားၾကသည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္ ေက်ာင္းမွ ျပန္ေရာက္လာသည့္ ေန႔တစ္ေန႔တြင္ ျဖစ္သည္။
"ေရပူစမ္းခရီးကို အျခားေက်ာင္သားေတြနဲ႔အတူ ကၽြန္မလိုက္ပါရေစ"
ေတာ့တိုး-ခ်န္က ထုိသို႔ေျပာေသာအခါ အေမသည္ အံ့အားသင့္ သြားသည္။ ေရပူစမ္း ရွိရာသို႔ လူႀကီး မ်ားသာ အုပ္စုလိုက္သြားၾကသည္ဟု သူမၾကားဖူးသည္။ ပထမတန္း ေက်ာင္းသားမ်ား သြားၾက သည္ဟု အေမမၾကားဖူးေခ်။ သုိ႔ေသာ္လည္း ေက်ာင္းအုပ္ ဆရာႀကီးထံမွ စာကို အေသအခ်ာ ဖတ္ၿပီးေသာအခါ၌ ဆရာႀကီး၏ စိတ္ကူးသည္ ခ်ီးက်ဴး စရာေကာင္းေသာ စိတ္ကူးျဖစ္ေၾကာင္း သူမ စဥ္းစားမိသည္။ သူ အစီအစဥ္ကို သူမ ခ်ီးက်ဴးမိသည္။ ခရီးစဥ္၏ အမည္မွာ "ပင္လယ္ကမ္းနားေက်ာင္း" ဟူ၍ ျဖစ္ၿပီး သြားရမည့္ ေနရာမွာ ရွီဆူအိုကာေဒသ၊ အီဇူကၽြန္ဆြယ္ေပၚရွိ 'တုိအီ' ျဖစ္သည္။
ခ်ိန္းဆို ထားေသာ ေန႔ရက္တြင္ ေက်ာင္းသားမ်ားအားလံုးေက်ာင္းသို႔ ေရာက္လာၾကသည္။ ေက်ာင္းသား မ်ား စုံေသာအခါ ဆရာႀကီးက ေျပာသည္။

"အခုအခ်ိန္ကစၿပီး ငါတို႔ခရီးစထြက္မယ္၊ ပထမမီးရထားစီမယ္၊ ၿပီးရင္ သေဘၤာေျပာင္းစီး မယ္၊ မင္းတို႔အထဲက တစ္ေယာက္ေယာက္ ေပ်ာက္က်န္ရစ္ခဲ့တာကို ဆရာႀကီး မလိုလား ဘူး၊ နားလည္ၾကရဲ႕လား၊ ေကာင္းၿပီ ငါတို႔ခရီးစထြက္မယ္"
ဆရာႀကီး၏ ညႊန္ၾကားခ်က္မွာ ဤမွ်သာ ျဖစ္သည္။ ဂ်ီယူဂါအို ကာရွိတိုယိုကုိ မီးရထား ေပၚသို႔ သူတို႔ တက္သြားေသာအခါ ကေလးမ်ားအားလံုးသည္ အံ့ၾသဖြယ္ေကာင္းေလာက္ ေအာင္ စည္းကမ္းတက် ရွိၾကသည္။ မည္သည့္ေက်ာင္းသားကမွ် မီးရထားတြဲထဲ၌ ဟိုဟို သည္သည္ ေျပးလႊားေနျခင္းမ်ိဳး မရွိေခ်။ သူတုိ႔သည္ ထုိင္ခံုမ်ားေပၚ၌ ၿငိမ္ၿငိမ္သက္သက္ ထုိင္ေနၾကၿပီး မိမိတို႔ႏွင့္ ကပ္လ်က္ထုိင္ေနသူ အခ်င္းခ်င္း သာ စကားေျပာၾကသည္။ စကားေျပာရာ၌လည္း တုိးတုိး ေျပာၾကသည္။

တိုမိုေက်ာင္းသားမ်ားအား မီးရထားေပၚတက္လွ်င္ တစ္ေယာက္ၿပီးမွ တစ္ေယာက္တက္ပါ၊ လမ္းသြားလွ်င္ ဣေျႏၵရရသြားၾကပါ။ အစားအစာ စားၿပီးလွ်င္ အမိႈက္သရိုက္မ်ားကို ၾကမ္းျပင္ေပၚ မစြန္႔ပစ္ရဆိုသည့္ ဆံုးမစကားမ်ားကို မည္သူကမွ် တစ္ခါဖူးမွ် ေျပာၾကားခဲ့ ျခင္းမ်ိဳး မရွိေခ်။ သို႔ေသာ္လည္း ေက်ာင္း၌ သူတို႔ ေန႔စဥ္ျပဳလုပ္ေနက် အေလ့အက်င့္က သူတို႔ႏွင့္အတူ အၿမဲမကြာ ရွိေန၏။ သူတို႔သည္ သူတို႔ထက္ပို၍ အားနည္းသူ၊ မိမိထက္ပို၍ ငယ္ရြယ္သူကို တြန္းဖယ္ၿပီး အေပၚသို႔ ေရာက္ေအာင္တက္ျခင္းသည္ ရွက္စရာ ေကာင္း ေသာ အျပဳအမူျဖစ္သည္ကို သူတို႔သိထားၾကသည္။
လမ္းေပၚ၌ အမိႈက္ေတြ႕လွ်င္ ေကာက္ယူၿပီး အမိႈက္ပံုးထဲထည့္သည္။ သူတို႔သည္ သူတစ္ပါးကို ထိခုိက္ ေစမည့္ အျပဳအမူမ်ိဳး အေႏွာင့္အယွက္ ျဖစ္ေစမည့္ အျပဳအမူမ်ိဳးကို မျပဳလုပ္ၾကေပ။ အားလံုးထဲတြင္ အထူး ဆန္းဆံုးမွာ ေတာ့တိုး-ခ်န္ ျဖစ္သည္။ လြန္ခဲ့ေသာ လအနည္းငယ္ခန္႔က လမ္းေပၚမွ အတီးအမႈတ္ သမားကို စကားေျပာျခင္းျဖင့္ ေက်ာင္းတစ္ေက်ာင္းလံုးကို အေႏွာင့္အယွက္ျဖစ္ေစခဲ့သူ ေတာ့တိုး-ခ်န္သည္ ယခုအခါ တြင္ တုိမုိေက်ာင္းသို႔ ေရာက္ရွိသည့္အခ်ိန္မွစ၍ သူမ၏ စာေရးစားပြဲငယ္၌ ထုိင္ၿပီး သင္ခန္းစာ မ်ားကို မွန္မွန္ ျပဳလုပ္လ်က္ ရွိ၏။

ယခင္ေက်ာင္းမွ ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမ်ားကသာ မီးရထားေပၚ၌ ၿငိမ္သက္စြာထုိင္ေနေသာ သူမကို ျမင္ေတြ႕လိုက္ပါက "အျခားကေလးတစ္ေယာက္ေယာက္ျဖစ္ရမယ္" ဟူ၍ ေျပာမိ ၾကမွာ မလြဲပါ။
ႏ်ဴမားရူးသို႔ ေရာက္ေသာအခါ သူတို႔အားလံုးအဖို႔ အထူးအဆန္းသဖြယ္ ျဖစ္ေနေသာ သေဘၤာေပၚသို႔ တက္ၾကသည္။ သေဘၤာမွာ သိပ္မႀကီးေပ။ သို႔ေသာ္လည္း သူတို႔သည္ သေဘၤာအႏွံ႔ေလွ်ာက္ၾကည့္ၾကၿပီး ဟိုဟာ ကိုင္ၾကည့္ သည္ဟာကိုင္ၾကည့္ ျပဳလုပ္ၾကသည္။ သေဘၤာစတင္ ထြက္ခြာေသာအခါ သူတို႔ တေတြ သည္ ဆိပ္ခံတံတားေပၚမွ လူမ်ားကို လက္ေ၀ွ႕ယမ္းျပၿပီး ႏႈတ္ဆက္ၾကသည္။ သူတို႔စီးလာေသာ သေဘၤာအေ၀းသို႔ မေရာက္မီ မွာပင္ မုိးရြာေလေတာ့၏။ ထုိ႔ေၾကာင့္ သူတို႔သည္ သေဘၤာ၏ အတြင္းပိုင္းသို႔ ေနရာ ေရႊ႕ၾက ရသည္။ မၾကာမီပင္လယ္ျပင္၌ လိႈင္းႀကီးလာရာ ေတာ့တိုး-ခ်န္သည္ မအီမသာ ျဖစ္လာ သည္။ အျခားေက်ာင္းသားမ်ားသည္လည္း သူမနည္းတူပင္ ျဖစ္လာၾကသည္။

ထိုအခိုက္ ေက်ာင္းသားခပ္ႀကီးႀကီး တစ္ေယာက္သည္ ထိုင္ေနရာမွထ၍ သေဘၤာအလယ္ ေနရာတြင္ ရပ္လိုက္သည္။ သူသည္ ပစ္တုိင္းေထာင္သဖြယ္ ယိမ္းထုိးေနၿပီး သေဘၤာက တစ္ဘက္သို႔ ေစာင္းသြားလွ်င္ သူသည္ ပါးစပ္မွ "အုပ္စ္"ဟု အသံျပဳ၍ သေဘၤာေစာင္းရာ ဘက္အျခမ္းသို႔ ေျပးကပ္လုိက္သည္။ သူ၏ လႈပ္ရွား ပံုမွာ အလြန္ရယ္စရာေကာင္းေသာ ေၾကာင့္ ေက်ာင္းသားမ်ားအားလံုးသည္ လိႈင္းမူးေနၾကသည့္ ၾကားထဲက မရယ္ဘဲ မေနႏိုင္ ၾကေခ်။ တိုအီသို႔ သေဘၤာဆိုက္ေရာက္သည္အထိ သူတုိ႕ အရယ္ မရပ္ၾကေသး။

