တာကာဟာရွီ
တစ္ေန႕ေသာနံနက္ခင္းတြင္ သူတုိ႕တေတြေက်ာင္းကစားကြင္း၌ ေျပးလႊားေဆာ့ကစားေနၾကစဥ္ ဆရာၾကီး က ေျပာလုိက္သည္။
"ေဟာဒီမွာ မင္းတုိ႕အတြက္မိတ္ေဆြတစ္ေယာက္၊ သူ႕နာမည္ကေတာ့ တာကာဟာရွီ၊ သူဟာ ပထမတန္း ရထားတြဲေပၚတက္လိမ့္မယ္"
ေတာ့တုိး-ခ်န္အပါအ၀င္ ကေလးမ်ားအားလုံးက တာကာဟာရွီကုိ ၾကည္႕လုိက္ၾကသည္။ သူသည္ ဦးထုပ္ ကုိခၽြတ္၍ ဦးညႊတ္လုိက္ရင္း "ေနေကာင္းၾကရဲ႕လား"ဟု အနည္းငယ္ရွက္ေသာ အမူအရာ ျဖင့္ ႏႈတ္ဆက္ စကား ေျပာလုိက္သည္။
ေတာတုိး-ခ်န္ႏွင့္သူမ၏ အတန္းသားမ်ားအားလုံးသည္ ပထမတန္း၌ပင္ ရွိေနၾကေသးသျဖင့္ အလြန္ပင္ ငယ္ၾကသည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း တာကာဟာရွီသည္ ေယာက်္ားကေလးတစ္ေယာက္ ျဖစ္ေသာ္လည္း ပုိ၍ပင္ ငယ္သည္။ ေျခတံလက္တံမ်ားမွာတုိသည္။ သူ၏ဦးထုပ္ကုိ ကုိင္ထားေသာ သူ၏ လက္ဖ၀ါး မ်ားမွာလည္း တုိသည္။ သူ၏ဦးထုပ္ကုိ ကုိင္ထားေသာ သူ၏လက္ဖ၀ါးမ်ားမွာလည္း ေသးေသးကေလးပင္ျဖစ္သည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း သူတြင္က်ယ္ေသာပုခုံးမ်ားရွိသည္။ သူသည္ မရႊင္မလန္းဟန္ပန္အေနအထားျဖင့္ မတ္တတ္ ရပ္ေနပါသည္။
"ငါတုိ႕သူနဲ႕ စကားသြားေျပာၾကရေအာင္"
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ မိရုိး-ခ်န္ႏွင့္စက္ကုိးခ်န္ကုိ ေျပာလုိက္သည္။ သူတုိ႕သည္ တာကာဟာရွီရွိရာ သုိ႕ သြားၾကသည္။ သူတုိ႕သူ႕အနီးသုိ႕ ေရာက္လာၾကေသာအခါ သူသည္ႏွစ္လုိဖြယ္ျပဳံးလုိက္ သည္။ သူတုိ႕ ကလည္း ျပန္ျပဳံးျပလုိက္ၾကသည္။ သူ႕တြင္ ျပဴးက်ယ္ေသာ မ်က္လုံးမ်ားရွိသည္။ သူသည္ တစ္ခုခု ေျပာခ်င္ ေနေၾကာင္းကုိ သူ၏မ်က္လုံးမ်ားက သက္ေသျပေနသည္။
"ရထားတြဲ ထဲမွာရွိတဲ့ စာသင္ခန္းကုိ နင္လုိက္ၾကည္႕မလား"
ေတာ့တုိး-ခ်န္က ေျပာလိုက္သည္။
"ေအး"
တာကာဟာရွီသည္ ထုိသုိ႕ေျပာျပီးေနာက္ သူ၏ဦးထုပ္ကို ျပန္ေဆာင္းလုိက္သည။္