ထူးဆန္းအံ့ၾသဖြယ္ေကာင္းသည္မွာ သူတုိ႕တေတြသေဘၤာေပၚမွ ဆင္းသက္မိသည္႕ခဏ၌ သနားစရာ ေကာင္းေသာ "အုစ္"ေက်ာင္းသားမွာ မအီမသာႏွင့္ ေနမေကာင္းျဖစ္ျပီး က်န္ေက်ာင္းသားမွာ မအီမသာ ႏွင့္ ေနမေကာင္းျဖစ္လာျပီး က်န္ေက်ာင္းသားမ်ားအားလုံးမွာ လိႈင္းမမူးၾကေတာ့ဘဲ ျပန္လည္၍ ေနထုိင္ ေကာင္းလာၾကသည္။
တုိအီေရပူစမ္းသည္ သစ္ပင္မ်ားျဖင့္ ဖုံးအုပ္ေနေသာ ေတာင္တန္းမ်ားျဖင့္ ၀ုိင္းရံထားသည္က ပင္လယ္ ကမ္းေျခတစ္ရြာ၌ တည္ရွိေလသည္။ ၎ရြာသည္ ေအးခ်မ္းသာယာျပီး လွပေသာ ရြာတစ္ရြာျဖစ္သည္။ ေခတၱ ခဏ အနားယူျပီးေသာအခါ ဆရာမ်ားသည္ ကေလးမ်ားကုိ ပင္လယ္သုိ႕ ေခၚသြားသည္။ ေက်ာင္းရွိ ေရကူးကန္ကဲ့သုိ႕ မဟုတ္ေသာေၾကာင့္ သူတုိ႕သည္ ေရကူး၀တ္စုံမ်ားကုိ ၀တ္ထားၾကသည္။

ပင္လယ္ထဲရွိေရပူစမ္းသည္ တမူထူး၍ေရပူစမ္းမွထြက္လာေသာ ေရပူမ်ားႏွင့္ ရုိးရုိးပင္လယ္ေရမ်ား အၾကားတြင္ မည္သည္႕အဆီးအတားမွ်မရွိေခ်။ "ေရပူစမ္းေနရာဟာ ဒီေနရာပါပဲ"ဟု ျပသျဖင့္ သိရွိရျပီး ေနာက္၊ ၎ေနရာသုိ႕ဆင္း၍ လည္ပင္းျမဳပ္ေအာင္ထုိင္ျပီး ေရပူထဲစိမ္လုိက္သည္႕အခါ အိမ္ရွိ ေရခ်ဳိးခန္း ထဲတြင္ ေရေႏြးျဖင့္ေရခ်ိဳးရသည္႕ႏွယ္ စည္းစိမ္ရွိလွေပသည္။ ေရပူစမ္းေနရာမွ ပင္လယ္ေရ ထဲသုိ႕ သြားခ်င္လွ်င္ ဟုိဘက္ဒီဘက္ တဆယ့္ငါးကုိက္ခန္႕သာ ေနရာေရႊ႕လုိက္ပါက တျဖည္းျဖည္း ႏွင့္ ပုိေအး လာေသာ ပင္လယ္ေရေအးႏွင့္ ထိေတြ႕မည္ျဖစ္သည္။ ေ၀းေ၀းသြား ေလေလ ေရမွာ ပုိ၍ ေအးလာ ေလေလျဖစ္ျပီး ပင္လယ္ေရထဲေရာက္ရွိေနျပီျဖစ္ေၾကာင္း သိလာႏုိင္၏။

အကယ္၍ တစ္ဦးတစ္ေယာတည္း ပင္လယ္ေရေအးထဲ၌ အၾကာၾကီးေရခ်ိဳးေနသျဖင့္ တုန္လာလွ်င္ ပင္လယ္ေရျပင္ႏွင့္ တဆက္တည္းရွိေနေသာ ေရပူစမ္းရွိရာသုိ႕ အျမန္ဆုံးသြား၍ လည္ပင္း ျမဳပ္ေအာင္ ေရပူတြင္ စိမ္ေနလုိက္ရုံသာ ရွိေတာ့သည္။ မိမိတုိ႕၏ ေနအိမ္၌ ေရခ်ိဳးရသည္႕အတုိင္း ပင္ျဖစ္သည္။ အလြန္ ေပ်ာ္စရာ ေကာင္းလွေပသည္။ ေရကူးဦးထုပ္မ်ားေဆာင္းထားၾကသည္႕ အခ်ိဳ႕ကေလးသူငယ္မ်ားသည္ ပင္လယ္ေရျပင္ထဲ၌ ေရကူးေနၾကစဥ္ အခ်ိဳ႕ကေလးမ်ားမွာမူ ေရပူစမ္းထဲ၌ စက္၀ုိင္းပုံသဏ²ာန္ျဖစ္ေအာင္ သက္ေတာင့္ သက္သာျဖင့္ ၀ုိုင္းဖြဲ႕ထုိင္ရင္း စကား ေျပာေနၾကေလသည္။ ဤသုိ႕ေသာအေျခအေနကုိ ျမင္ေတြ႕ ရသူမ်ား၏ စိတ္ထဲ၌ "ေရပူစမ္းမွာ ေရလာခ်ိဳးၾက တဲ့ကေလးေတြဟာလည္း အသက္ၾကီးသူေတြ ျပဳလုပ္ ၾကသလုိပဲ ျပဳလုပ္ၾကပါ ကလား"ဟု မွတ္ယူသြားမည္ဟု ေသခ်ာေလသည္။

ထုိအခ်ိန္အခါက ပင္လယ္ကမ္းေျခတြင္ လူမ်ားျဖင့္ စည္စည္ကားကားမရွိလွေသးေခ်။ ထုိ႕ေၾကာင့္ ကေလးမ်ားသည္ သူတုိ႕၏ကုိယ္ပုိင္ ကမ္းေျခသဖြယ္ ေဆာ့ခ်င္သေလာက္ေဆာ့၊ ေနခ်င္ သေလာက္ေနႏုိင္ေပသည္။ သူတုိ႕သည္ ေရပူစမ္းထဲ၌ စိတ္ရွိသေလာက္ေရခ်ဳိးၾက၏ ။ ေရထဲ၌ အခ်ိန္ ၾကာၾကာေနၾကျပီ၊ ညေနခင္းတြင္ တည္းခုိရာေနအိမ္သုိ႕ ျပန္ေရာက္လာၾကေသာအခါ သူတုိ႕၏ လက္ေခ်ာင္းကေလးမ်ားအားလုံးမွာ အေရျပားမ်ား တြန္႕၍ေနေလေတာ့၏ ။

ညတုိင္းသူတုိ႕တေတြ ဂြမ္းေစာင္မ်ားကုိ ျခဳံျပီးေသာအခါ ကေလးမ်ားသည္ တေစၦပုံျပင္မ်ားကုိ တလွည္႕ စီေျပာၾကေလသည္။ ေတာ့တုိးခ်န္ႏွင့္ ပထမတန္းမွအျခား ေက်ာင္းသားမ်ားသည္ ေၾကာက္ရႊံ႕ ၾကလြန္း ေသာေၾကာင့္ အသံထြက္၍ ငုိယုိမိၾကသည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း သူတုိ႕သည္ မ်က္ရည္မ်ား ထြက္ေနသည္႕ၾကားထဲမွပင္ "ျပီးေတာ့ ဘာျဖစ္ေသးသလဲ"ဟု ေမးျမန္းတတ္ၾကေလ သည္။
တုိအီ ေရအုိင္ ၌ ေနခဲ့ရေသာ သုံးရက္အခ်ိန္ကာလအတြင္းတြင္ ေက်ာင္း၌စခန္းခ်ပုံမ်ိဳးႏွင့္လည္းမတူ၊ သတၱရွိ မရွိ စမ္းသပ္ခံရပုံမ်ိဳးႏွင့္လည္းမတူဘဲ တကယ့္ဘ၀အေတြ႕အၾကဳံမ်ားကုိ ရရွိခဲ့ေလသည္။ ဥပမာအားျဖင့္ သူတုိ႕သည္ ဟင္းသီးဟင္းရြက္မ်ားႏွင့္ ငါးမ်ားကုိ၀ယ္ရန္တလွည္႕စီ ေစလႊတ္ျခင္း ခံရသည္။ သူစိမ္းတရံဆံမ်ားက "မင္းတုိ႕ဘယ္ေက်ာင္းက ေက်ာင္းသားေတြလဲ၊ ဘယ္ကလာၾက သလဲ"ဟု ေမးသည္႕ အခါ သူတုိ႕သည္ယဥ္ယဥ္ေက်းေက်း ျပန္ေျဖၾကရေလသည္။ အခ်ိဳ႕ကေလး မ်ားမွာမူ အေ၀းၾကီးသုိက ေရကူူးသြားၾကသျဖင့္ သူတုိ႕ျပန္မကူးလာႏုိင္ေသာေၾကာင့္ လူတုိင္းစိတ္ ပူပန္ၾကရသည္။ အခ်ိဳ႕မွာ သဲေသာင္ ကမ္းစပ္၌ လမ္းေလွ်ာက္သြားရင္း ပုလင္းကြဲမ်ားထိရွိမိသည္။ ဤသုိ႕ေသာအေၾကာင္းကိစၥမ်ိဳးမွာ ျဖစ္ေပၚလာသည္႕အခါ ေက်ာင္းသာတုိင္းသည္ မိမိတုိ႕တတ္စြမ္း သမွ် ကူညီၾကရေလသည္။

အားလုံးမွာ ေပ်ာ္စရာေကာင္းပါသည္။ သူတုိ႕သည္ ပင္လယ္ကမ္းစပ္၌ သစ္တုံးၾကီးတစ္တုံးကုိ ေလွျဖစ္ေအာင္ တစ္ေယာက္တည္းထြင္ေနသည္ လူၾကီးတစ္ေယာက္ကုိ ေတြ႕ၾကရေလသည္။ ေလွ၏ ပုံသ႑ာန္မွာ ေပၚစျပဳေလျပီ။ သူတုိ႕သည္ နံနက္မုိးလင္းသည္ႏွင့္ ကမ္းနားသုိ႕ေျပးဆင္း သြားၾကျပီး ထုိေလွကုိ ေနာက္ထပ္မည္မွ် ထြင္းျပီးသလဲဟု စပ္စုၾကသည္။ ထုိလူၾကီးက ေတာ့တိုး-ခ်န္ႏွင့္ အေခ်ာ သပ္ထားသည္႕ တုတ္ေကာက္ရွည္တစ္ေခ်ာင္း လက္ေဆာင္ေပးေလသည္။
"အမွတ္တရ ဓာတ္ပုံရုိက္ၾကမလား"

သူတုိ႕ျပန္ၾကေတာ့မည္ နံနက္ပိုင္းတြင္ဆရာၾကီးကေမးသည္။ သူတုိ႕သည္ေရွးယခင္အခါက  အုပ္စုလိုက္ ဓာတ္ပုံမရုိက္ခဲ့ၾကဖူးေပ။ ထုိ႕ေၾကာင့္ကေလးမ်ားသည္ ဓာတ္ပုံရုိက္ရန္ စိတ္အားထက္ သန္ေနၾကသည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း ဆရာက ကင္မရာကုိခ်ိန္၍ ရုိက္ရန္အသင့္ျပင္ေနစဥ္ ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္သည္ အိမ္သာ တက္ရန္ ေျပးထြက္သြားသည္။ အျခားတစ္ေယာက္မွာ လည္း သူစီးထားေသာ ဖိနပ္ ဘယ္ႏွင့္ညာ မွားေနသည္ဟုဆုိကာ ဘက္မွန္ေအာင္ျပန္စီးသည္။ ဆရာက "အားလုံးအသင့္ျဖစ္ၾကျပီလား"ဟု ေမးလုိက္ သည္႕အခါ ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္ ႏွစ္ေယာက္သည္ အၾကာၾကီးရပ္ေစာင့္ေနခဲ့ရသျဖင့္ မဟန္ႏုိင္ ေတာ့ဘဲ သူတုိ႕ကုိယ္ကုိ ေျမၾကီးေပၚ သုိ႕လွဲခ်လုိက္ေလေတာ့သည္။ ဓာတ္ပုံရုိက္ဖုိ႕အေရး ေစာင့္ဆုိင္း ရသည္႕ အခ်ိန္မွာ ရွည္ၾကာလြန္လွ ေပသည္။
သုိ႕ေသာ္လည္း ပင္လယ္ျပင္ကုိ ေနာက္ခံထား၍ ေက်ာင္းသားမ်ားက မိမိတုိ႕စိတ္တုိင္းက်ေနျပီး အရုိက္ ခံခဲ့ၾကေသာ ၎ဓာတ္ပုံသည္ ေက်ာင္းသားတုိင္း၏ အဖုိးတန္ပစၥည္းတစ္ခုအျဖစ္သုိ႕ ေရာက္ရွိ လာခဲ့သည္။

ဓာတ္ပုံကုိျပန္ၾကည္႕လုိက္သည္ႏွင့္ ေရွးေဟာင္းေႏွာင္းျဖစ္မ်ား တေရးေရးျပန္ေပၚလာသည္။ သေဘၤာ စီး၍သြားရေသာ ခရီးစဥ္၊ ေရပူစမ္း၊ တေစၦပုံျပင္မ်ားႏွင့္ "အုစ္ေက်ာင္းသား"။ ေတာ့တုိးခ်န္ သည္ ေပ်ာ္စရာ ေကာင္းေသာ ထုိပထမအၾကိမ္ ေႏြရာသီေက်ာင္းအားရက္ကုိ မည္သည္႕အခါမွ မေမ့ေပ။
ထုိအခ်ိန္ ထုိအခါက ေန႕ရက္မ်ားမွ တုိက်ဳိျမိဳ႕ရွိ သူတုိ႕အိမ္အနီး ေရကန္ထဲ၌ ပုစြန္မ်ားကုိေတြ႕ႏုိင္ ေသာေန႕ရက္ မ်ားျဖစ္သလုိ၊ ႏြားထီးၾကီးမ်ားက ဆြဲယူေသာ လွည္းမ်ားျဖင့္ အညစ္အေၾကးအမႈိက္ သရုိက္ မ်ားကုိ သိမ္းဆည္းေနရေသာ ေန႕ရက္မ်ားလည္း ျဖစ္ေပသည္။

ယိမ္းကနည္း တစ္မ်ိဳး

ေႏြရာသီေက်ာင္းပိတ္ရက္မ်ားကုန္ဆုံေသာအခါ ဒုတိယေျခာက္လစာသင္ရက္မ်ား စတင္သည္။ ဂ်ပန္ ျပည္တြင္ ပညာသင္ႏွစ္သည္ ဧျပီလတြင္ စတင္၏ ။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သူမ၏အတန္းသား မ်ား အားလုံး ႏွင့္ မိတ္ေဆြျဖစ္ရုံသာမက အျခားအတန္းမ်ားမွ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားႏွင့္ပါ သိကၽြမ္း ခင္မင္လာသည္။ ဤသည္မွာေႏြရာသီေက်ာင္းပိတ္ရက္တြင္ အတူတကြ စုေ၀းေတြ႕ဆုံမႈ ရွိခဲ့ျခင္း၏ အက်ိဳး ေက်းဇူးေၾကာင့္ ျဖစ္သည္။ သူမသည္ တုိမုိဂါကူးအန္ကုိ ပုိ၍ပုိ၍ႏွစ္သက္လာသည္။

တုိမုိေက်ာင္းရွိ အတန္းမ်ားသည္ အျခားသာမန္ေက်ာင္းမ်ားမွ အတန္းမ်ားႏွင့္မတူသည္႕အျပင္ ေတးဂီတပညာကုိ ဆည္းပူးေလ့လာႏုိင္ရန္ အခ်ိန္ကုိုလည္း မ်ားမ်ားေပးထား၏ ။ ေက်ာင္း၌ ဂီတ သင္ခန္းစာမ်ားမ်ိဳးစုံရွိသည္။ ထုိအထဲတြင္ ယိမ္းကနည္းသင္ခန္းစာအခ်ိန္သည္ ေန႕စဥ္ပါ၀င္ေလ သည္။ ယိမ္းကျခင္းဆုိသည္မွာ စည္း၀ါးက်က် သံစဥ္ညီညာစြာျဖင့္ သင္ၾကားေပးေသာ ပညာသင္ ၾကားေရး နည္းစနစ္တစ္မ်ိဳးျဖစ္သည္။ ၎ကုိဆြစ္လူမ်ိဳးဂီတစာဆုိ အီမုိင္းဂ်က္ဒါလ္ခရုိဇီဆုိသူက တီထြင္ခဲ့ေလသည္။ သူ၏ ေလ့လာမႈမ်ားသည္ ၁၉၀၄ခုႏွစ္ခန္႕တြင္ စတင္ထင္ရွားလာခဲ့သည္။ သူ၏ စနစ္ကုိဥေရာပတုိက္ႏွင့္ အေမရိကန္ျပည္အႏွံ႕တြင္ လ်င္ျမန္စြာ လက္ခံလာေလရာ ေလ့က်င့္ေရး ေက်ာင္းမ်ားႏွင့္ သုေတသန လုပ္ငန္း အဖြဲ႕အစည္းမ်ားမွာလည္း ေနရာတုိင္းတြင္ ေပၚထြန္းလာခဲ့ ေလသည္။ ဒါယ္ခရုိင္၏ ယိမ္း ကနည္းကုိ တုိမုိေက်ာင္း၌လက္ခံရပုံ ဇာတ္လမ္းမွာ ေအာက္ပါအတုိင္း ပင္ျဖစ္သည္။