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သူ႕အားစာသင္ခန္းကုိ လုိက္ျပရန္အတြက္ အလ်င္စလုိျဖစ္ေနျပီး မီးရထား တြဲဆီသုိ႕ ခုန္ေပါက္ ေျပးသြားရင္း တြဲတံခါး၀မွေန၍ "ျမန္ျမန္လာ"ဟု ေျပာလုိက္သည္။
တာကာရွီ သည္ ခပ္ျမန္ျမန္ေလွ်ာက္ေနပုံရသည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း သူသည္ ခပ္ေ၀းေ၀းေနရာ၌ ရွိေန ေသးသည္။
"ငါလာေနျပီ"
သူသည္ေျခေထာက္မ်ားကြတ, ကြတႏွင့္ ေျပးဖုိ႕ၾကိဳးစားရင္းေျပာလုိက္သည္။
တာကာဟာရွီသည္ ပုိလီယုိေရာဂါသည္ ယာဆူအာကီ-ခ်န္ကဲ့သုိ႕ပင္ ေျခေထာက္ကုိ တရြတ္တုိက္ ဆြဲျပီး လမ္းမေလွ်ာက္ ေသာ္လည္း မီးရထားတြဲရွိရာသုိ႕လာရာ၌ ယာဆူအာကီ-ခ်န္ကဲ့သုိ႕ပင္ အခ်ိန္မ်ားမ်ား ယူရသူျဖစ္ေၾကာင္း ေတာ့တုိး-ခ်န္နားလည္လုိက္သည္။ သူမသည္ ျငိမ္သက္စြာျဖင့္သူ႕ကုိေစာင့္ေနသည္။ တာကာဟာရွီသည္ အစြမ္းကုန္ေျပး၍လာေနသည္။ "ျမန္ျမန္လာပါ"ဟု ေျပာရန္မလုိေတာ့။ သူသည္အမွန္ပင္ ျမန္ျမန္လာေနျခင္းျဖစ္သည္။ သူ၏ေျခေထာက္မ်ားမွာ အလြန္တုိျပီးေလးကုိင္းကဲ့သုိ႕ ခြင္ေန၏ သူသည္ဒီထက္ပုိျပီး ၾကီးထြားလာစရာရွိေတာ့ဟု ဆရာမ်ားႏွင့္ လူၾကီးမ်ားက သိလားၾက ေလသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္က သုူ႕ကုိေစာင့္ေနသည္ကုိ ေတြ႕ေသာအခါသူသည္ သူ၏ လက္ေမာင္း မ်ားကုိလႊဲ၍ ပုိျပီးျမန္ျမန္လာသည္။ တံခါး၀သုိ႕ ေရာက္ေသာအခါ "မင္းဟာတကယ့္ကုိအေျပးသန္တာပဲ"ဟု ေျပာလုိက္ျပီး ေနာက္ "ငါဟာအုိဆာ ကာျမိဳ႕ကပဲ"ဟု ဆက္ေျပာလိုက္သည္။
"အုိဆာကာကလား"
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ အံ့ၾသစြာျဖင့္ ေမးလုိက္သည္။ အုိဆာကာသည္ သူမမေရာက္ဖူးေသးေသာ အိမ္မက္ ထဲက ျမိဳ႕တစ္ျမိဳ႕ျဖစ္သည္။ အေမ၏ေမာင္ငယ္၊ သူမ၏ဦးေလးသည္ တကၠသုိလ္ေက်ာင္း သားတစ္ေယာက္ ျဖစ္သည္။ သူအိမ္သုိ႕လာသည္႕အခါတုိင္း သူ၏လက္ႏွစ္ဖက္ျဖင့္ သူ၏ ဦးေခါင္း ကုိညွပ္၍ ျမင့္ႏုိင္ သမွ်ျမင့္ေအာင္အေပၚသုိ႕ ေျမွာက္တင္ျပီး…
"ငါနင့္ကုိ အုိဆာကာျမိဳ႕ကုိျပမယ္၊ အုိဆာကာကုိ ျမင္ရသလား"ဟု ေမးေလ့ရွိသည္။