တုိမုိဂါကူးအန္ေက်ာင္းကုိ မတည္ေထာင္မီ ေက်ာင္းအုပ္ဆရာၾကီး ဆုိဆာကူးကုိဘာယာရွီသည္ ဥေရာပ တုိက္သုိ႕သြား၍ ကေလးမ်ားပညာသင္ၾကားေရးကုိ ေလ့လာသည္။ သူသည္ မူလတန္း ပညာသင္ၾကားရာ ေက်ာင္းေပါင္း မ်ားစြာသုိ႕ သြားေရာက္ျပီးပညာေရးဆုိင္ရာ ပုဂိၢဳလ္မ်ားႏွင့္ေတြ႕ဆုံ ေဆြးေႏြးသည္။ သူသည္ ပါရီျမိဳ႕ ၌ ေတးျပဳစာဆုိႏွင့္ ေတးဂီတဆရာ ဒါလ္ခရုိဇီႏွင့္ ေတြ႕ဆုံခဲ့သည္။
ဒါလ္ခရိုဇီ သည္ ကေလးမ်ားအား ေသာတအာရုံသက္သက္ျဖင့္သာ ဂီတကုိ သင္ၾကားေစျခင္းထက္ ေသာတ အာရုံေရာ အထိအေတြ႕ခံစားမႈပါ ေပါင္းစပ္ျပီး စိတ္ထဲ၀ယ္ေကာင္းစြာခံစားႏုိင္မည္႕ သင္ၾကားမႈ နည္းလမ္း မ်ိဳးရေအာင္ မည္သုိ႕ျပဳလုပ္ရမည္ကုိ လည္းေကာင္း၊ ကေလးမ်ာအား ဂီတကုိ ပ်င္းေျခာက္ ေျခာက္ႏွင့္ အသက္မ၀င္ေသာ သင္ခန္းစာမဟုတ္၊ သြက္လက္လ်င္ျမန္မႈရွိေသာ သင္ခန္းစာ တစ္မ်ိဳး ျဖစ္သည္ဟု ခံစားတတ္ေစရန္ လည္းေကာင္း၊ ကေလးမ်ား၏ဂီတသည္ ပ်င္းေျခာက္ေျခာက္ႏွင့္ အသက္မ၀င္ေသာ သင္ခန္းစာမဟုတ္၊ သြင္လက္လ်င္ျမန္မႈမရွိေသာ သင္ခန္းစာတစ္မ်ိဳးျဖစ္သည္ဟု ခံစား တတ္ေစရန္လည္းေကာင္း၊ ကေလးမ်ား၏ ခံစားလြယ္ေသာ အာရုံကုိလန္းလန္းဆန္းဆန္းျဖစ္ေစရန္ကို လည္းေကာင္း မည္သုိ႕ျပဳလုပ္ေပးရမည္ကုိ အခ်ိန္အတန္ ၾကာစဥ္းစားလာခဲ့သူျဖစ္သည္။

ေနာက္ဆုံး၌သူသည္ ကေလးသူငယ္မ်ား ခုန္ေပါက္ေျပးလႊားေဆာ့ကစားပုံမ်ားကုိ ဂရုတစုိက္ ေစာင့္ၾကည္႕ ျပီးေနာက္ ယူရစ္သမ္မစ္ဟုေခၚတြင္ေသာ စည္း၀ါးက်က်သံစဥ္ညီညာေသာ ယိမ္းက နည္းတစ္မ်ိဳး ကုိ တီထြင္ရန္ စိတ္ကူးခဲ့ရေလေတာ့သည္။
ကုိဘာယာရွီသည္ ပါရီရွိဒါလခရုိဇီေက်ာင္း၌ တစ္ႏွစ္ေက်ာ္ေက်ာ္ သင္တန္းတက္ခဲ့ျပီး ဤစနစ္ကုိ အေသးစိတ္ေလ့လာဆည္းပူးခဲ့ေလသည္။ ဒါလ္ခရုိဇီသည္ ဂ်ပန္လူမ်ိဳးအေတာ္မ်ားမ်ားအေပၚ လႊမ္းမုိး ခဲ့ေလသည္။ ထုိသူမ်ားထဲ၌ ဂီတစာဆုိေကာ့စကက္ယာမာဒါ။ ဂ်ပန္ႏုိင္ငံ၏ ေခတ္ေပၚအက ကုိ တီထြင္သူ ဘာကူးအိရွီ၊ ကာဘူကီသရုပ္ေဆာင္မင္းသား ကာအုိရုအုိဆန္ေန၊ အကမင္းသား မီခ်ီ အုိအီတုိ စေသာ ပုဂိ္ၢဳလ္မ်ားပါ၀င္သည္။

"ယူရစ္သမ္မစ္ဆုိတာ ဘာလဲ"ဟု သူ႕ကုိေမးလွ်င္ ျပန္ေျဖလိမ့္မည္။
"ယူရစ္သမ္မစ္ဆုိတာ ကုိယ္ခႏၶာအစိတ္အပုိင္းကုိ သန္႕ရွင္းေအာင္ ျပဳလုပ္ေပးတဲ့အားကစားတစ္မ်ိဳး  ကုိယ္ခႏၶာကုိဘယ္လုိအသုံးျပဳျပီး ဘယ္လုိထိန္းသိမ္းရမယ္လုိ႕ စိတ္ကုိသင္ၾကားေပးတဲ့ အားကစား တစ္မ်ိုဳး၊ ကုိယ္ခႏၶာနဲ႕စိတ္ကုိ အျပန္အလွန္အညီအညႊတ္ျဖစ္ေအာင္ ျပဳလုပ္ေပးတဲ့ အားကစား တစ္မ်ိုဳးျဖစ္တယ္။ ယူရစ္သမ္မစ္အေလ့အက်င့္က လူရဲ႕ ဥပဓိရုပ္ကို ေခ်ာေမာေျပျပစ္ေအာင္ ျပဳလုပ္ေပးတယ္။ အဲဒီလို ေခ်ာေမာေျပျပစ္တဲ့ ဥပဓိရုပ္မ်ိဳးရွိတဲ့ သူဟာ က်န္းမာသန္စြမ္းတယ္။ ခ်စ္စဖြယ္ ရွိတယ္။ သဘာ၀တရားေတြကို ႀကံ့ႀကံ့ခံၿပီး ရင္ဆိုင္ရဲတယ္"

ေတာ့တိုး-ခ်န္၏ အတန္းသားမ်ားသည္ စည္း၀ါးက်က်ႏွင့္ အခ်က္ညီညီ သေဘာကို နားလည္ရန္ ကိုယ္ခႏၶာကို ေလ့က်င့္ျခင္းမွ စတင္သည္။ ေက်ာင္းအုပ္ဆရာႀကီးသည္ စုေ၀းခန္းမႀကီးထဲရွိ စင္ျမင့္ ငယ္ေပၚမွ ေန၍ စႏၵရးတီးေသာအခါ ကေလးမ်ားသည္ သူတို႔မည္သည့္ေနရာ၌ပင္ ရွိေနၾကေစကာမူ စႏၵရားသံ ႏွင့္ အညီျဖစ္ေအာင္ လမ္းေလွ်ာက္ၾကရသည္။ လမ္းေလွ်ာက္ရာ၌ သူတုိ႕သည္ တစ္ဦးနွင့္ တစ္ဦး မတုိက္မိလွ်င္ျပီးေရာ၊ မိမိတုိ႕စိတ္ၾကိဳက္အမူအရာမ်ိဳးျဖင့္ လမ္းေလွ်ာက္ၾကရသည္။ ဂီတသံ သည္ မူလ သံထက္ တစ္ဆင့္ျမင့္တက္လာျပီဟု သူတုိ႕ထင္မွတ္ပါက သူတုိ႕သည္ လမ္းေလွ်ာက္ ေနရင္္း တီး၀ုိင္း ေခါင္းေဆာင္ သဖြယ္ သူတုိ႕၏လက္မ်ားကုိ ေျမွာက္တင္လုိက္၊ ျပန္ခ်လုိက္ျပဳလုပ္ ၾကသည္။ ေျခေထာက္မ်ားႏွင့္ ပတ္သက္၍ သူတုိ႕သည္ ျပင္းျပင္းထန္ထန္ဖိမနင္းၾကရ။ သုိ႕ေသာ္ ဘဲေလးကသလုိ ေျခဖ်ား မ်ား ေထာက္၍ လမ္းေလွ်ာက္ၾကရမည္ဟု မဆုိလုိေပ။

သူတုိ႕သည္ သက္ေသာင့္သက္သာျဖင့္ လမ္းေလွ်ာက္ၾကရမည္။ ေျခေခ်ာင္းကေလးမ်ားကုိဆြဲယူ သကဲ့သုိ႕ပင္ျဖစ္သည္။ အေရးအၾကီးဆုံးမွာ သဘာ၀အတုိင္း ျဖစ္ဖုိ႕ပင္ျဖစ္သည္။ သူတုိ႕သည္ သူတုိ႕ ႏွစ္သက္သလုိ ေလွ်ာက္ႏုိင္သည္။ အကယ္၍ ဂီတသံသည္ ထပ္မံေျပာင္းသြားပါက သူတုိ႕သည္ လက္ေမာင္း မ်ားကုိ ဂီတသံအတုိင္း လႈပ္ရွား၍ ေျခလွမ္းမ်ားကုိလည္း အခ်က္က်က် လွမ္းၾက ရမည္ျဖစ္သည္။ ေႏွးျခင္းျမန္ျခင္းကုိလုိသလုိ ျပဳလုပ္ႏုိင္သည္။ လက္မ်ားကုိ အတင္အခ် လႈပ္လႈပ္ ရွားရွား ျပဳလုပ္ရာတြင္ ခက္ခက္ခဲခဲသိပ္မရွိလွေပ။
"ေအာက္ သုိ႕ျပန္ခ်ျခင္း၊ ဘယ္ညာ၀ုိက္ျခင္း၊ ေဘးသုိ႕ဆန္႕ထုတ္ျခင္း၊ အေပၚေျမွာက္ျခင္း၊ ေရွ႕သုိ႕ ဆန္႕ထုတ္ျခင္း" စသည္တုိ႕ ျဖစ္သည္။
ဂီတသံ သည္ ရုတ္တရက္ေျပာင္းသြားသည္က အခါမ်ိဳး၌သာ ေက်ာင္းသားမ်ားအေနျဖင့္  ေျခလက္ လႈပ္ရွား မႈ အေျပာင္းအလဲတြင္ အခက္အခဲအနည္းငယ္ ေတြ႕ရတတ္သည္။ ဤသင္ခန္းစာ မ်ားသည္ ကေလး မ်ား၏ အာရုံစူးစုိက္မႈ ခြန္အားကုိ ဖြံ႕ျဖိဳးေစသည္ဟု ဆရာၾကီးက ေျပာေလသည္။

ဤသင္ခန္းစာအခ်ိန္၌ ေက်ာင္းသားမ်ားသည္ တစ္ဦးခ်င္းေလ့က်င့္ၾကသည္သာမ်ားသည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း တစ္ခါတစ္ရံ၌ အခ်ိဳ႕ကႏွစ္ေယာက္တစ္တြဲ လက္ခ်င္းတြဲျပီး ျပဳလုပ္တတ္ၾကသည္။ တစ္ခါတစ္ရံအခ်ိဳ႕က မ်က္စိမ်ာမွိတ္၍ စည္း၀ါးက်က် လမ္းေလွ်ာက္က်သည္။
တစ္ခါတစ္ရံ မိဘဆရာအသင္း အစည္းအေ၀းက်င္းပသည္႕အခါ အေမမ်ားသည္ သူတုိ႕၏ သားသမီးမ်ား ေလ့က်င့္ခန္းမ်ား ျပဳလုပ္ေနၾကပုံကုိ ျပတင္းေပါက္မ်ားမွတစ္ဆင့္ ေခ်ာင္းၾကည္႕ေလ့ ရွိၾကသည္။ ကေလးမ်ားသည္ ဂီတသံစဥ္အတုိင္း သူတုိ႕၏လက္မ်ားေျခမ်ားကုိ လုိက္လႈပ္ၾကပုံကုိ ၾကည္႕ရသည္မွာ အလြန္ ႏွစ္သက္ဖြယ္ ေကာင္းလွေပသည္။

ထုိ႕ေၾကာင့္ ယူရစ္သမ္မစ္၏ ရည္ရြယ္ခ်က္မွာ ဦးစြာပထမကေလးမ်ားအား ဂီတသံစဥ္အလုိက္ စိတ္ႏွင့္ကုိယ္ကုိ ထိန္းခ်ဳပ္၍အျပန္အလွန္ ညီညႊတ္မွ်တမႈရွိေအာင္ ျပဳလုပ္ေရးအတြက္ ေလ့က်င့္ေစ ျပီး၊ ေနာက္ဆုံး၌ေတြးေတာဆင္ျခင္ဥာဏ္ႏွင့္ တီထြင္ဖန္တီးလုိစိတ္ကုိ ႏုိးၾကားရွင္သန္လာေစရန္ ျဖစ္သည္။

ေက်ာင္းသုိ႕ပထမဆုံးစတင္ ေရာက္ရွိသည္႕ေန႕တြင္ ေတာ့တုိးခ်န္သည္ ေက်ာင္း၀ရွိဆုိင္းဘုတ္ကုိ ၾကည္႕ျပီး အေမ့အား "တုိမုိရဲ႕အဓိပၸာယ္ဟာ ဘာလဲ"ဟုေမးခဲ့ဖူးေလသည္။
"တုိမုိ"သည္ ေရွးအခါကတည္းက အသုံးျပဳလာခဲ့ေသာ ေကာက္ေကာက္ေကြးေကြးပုံသ႑ာန္ အမွတ္ အသား တစ္မ်ိဳးျဖစ္သည္။ ေက်ာင္းအုပ္ဆရာၾကီးသည္ သူ၏ေက်ာင္းအမွတ္အသားအျဖစ္ ျဖင့္ အျဖဴတစ္ခု အနက္တစ္ခု ပါ၀င္ေသာ တုိမုိႏွစ္ခုကုိ ေပါင္းစပ္ထားသည္႕ စက္၀ုိင္းအမွတ္အသား တစ္မ်ိဳးကုိ တီထြင္ လုိက္သည္။ ၎အမွတ္အသားကုိ တီထြင္ရျခင္း၏ ရည္ရြယ္ခ်က္မွာ ကေလးမ်ား အား ကုိယ္ေရာ စိတ္ပါ ညီညႊတ္ မွ်တစြာ တုိးတက္ဖြံ႕ျဖိဳးေစလုိေသာ ရည္ရြယ္ခ်က္ျဖစ္သည္။

ဆရာၾကီးသည္ သူ၏ေက်ာင္းသင္ရုိးညႊန္းတမ္းထဲ၌ ယူရစ္သမ္မစ္ကုိ ထည္႕သြင္းထားသည္။ ရည္ရြယ္ ခ်က္မွာ လူၾကီးမ်ားက အလြန္အကၽြံ၀င္ေရာက္စြက္ဖက္မႈမပါဘဲ၊ သဘာ၀အေလ်ာက္ ကေလး မ်ား၏ ပင္ကုိ အရည္ အေသြးမ်ား ကုိယ္ေရာစိတ္ပါ ညီမွ်စြာျဖင့္ ဖြံ႕ျဖိဳးေစလုိေသာေၾကာင့္ ျဖစ္သည္။
ေက်ာင္းအုပ္ ဆရာၾကီးသည္ စာအုပ္ထဲတြင္  ေရးသားထားသည္႕ အေၾကာင္းမ်ားကုိသာ ဦးစားေပး သင္ၾကားျခင္း မ်ိဳးကုိ မႏွစ္သက္ေပ။
မ်က္လုံးမ်ားရွိပါလ်က္ႏွင့္ အလွအပကုိ မျမင္တတ္ျခင္း၊ နားမ်ားရွိပါလ်က္ႏွင့္ ေတးဂီတသံမ်ားကုိ မၾကား ျခင္း၊ စဥ္းစားဆင္ျခင္ႏုိင္ေသာ အသိဥာဏ္ရွိပါလ်က္ႏွင့္ အမွန္ကုိလက္မခံျခင္းစေသာ အျဖစ္မ်ိဳး မျဖစ္ရန္ အထူးလုိအပ္သည္ဟု ဆရာၾကီးက ေျပာသည္။

ေတာ့တုိး-ခ်န္ အဖုိ႕မွာမူ ဖိနပ္မပါဘဲ ခုန္လုိက္၊ ေပါက္လုိက္၊ ေျပးလုိက္ႏွင့္ သြားလာေနရျခင္းကုိ အထူး သေဘာက် ႏွစ္ျခိဳက္လြန္းေသာေၾကာင့္ ဤသုိ႕ျပဳလုပ္ေနရျခင္းသည္ ေက်ာင္းသင္ခန္းစာ တစ္မ်ိဳးကုိ ျပဳလုပ္ ေနရျခင္းမွ ဟုတ္ရဲ႕လားဟူ၍ မယုံၾကည္ႏုိင္ေအာင္ပင္ ျဖစ္မိေလေတာ့၏ ။

ကၽြန္မလုိခ်င္တာကေတာ့

ေတာ့တုိး-ခ်န္အဖို႕ ပြဲလမ္းသဘင္သုိ႕ သြားရျခင္းသည္ ယခုအၾကိမ္ ပထမအၾကိမ္ျဖစ္သည္။ သူမ ယခင္ ေနခဲ့ေသာ ေက်ာင္းအနီးရွိဆင္ဇုိကူးေရကန္၏ အလယ္တြင္ ကၽြန္းငယ္ေလးတစ္ကၽြန္းရွိရာ ထုိကၽြန္းငယ္ ေပၚ၌ 'ဘင္တန္'ဟု ေခၚတြင္ေသာ အလွႏွင့္ဂီတနတ္မိမယ္ကုိ ရည္ညႊန္းျပီးထုလုပ္ ထားေသာ ရုပ္တုတစ္ခု ရွိေလသည္။ ႏွစ္ပတ္လည္အထိမ္းအမွတ္ပြဲ က်င္းပသည္႕ညက သူမသည္ မီးေရာင္မွိန္မွိန္သာရွိေသာ လမ္းေပၚ တြင္ အေမႏွင့္အေဖတုိ႕ႏွင့္အတူ လမ္းေလွ်ာက္သြားေနရာ ခဏအၾကာတြင္ မီးေရာင္မ်ားျဖင့္  ထိန္ထိန္ လင္းလ်က္ရွိသည္႕ ပြဲေတာ္ေနရာသုိ႕ ေရာက္ရွိလာခဲ့ ေလေတာ့သည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ေစ်း ဆုိင္ငယ္ မ်ားထဲသုိ႕ သူမ၏ ဦးေခါင္းကုိသြင္းျပီးၾကည္႕ သည္။ ေနရာတုိင္း၀ယ္ ထူးဆန္းေသာ အသံမ်ား ရွိသည္။ ျမင္ေတြ႕သမွ်အားလုံးသည္ သူမအဖုိ႕ အသစ္အဆန္းမ်ားသာ ျဖစ္ေနသည္။