လူၾကီးမ်ားသည္ ကေလးမ်ားကုိ ေတြ႕သည္႕အခါ ဤကဲ့သုိ႕ကစားေလ့ရွိၾကသည္။ ဦးေလးက သူမကုိ ဤကဲ့သုိ႕ျပဳလုပ္သည္႕အခါ သူမ၏မ်က္ႏွာမွ အေရျပားမ်ားတင္း၍ မ်က္လုံးမ်ားပုံသဏ²ာန္ တစ္မ်ိဳး ျဖစ္သြားျပီး နားရြက္မ်ားနာက်င္သည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း သူမသည္ အုိဆာကာျမိဳ႕ကုိ ျမင္ရလုိျမင္ရျငား လွမ္းၾကည္႕လုိက္မိသည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း သူမသည္ အုိဆာကာျမိဳ႕ကုိ မျမင္ရေပ။ သုိ႕ေသာ္လည္း သူမသည္ တစ္ေန႕ေန႕တြင္ အုိဆာကာကုိျမင္ရမည္ဟု ယုံၾကည္မိ သျဖင့္ ဦးေလးလာသည္႕အခါတုိင္း "ကၽြန္မကုိ အုိဆာကာျမိဳ႕ျပပါ"ဟု ေျပာေလ့ရွိသည္။ ထုိ႕ေၾကာင့္ အုိဆာကာသည္ သူမ၏ စိတ္ကူးယဥ္ အိမ္မက္ ထဲက ျမိဳ႕ျဖစ္ေနသည္။ တာကာဟာရွီသည္ အုိဆာကာမွ လာခဲ့သူျဖစ္သည္။
"ငါ့ကုိအုိဆာကာအေၾကာင္း ေျပာျပပါလား"ဟု ေတာ့တုိး-ခ်န္ကေျပာလိုက္သည္။
"အုိဆာကာအေၾကာင္းလား"
သူသည္ေပ်ာ္ရႊင္ေသာ အမူအရာျဖင့္ ျပဳံးရင္းေျပာလုိက္သည္။ သူ၏အသံမွာ ၾကည္လင္ျပီး ေအာင္သည္ ထုိအခိုက္ပထမသင္ခန္းစာစတင္ရန္အတြက္ ေက်ာင္းတက္ေခါင္းေလာင္းသံ ထြက္ေပၚလာသည္။
"ကံမေကာင္းလုိက္တာ"ဟု ေတာ့တုိး-ခ်န္ကေျပာလိုက္သည္။ တာကာဟာရွီသည္ သူ၏ လြယ္အိတ္ျဖင့္ ဖုံးအုပ္လုမတတ္ျဖစ္ေနေသာ သူ၏ကုိယ္ခႏၶာကုိယ္ကုိယိမ္းထုိး၍ ေပ်ာ္ရႊင္ေသာ အသြင္ျဖင့္ လမ္းေလွ်ာက္ သြားျပီး အတန္း၏ပထမဆုံးတန္းတြင္ ၀င္ထုိင္လုိက္ေလသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သူ၏အနီးဆုံးတြင္ ခပ္ျမန္ျမန္၀င္ထုိင္လုိက္သည္။ မိမိတို႕ထုိင္ခ်င္သည္႕ ေနရာတြင္ ထုိင္ႏုိင္သျဖင့္ ေတာ့တုိး-ခ်န္၀မ္းသာျခင္းျဖစ္မိသည္။ သူမသည္ သူ႕ကုိ တစ္ေယာက္တည္း ပစ္မထားလုိေပ။ ဤကဲ့ူသုိ႕အားျဖင့္ တာကာယာရွီလည္း သူမ၏ သူငယ္ခ်င္း ဘ၀သုိ႕ ေရာက္ရွိလာခဲ့ေလေတာ့သည္။
စဥ္းစဥ္းစားစားလုပ္ပါ