ကစားစရာအရုပ္မ်ိဳးစုံ၊ စားစရာမ်ိဳးစုံ၊ ကစားစရာေသနတ္မ်ားစသည္ျဖင့္ စုံလင္လွေပသည္။ လမ္းနံေဘးမွ လူၾကီးတစ္ေယာက္မွာမူ ဓားရွည္မ်ားႏွင့္ ပုလင္းကြဲစမ်ားကုိ မ်ိဳခ်ေနသည္။ ေငြမ်ား ေပ်ာက္သြားေအာင္ျပဳလုပ္ႏုိင္သည္႕ မ်က္လွည္႕ျပပြဲလည္းရွိသည္။ ေရထဲသုိ႕ခ်လုိက္လွ်င္ ပန္းမ်ား ပြင့္လာေသာ စကၠဴပန္းမ်ားကုိလည္း ေတြ႕ရသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ လမ္းေလွ်ာက္သြားရင္း သူမ၏မ်က္လုံးမ်ားကုိ ဟုိၾကည္႕သည္ၾကည္႕ ၾကည္႕သြားရင္းေနရာမွ ရုတ္တရက္ဆုိသလုိ ရပ္လုိက္သည္။
"အုိးၾကည္႕ပါဦး"

သူမသည္ ေသတၱာထဲ၌ တက်ည္က်ည္ျမည္ေနေသာ အ၀ါေရာင္ၾကက္ေပါက္ကေလးမ်ားကုိ ၾကည္႕ျပီး ေအာ္ေျပာ လုိက္သည္။
"ကၽြန္မတစ္ေကာင္ေလာက္လုိခ်င္တယ္၊ ကၽြန္မကုိ တစ္ေကာင္၀ယ္ေပးပါေနာ္-ေနာ္"
သူမသည္ အေမႏွင့္အေဖတုိ႕၏ လက္ကုိဆြဲရင္း ပူဆာလုိက္သည္။
ၾကက္ေပါက္စ ကေလးမ်ားအားလုံး ေတာ့တုိး-ခ်န္ဘက္သုိ႕ လွည္႕ၾကည္႕ၾကသည္။ သူတုိ႕၏ ဦးေခါင္းမ်ား ပုိေထာင္လာၾကျပီး ေအာ္သံမ်ားမွာလည္း ပုိ၍က်ယ္လာသည္။
"သိပ္ေပ်ာ္စရာေကာင္းတာပဲ"ဟု ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ စိတ္ထဲတြင္ေျပာရင္း သူတုိ႕အနီးတြင္ ေဆာင့္ေၾကာင့္ထုိင္ခ်လုိက္သည္။ သူမကုိ ယခုေလာက္ဆြဲေဆာင္ျခင္းမ်ိဳးသည္ ေရွးကမရွိခဲ့ဖူးေခ်။
"၀ယ္ေပးပါေနာ္"

သူမသည္ ေတာင္းပန္တုိးလွ်ိဳးေသာ ေလသံျဖင့္ ေျပာရင္းအေဖႏွင့္အေမကုိ ေမာ့ၾကည္႕လုိက္သည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း သူမ၏ မိဘမ်ားသည္ သူမကုိ လွ်င္ျမန္စာစြာ ဆြဲေခၚသြားၾကသျဖင့္ သူမအံ့ၾသျခင္း ျဖစ္သည္။
"ကၽြန္မကုိတစ္ခုခု၀ယ္ေကၽြးမယ္လုိ႕ ေျပာခဲ့တယ္မဟုတ္လား ကၽြန္မလုိခ်င္တာကေတာ့ အဲဒီ ၾကက္ ကေလး ပဲ"
"မဟုတ္ဘူး သမီး၊ ဒီၾကက္ကေလးေတြဟာ သိပ္သနားစရာေကာင္းတယ္၊ မၾကာခင္ေသသြားမွာ" ဟု အေမက ေလသံခပ္ေအးေအးျဖင့္ ေျပာလိုက္သည္။
"ဘာျဖစ္လုိ႕လဲ"
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ထုိသုိ႕ေမးျပီး ငိုေလေတာ့သည္။

အေဖသည္ေစ်းသည္မၾကားေအာင္ သူမကုိမလွမ္းမကမ္းေနရာသုိ႕ဆြဲေခၚသြားျပီးရွင္းျပလုိက္သည္။ 
"အဲဒီၾကက္ကေလးေတြဟာ အခုခ်ိန္မွာေတာ့ သိပ္ခ်စ္စရာေကာင္းတာ အမွန္ပဲေတာ့စကီ၊ ဒါေပမဲ့ လုိ႕ သူတုိ႕ကေလးေတြဟာ သိပ္အားနည္းေနတယ္။ သူတုိ႕ၾကာၾကာ အသက္ရွင္မွာမဟုတ္ဘူး။ ၾကက္ကေလးေသသြားရင္ သမီးငိုေနရလိမ့္မယ္။ ဒါေၾကာင့္ အေဖတုိ႕က ၀ယ္မေပးတာေပါ့"
သုိ႕ေသာ္လည္း ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ၾကက္ကေလးတစ္ေကာင္ရေရးကုိ ဆုံးျဖတ္ထားျပီးျဖစ္ရာ အေဖ့ေျပာစကားကုိ  နားမ၀င္ေပ။
"မေသေစရပါဘူး၊ ကၽြန္မေစာင့္ေရွာက္ထားမွာပါ"

အေမႏွင့္အေဖသည္ ေတာ့တုိး-ခ်န္ကုိ ၾကက္ေပါက္ကေလးမ်ားေရာင္းသည္႕ဆုိင္ႏွင့္ ေ၀းရာသို႕ ဆြဲေခၚ သြားၾကသည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း သူမသည္ ၾကက္ကေလးမ်ားကုိ တပ္မက္စြာျဖင့္ ၾကည့္ေန  မိရာ ၾကက္ကေလး မ်ားကလည္း သူမကိုျပန္ၾကည့္ေနၾကသည္။ ၄င္းတို႕၏ ေအာ္သံမ်ားပို၍ပင္ က်ယ္လာ ေလသည္။ သူမလိုခ်င္ေသာအရာမွာ ၾကက္ေပါက္ကေလးမ်ားျဖစ္သည္ဟု သူမအေနျဖင့္ ခိုင္မာစြာ ဆုံးျဖတ္ခ်က္ခ်ထားၿပီးျဖစ္ပါသည္။
“ကၽြန္မကို ၾကက္ကေလးတစ္ေကာင္ ၀ယ္ေပးပါ။

သူမသည္ မိဘႏွစ္ပါးကို ထပ္ခါတလဲလဲ ပူဆာေလေတာ့သည္။ အေမအေဖသည္ အလိုမလိုက္ဘဲ တင္းခံ ထားသည္။
“တစ္ေကာင္မွ ၀ယ္မေပးႏိုင္ဘူး။ ေနာက္ဆုံးမွာ သမီးပဲ ငိုေနရမွာ”
ေတာ့တိုး-ခ်န္သည္ အသံထြက္၍ ေအာ္ငိုေလေတာ့သည္။ အိမ္ဘက္ဆီသို႕ လမ္းေလွ်ာက္ ျပန္လာရင္း မ်က္ရည္ မ်ားသည္ ပါးျပင္ေပၚသို႕တလိမ့္လိမ့္ စီးဆင္းလာေတာ့သည္ ေမွာင္မည္း ေနေသာ လမ္းေပၚသို႕ ေရာက္ေသာ အခါ သူမသည္ ငိုရိႈက္ရင္း...

“ကၽြန္မ အခုေလာက္လိုခ်င္တာမ်ိဳး တစ္ခါဖူးမွမရွိခဲ့ပါဘူး၊ အဲဒါကုိသာရရ ေနာက္ထပ္ ဘာကုိမွ မပူဆာ ေတာ့ပါဘူး၊ ကၽြန္မကုိၾကက္ကေလးတစ္ေကာင္သာ ၀ယ္ေပးပါ"
ေနာက္ဆုံး၌ အေဖႏွင့္အေမတုိ႕သည္ သမီး၏အလုိသုိ႕ လုိက္ရေလေတာ့သည္။
မုိးရြာျပီးေနာက္ ေနသာသည္႕အျဖစ္မ်ိဳးႏွင့္ တူလွ၏ ။ ၾကက္ေပါက္စကေလးႏွစ္ေကာင္ ထည္႕ထား ေသာ ေသတၱာငယ္ကေလးကုိ သယ္ယူရင္း အိမ္သုိ႕လမ္းေလွ်ာက္ျပန္လာေသာ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ယခုအခါ ျပဳံးျပဳံးရႊင္ရႊင္ျဖစ္ေနေလျပီ။

ေနာက္ေန႕တြင္ အေမသည္လက္သမားတစ္ေယာက္ကုိေခၚ၍ ၾကက္ကေလးမ်ားေႏြးေႏြး ေထြးေထြးရွိရန္ လွ်ပ္စစ္မီးလုံး တပ္ဆင္ထားေသာ ၾကက္အိမ္ကေလးတစ္လုံးကုိ ျပဳလုပ္ေစသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ၾကက္ကေလး မ်ားကုိ တစ္ခ်ိန္လံုးေစာင့္ၾကည္႕ေနသည္။ အ၀ါေရာင္ ၾကက္ကေလးမ်ားသည္ ခ်စ္စရာ ေကာင္းလွ ေပသည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း ေလးရက္ေျမာက္ေန႕တြင္ ၾကက္ကေလးတစ္ေကာင္သည္ မလႈပ္ရွား ေတာ့။ ငါးရက္ေျမာက္ေန႕တြင္ က်န္တစ္ေကာင္မွာလည္း ထုိအတုိင္းပင္ ျဖစ္သြားေလေတာ့သည္။