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ေက်ာင္းမွ အိမ္သုိ႕ျပန္လာသည္။ အိမ္သုိ႕ေရာက္ခါနီးတြင္ လမ္းေဘး တစ္ေနရာ၌ သူမကုိဆြဲေဆာင္ေသာ အရာ၀တၱဳတစ္မ်ိဳးကုိ ေတြ႕ရသည္။ ၎မွာ သဲပုံၾကီး တစ္ပုံျဖစ္သည္။ ပင္လယ္ႏွင့္ ေ၀းကြာေသာ ဤေနရာမ်ိဳးမွ သဲမ်ားကုိ ေတြ႕ရျခင္းသည္ ထူးဆန္းလွ ပါဘိ။ သူမ အိပ္မက္ပြား မက္ေနေလေရာ့သလား။ စိတ္လႈပ္လႈပ္ရွားရွား ျဖစ္မိသည္။
သူမသည္ အရွိန္ယူသည္႕အေနျဖင့္ ခုန္ဆြခုန္ဆြအနည္းငယ္ ျပဳလုပ္လုိက္ျပီးေနာက္ တအားေျပး သြားျပီး သဲပုံ ထိပ္ေပၚသုိ႕ ခုန္တက္လုိက္သည္။ သဲပုံဟူ၍သူမထင္မွတ္ခဲ့ေသာ အရာ၀တၱဳသည္ တကယ့္ တကယ္ ေတာ့ သဲပုံမဟုတ္ပါ။ အထဲမွအရာ၀တၱဳမ်ားမွာ အသင့္ေဖ်ာ္စပ္ထားေသာ နံရံကပ္ ပလတ္စတာ မ်ားသာ ျဖစ္သည္။ "ပေလာ့"ဟူေသာ အသံႏွင့္အတူ သူမသည္ ျမဳပ္၀င္သြား ျပီး ေစးထုိင္းထိုင္းအရာမ်ားက သူမ၏ ရင္ဘတ္ အထိ ဖုံးအုပ္သြားေလေတာသည္။ သူမ၏ ေက်င္းလြယ္အိတ္ႏွင့္ ဖိနပ္ထည္႕ ေသာအိပ္ပါအထဲသုိ႕ ေရာက္သြား ေလေတာ့ရာ သူမသည္ ေက်ာက္ရုပ္လုိျဖစ္သြားသည္။ သူမ ကရုန္းထြက္ ေလေလ သူမ၏ ေျခေထာက္မ်ားက ကၽြံ၀င္သြား ေလေလျဖစ္ေနသည္။
သူမ၏ရႈးဖိနပ္မ်ားမွာ ကၽြတ္ကၽြတ္လုနီးနီးျဖစ္ေနသည္။ သူမတကုိယ္လုံးျမဳပ္မသြားေရးအတြက္ သူမသည္ အထူး ဂရုျပဳေနရသည္။ ထုိ႕ေၾကာင့္သူမသည္ ဆက္လက္မလႈပ္ရွားေတာ့ဘဲ ျငိမ္ျငိမ္ေလး ေနေနလုိက္သည္။ သူမမသိေသာ မိန္းမၾကီးတစ္ေယာက္စ ႏွစ္ေယာက္စသည္ သူမ အနီးမွ ျဖတ္ေလွ်ာက္ သြားသည္႕အခါ သူမက "ကၽြန္မကုိကူညီပါ"ဟု အသံေသးေသးကေလးျဖင့္ အကူအညီေတာင္းသည္။ သုိ႕ေသာ္ သူတို႕က သူမသည္ ကစားေနျခင္းသာျဖစ္သည္ဟု မွတ္ယူျပီး သူမကုိ ျပဳံးျပ၍ သူတုိ႕ လုိရာ ခရီးသုိ႕ ဆက္သြား ၾကသည္။
ညေနေစာင္းအခ်ိန္ ေမွာင္ရီသမ္းလာေသအခါ အေမသည္သူမကုိလုိက္ရွာသည္။ ပလတ္စတာပုံ ထိပ္၌ေခါင္းကေလးေပၚရုံသာရွိေတာ့သည္ ေတာ့တုိး-ခ်န္ကုိ ေတြ႕လုိက္ရေသာအခါ သူမသည္ လြန္စြာ အံၾသထိတ္လန္႕ျခင္း ျဖစ္မိသည္။ အေမသည္ ၀ါးလုံးရွည္တစ္ေခ်ာင္းကုိ ရွာေဖြရယူျပီး၊ ေတာ့တုိး-ခ်န္ကုိ ၀ါးလုံးတစ္ဘက္စြန္း