သူမသည္ ၎တုိ႕ကုိ လက္ျဖင့္ပုတ္ၾကည္႕သည္။ ပါးစပ္မွေခၚၾကည္႕သည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း ၎တုိ႕ထံမွ အသံ လုံး၀ထြက္ မလာေတာ့။ သူမသည္ အေျခအေနကုိ ေစာင့္ၾကည္႕ေနေသာ္လည္း ၎တုိ္႕ မ်က္လုံးမ်ား ျပန္မပြင့္လာေတာ့။ အေမႏွင့္အေဖတို႕ ေျပာခဲ့သည္႕အတုိင္း ျဖစ္သြားေလျပီ။ သူမသည္ ငုိယုိျပီးပန္းျခံထဲ၌ က်င္းတူး၍ ၾကက္ေပါက္စကေလးႏွစ္ေကာင္စလုံးကုိ ျမွဳပ္လုိက္ေလ ေတာ့သည္။ သူတုိ႕ကုိ ျမဳပ္ႏွံရာ ေနရာေပၚတြင္ ပန္းပြင့္ငယ္ကေလးတစ္ပြင့္ကုိ တင္ထားလုိက္သည္။ သူတုိ႕အတြက္ ျပဳလုပ္ေပးခဲ့သည္႕ ေသတၱာ၏ ေထာင့္တစ္ေနရာ၌ အေမြးတစ္စကုိ သူမေတြ႕ရသည္႕ အခါ သူမသည္ ၾကက္ကေလးမ်ားကုိ စတင္ ေတြ႕ရွိပုံကုိ မ်က္စိထဲျမင္ေယာင္လာသျဖင့္ သူမသည္ ႏႈတ္ခမ္းကုိ သြားျဖင့္ ဖိရင္ အသံ မထြက္ ေအာင္ ငုိမိ ေလေတာ့သည္။
သူမဘ၀တြင္ ယခုေလာကလုိ္ခ်င္ခဲ့တာမ်ိဳးမရွိခဲ့။ ယခုေတာ့ ၎တုိ႕မရွိၾကေတာ့။

ဤသည္မွာ သူမ၏ပထမဦးဆုံးျဖစ္ေသာ ဆုံးရႈံးမႈႏွင့္ ခြဲခြာရျခင္း အေတြ႕အၾကံဳပင္ ျဖစ္ေတာ့သည္။
ဆရာၾကီး သည္ေက်ာင္းသားမိဘမ်ားအား သူတုိ႕၏ကေလးမ်ားကုိ ေက်ာင္းသုိ႕ေစလႊတ္သည္႕အခါ အေဟာင္းဆုံး အ၀တ္အစားမ်ားျဖင့္သာ ေစလႊတ္ေပးၾကပါဟု အျမဲတမ္းလုိလုိ တုိက္တြန္းေလ့ ရွိသည္။ ဆရာၾကီး က သူတုိ႕ကုိ ဤသုိ႕၀တ္ေစလုိျခင္းမွာ အ၀တ္ေဟာင္းမ်ားျဖင့္ဆုိလွ်င္ သူတုိ႕ တေတြရႊံ႕ထဲ ဗြက္ထဲ၌ ေဆာ့ခ်င္သေလာက္ေဆာ့ပါေစ၊ အေရးမဟုတ္။ အ၀တ္မ်ား စုတ္သြားေသာ္ လည္း အေၾကာင္း မဟုတ္။ ကေလးမ်ား၏ စိတ္ထဲ၀ယ္ မိမိတို႔ ၀တ္ဆင္ထားေသာ အ၀တ္မ်ား ေပက်ံကုန္ရင္ အဆူမ်ား ခံရေလမလား၊ သို႔မဟုတ္ မိမိတို႔ အ၀တ္မ်ား စုတ္ၿပဲသြားမွာစိုး၍ ကစား ရမွာ ၀န္ေလးေနရျခင္းမ်ိဳးမ်ား မရွိသင့္ဟု ဆရာႀကီးက ယူဆသည္။

တိုမိုေက်ာင္အနီးတြင္ မူလတန္းေက်ာင္းမ်ား ရွိသည္။ ထုိေက်ာင္းမ်ားမွ မိန္းကေလးမ်ားသည္ သေဘၤာသား ၀တ္စုံကဲ့သုိ႔ေသာ ၀တ္စုံမ်ိဳးကုိလည္းေကာင္း၊ ေယာက်္ားေလးမ်ားသည္ ေဘာင္းဘီ တုိႏွင့္ ကုတ္အက်ႌ မ်ားကိုလည္းေကာင္း ၀တ္ဆင္၍ ေက်ာင္းတတ္ၾကသည္။ တိုမိုေက်ာင္းမွ ဆရာ၊ ဆရာမ မ်ား အေနျဖင့္လည္း ေက်ာင္းသားမ်ားသည္ ကစားခ်ိန္၌ ကစားခ်င္သလို ကစားၾက၊ အ၀တ္ အစားမ်ားကို ထည့္သြင္း မစဥ္းစားဘဲ လြတ္လြတ္လပ္လပ္ ကစားၾကရန္ ခြင့္ျပဳထားသည္။ ထိုအခ်ိန္ထိုအခါက ေဘာင္းဘီ မ်ားသည္ ယခုေခတ္ ဂ်င္းေဘာင္းဘီကဲ့သို႔ ၾကာရွည္ခုိင္ခံ့ျခင္း မရွိ ေပ။ မိန္းကေလးမ်ားအေနျဖင့္မူ အခုိင္ဆံုး အ၀တ္မ်ားျဖင့္ ခ်ဳပ္ထားသည့္ အ၀တ္မ်ားကိုသာ ၀တ္ဆင္ေလ့ရွိၾကသည္။

ေတာ့တိုး-ခ်န္ အႏွစ္သက္ဆံုး အပ်င္းေျပကစားနည္းမွာ သူတစ္ပါးပိုင္ေသာ ပန္းၿခံမ်ားႏွင့္ ေျမကြက္လပ္ မ်ားကို ကာရံထားေသာ ၿခံစည္းရိုးမ်ားေအာက္မွ တိုး၀င္တိုးထြက္ကစားနည္းပင္ ျဖစ္ သည္။ ဤကစားနည္း သည္ သူမ၀တ္ေနက်အ၀တ္ကုိ မငဲ့ဘဲ ကစားႏိုင္ေသာ ကစားနည္း ျဖစ္ သျဖင့္ သူမႏွင့္ အလြန္ သင့္ေလ်ာ္ သည္။ ထုိအခ်ိန္ထိုအခါ  သံဆူးႀကိဳး၊ ၿခံစည္းရိုးမ်ား မ်ားစြာ ရွိခဲ့ သည္။ အခ်ိဳ႕သံဆူးႀကိဳးမ်ားသည္ ေျမႀကီး ႏွင့္ အလြန္နီးကပ္စြာ ရွိသည္။ ထုိကဲ့သုိ႔ သံဆူးႀကိဳးမ်ား ေအာက္မွ တုိး၀င္လိုလွ်င္ ေခြးတိုးသလို အတင္း တိုး၀င္မွ ရမည္ ျဖစ္သည္။ ေတာ့တိုး-ခ်န္အေနျဖင့္ သတိထားၿပီး တုိး၀င္ေသာ္လည္း ၀တ္ထားေသာ အ၀တ္ သည္ သံဆူးႀကိဳးႏွင့္ အၿမဲလိုလိုပင္ ၿငိၿပီး စုတ္ၿပဲေလ့ ရွိသည္။

တစ္ခါက သူမသည္ တစ္ပတ္ႏြမ္း ပိတ္ပါးအက်ႌျဖင့္ သံဆူးႀကိဳးေအာက္မွ တိုးသြားစဥ္ သံဆူးႀကိဳး ႏွင့္ၿငိၿပီး အက်ႌေနာက္ေက်ာပိုင္းသည္ အေပၚမွသည္ ေအာက္ဆံုးအထိ ကြဲသြားေလေတာ့သည္။ အက်ႌမွာ အသစ္ မဟုတ္ေသာ္လည္း ထုိအက်ႌကို  အေမႏွစ္သက္သည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ ေတာ့တိုး-ခ်န္ သည္ အေမ့ကို မည္သုိ႔ ေျပာရပါ့မလဲဟု စဥ္းစားသည္။ သံဆူးႀကိဳးႏွင့္ ၿငိသျဖင့္ စုတ္ၿပဲသြားပါသည္ ဟု အေမ့ကို မေျပာ၀ံ့။ သူမ၏ ပေယာဂမပါဘဲ အက်ႌစုတ္ၿပဲသြားပါသည္ ဆိုသည့္ အေၾကာင္းကို ယုတၱိရွိရွိ လိမ္ညာေျပာလွ်င္ ပိုေကာင္း မည္ဟု သူမ စဥ္းစားမိသည္။ ေနာက္ဆံုး၌ သူမသည္ ေအာက္ပါအတုိင္း ဇာတ္လမ္းဆင္လုိက္သည္။

အိမ္ျပန္ေရာက္သည့္အခါ သူမက "ကၽြန္မ လမ္းေပၚမွာ လမ္းေလွ်ာက္လာေနတုန္း ကၽြန္မနဲ႔ မသိတဲ့ ကေလး ေတြက ကၽြန္မေနာက္ေက်ာကို ဓားေတြနဲ႔ ပစ္ေပါက္ၾကတယ္။ ဒါေၾကာင့္မို႔ ကၽြန္မရဲ႕ အက်ႌ ဟာ စုတ္ၿပဲ သြားပါတယ္"ဟု လိမ္ညာေျပာလိုက္သည္။ သို႔ေသာ္လည္း ဤသို႔ ေျပာေနရင္းမွာပင္ အကယ္၍ အေမကသာ ေမးခြန္းေတြ ထပ္ေမးပါက မည္သို႔ ေျဖရပါ့မလဲဟု သူမ စဥ္းစားလိုက္ သည္။
ေတာ္ပါ ေသးသည္။ အေမက "သိပ္ေၾကာက္စရာေကာင္းပါလား" ဟူ၍သာေျပာသည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သက္ျပင္းခ်လုိက္သည္။

အေမသည္ ေတာ့တုိး-ခ်န္ေျပာသည္႕ ဓားဇာတ္လမ္းကုိ မယုံၾကည္ေပ။ သူမ၏သမီးသည္ သူမက အက်ီကုိ သေဘာက်မွန္းသိသျဖင့္ သူမစိတ္ေျပရာေျပေၾကာင္း အလုိ႕ငွာ လိမ္ညာေျပာျခင္းျဖစ္ သည္ဟု အေမေကာင္းစြာသိသည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း အေမ့အေနျဖင့္ အျမဲတမ္းလုိလုိသိခ်င္ေန သည္႕ အေၾကာင္းတစ္ခုသည္ရွိ၏ ။ ထုိ႕ေၾကာင့္အေမသည္ အခါအခြင့္ၾကဳံသည္ႏွင့္ ေမးျမန္းလုိက္ သည္။ ထုိ႕ေၾကာင့္အေမသည္ အခါအခြင့္ၾကဳံသည္ႏွင့္ ေမးျမန္းလုိက္သည္။

"ဓားေတြနဲ႕ ပစ္ေပါက္ခံရလုိ႕ သမီးရဲ႕အက်ီစုတ္ျပဲတာကေတာ့ ဟုတ္ပါျပီ၊ အတြင္းခံေဘာင္းဘီေတြ ေန႕တုိင္းစုတ္ျပဲလာတာကေရာ"
ေတာ့တုိး-ခ်န္၏ အတြင္းခံေဘာင္းဘီမ်ားသည္ ေန႕တုိင္းလုိလုိပင္ တင္ပါးဘက္တစ္ေနရာတစ္၀ုိက္ ၌ စုတ္ျပဲလာရျခင္းကုိ အေမနားမလည္ႏုိင္ေအာင္ျဖစ္မိသည္။ ေလွ်ာစီးျခင္းေၾကာင့္ ျဖစ္ေစ၊ ဖင္ထုိင္ လ်က္ေခ်ာလဲျခင္းေၾကာင့္ျဖစ္ေစ၊ အတြင္းခံေဘာင္းဘီ၌ ရႊံ႕မ်ားေပကပ္ႏုိင္၏ သုိ႕မဟုတ္ ပြန္းပါမ်ား ၍ ပါးသြား ႏုိင္၏ သုိ႕ေသာ္လည္း စုတ္ျပဲရျခင္းကုိ အေမနားမလည္ႏုိ္င္ေအာင္ ျဖစ္မိသည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္ သည္ ေခတၱခဏစဥ္းစားလုိက္ျပီးေနာက္ ေျပာလိုက္သည္။

"ဒီလုိပါအေမ၊ ျခံစည္းရုိးေအာက္ကုိ တုိး၀င္တဲ့အခါမွာ အက်ီနဲ႕ သံဆူးၾကိဳးျငိျပီးမွ ကုိယ္လုံးဟာ တျခားဘက္ကုိေရာက္တယ္၊ ျပန္ထေတာ့ခါးကုိ ေကာ့ျပီးမွထရတယ္။ အဲဒါအခါမွာ အတြင္းခံ ေဘာင္းဘီနဲ႕ သံဆူးၾကိဳးျငိပါေလေရာ။ အထဲကုိေရာက္တဲ့အခါမွာ "ခြင့္ျပဳပါ၊ ကၽြန္မ၀င္ပါရေစ"လုိ႕ ဆုေတာင္းရတယ္။ ေနာက္တစ္ခါအထဲက ျပန္ထြက္ေတာ့မယ္ဆုိရင္လဲ"ေကာင္းပါျပီ၊ ဂြတ္ဘုိင္ပါပဲ" လုိ႕ ႏႈတ္ဆက္ျပီးျပန္ထြက္ေတာ့ အထဲ၀င္တုန္းကလုိပဲ သံဆူးၾကိဳးနဲ႕ျငိျပန္ပါေရာ၊ အဲဒီေတာ့ စုတ္တာေပါ့"
အေမသည္ ေကာင္းေကာင္းသေဘာမေပါက္ေပ။ သုိ႕ေသာ္လည္း နားေထာင္လုိ႕ေတာ့ ေကာင္းပါသည္။

"ေပ်ာ္စရာေကာင္းလုိ႕လား"ဟု အေမက ေမးသည္။
အေမ၏ေမးခြန္းေၾကာင့္ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ အံ့ၾသသြားသည္။
"အေမဘာျဖစ္လုိ႕လုပ္မၾကည္႕တာလဲ၊ လုပ္ၾကည္႕ပါလား၊ သိပ္ေပ်ာ္စရာေကာင္းပါတယ္၊ အေမ့ အတြင္းေဘာင္းဘီလည္း စုပ္ျပဲမွာပဲ"
ေတာ့တုိး-ခ်န္ အလြန္ႏွစ္သက္ေသာ ကစားနည္းမွာ ဤကဲ့သုိ႕ျဖစ္သည္။

ဦးစြာပထမ သံဆူးၾကိဳးကာရံထားေသာ ေျမေနရာဆီသုိ႕ သြားရသည္။ ေျမၾကီးေပၚ၌ မည္သည္႕ အေဆာက္ အအုံမွမရွိလွ်င္ ပုိေကာင္းသည္။ "ခြင့္ျပဳပါ ကၽြန္မအထဲကုိ၀င္ပါရေစ"ဟု ခြင့္ေတာင္းျပီး၊ ေျမၾကီးနားကပ္ ေနသည္႕ သံဆူးၾကိဳးကုိမ၍ လူ၀င္လုိ႕ရေအာင္ ေျမၾကီးကုိ ယက္ထုတ္လုိက္သည္။ ထုိ႕ေနာက္ အထဲကုိ ၀ပ္ထြားျပီး ၀င္လုိက္ရသည္။ အထဲသုိ႕ေရာက္ျပီးေနာက္ ျပန္ထြက္သည္႕အခါ ၀င္သည္႕ ေနရာ မွ ျပန္မထြက္ဘဲ အျခားတစ္ေနရာမွ ျပန္ထြက္သည္။ "ေကာင္းပါျပီ၊ ဂြတ္ဘုိင္ပါပဲ"ဟု ႏႈတ္ဆက္၍ အ၀င္ တုန္းက ပုံစံမ်ိဳးျဖင့္ျပန္ထြက္သည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္၏ အက်ီအ၀တ္အစားမ်ား စုတ္ျပဲရသည္႕ အေၾကာင္း ကုိ အေမ ေကာင္းစြာနားလည္လုိက္ေလျပီ။ သူမသည္ ေပ်ာ္ရႊင္စြာျဖင့္ ထပ္ခါ တလဲလဲ ေျမြလိမ္ ေျမြေကာက္ ၀င္လုိက္ ထြက္လုိက္ႏွင့္ ျခံစည္းရိုးအစမွ အဆံုးတုိင္ေဆာ့ကစား  ျခင္းျဖစ္သည္။ အတြင္းခံ ေဘာင္းဘီ မ်ား စုတ္ မျပဲခံ ႏုိင္ရုိးလား။

ဤကဲ့သို႕ေသာ ကစားနည္းမ်ိဳဳးသည္ လူၾကီးအဖုိ႕ ေမာစရာေကာင္းသည္။ ေပ်ာ္စရာလည္း မဟုတ္။ သုိ႕ေသာ္ ကေလးအဖုိ႕ေတာ့ ေပ်ာ္စရာပင္။ အေမသည္ ဆံပင္မ်ားႏွင့္ လက္သည္းမ်ား၌သာမက နားရြက္ မ်ား ထဲ၌ ဖုန္မ်ားျဖင့္ေပေရေနေသာ ေတာ့တုိး-ခ်န္ကုိၾကည္႕ျပီးအနည္းငယ္ မနာလုိ ျဖစ္လုိက္မိသည္။ သူမသည္ေက်ာင္းအုပ္ဆရာၾကီးကုိလည္း မခ်ီးက်ဴးဘဲမေနနုိင္။ သူသည္ ကေလးမ်ား၏ သေဘာ သဘာ၀ ကုိ ေကာင္းစြာသိရွိနားလည္ထားသူ ျဖစ္ေသာေၾကာင့္သာ  ကေလးမ်ားကုိ အ၀တ္ေဟာင္း မ်ားျဖင့္ ေက်ာင္း သုိ႕ေစလႊတ္ၾကပါဟု တုိက္တြန္းျခင္းျဖစ္ေလသည္။

တာကာဟာရွီ ေမွ်ာ္

.