ထုိးေပးလုိက္သည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္က ၀ါးလုံးစြန္းကုိ မိမိရရ ကုိင္မိေသာအခါမွ သူမက ၀ါးလုံးကုိ ဆြဲလုိက္ရာေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ပလတ္စတာထဲမွ လြတ္ေျမာက္လာေလေတာ့သည္။ အစ ပထမတြင္ အေမသည္ သူမလြတ္ေျမာက္ရန္ လက္ျဖင့္ဆြဲ ထုတ္ဖုိ႕ၾကိဳးစားခဲ့ေသးသည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း အေမ့ ေျခေထာက္သည္ ပလတ္စတာထဲ၌ နစ္ေန သျဖင့္ လြတ္ထြက္ေအာင္ အေတာ့္ကုိ ၾကိဳးစား လုိက္ရေသးသည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ မီးခုိးေရာင္ပလတ္စတာမ်ားႏွင့္ ဖုံးအုပ္ျခင္းခံေနရေလရာ နံနက္တစ္ခုႏွင့္ ပုံသ႑ာန္ တူေန ေလသည္။
"သမီးကုိ အေမအရင္တစ္ခါက ေျပာခဲ့ဖူးတယ္လုိ႕႔ အေမထင္တယ္၊ ဘာလဲဆုိေတာ့ သမီးအေနနဲ႕ တစ္စုံ တစ္ရာ ထူးထူးဆန္းဆန္းေတြ႕ရင္ တစ္ခါထဲနဲ႕ခုန္မတက္လုိက္ပါနဲ႕လုိ႕ အေမေျပာဖူးတယ္လုိ႕ ထင္တယ္။ အရမ္း မလုပ္နဲ႕၊စူးစမ္းဆင္ျခင္ျပီးမွ လုပ္ပါလုိ႕ဆုိတာေလ"ဟု အေမကေျပာလုိက္သည္။ "အရင္ တစ္ခါက" ဟုဆုိသည္မွာ ေက်ာင္း၌ေန႕လယ္စာစားရန္ ေက်ာင္းလႊြတ္ခ်ိန္ကျဖစ္ခဲ့ေသာ အျဖစ္ အပ်က္ တစ္ခုကုိ ဆုိလုိျခင္းျဖစ္သည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ေက်ာင္း၏စုေ၀းခန္းမၾကီး ေနာက္ဘက္ လမ္းကေလး ေပၚတြင္ လမ္းေလွ်ာက္ သြားေနစဥ္ လမ္းလယ္၌သတင္းစာတစ္ေစာင္ ကုိေတြ႕လုိက္ရသည္။ သတင္းစာ ေပၚသုိ႕ ခုန္တက္ လုိက္ရရင္ သိပ္ေပ်ာ္ဖုိ႕ေကာင္းမွာပဲဟု စဥ္းစားမိေသာေၾကာင့္ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ေနာက္သုိ႕ အနည္းငယ္ ျပန္ဆုတ္လုိက္ျပီး ခုန္ဆြခုန္ဆြ အနည္းငယ္ျပဳလုပ္လုိက္သည္။
ထုိ႕ေနာက္သူမသည္ အျမန္ဆုံးအရွိန္အဟုန္ျဖင့္ ေျပးသြားျပီးသတင္းစာအလယ္တည္႕တည္႕ ေနရာေပၚသုိ႕ေရာက္ေအာင္ ခုန္လုိက္သည္။ ထုိေနရာ၌သတင္းစာရွိေနရျခင္းမွာ ေက်ာင္းေစာင့္က အညစ္ အေၾကး ကန္၏ အဖုံးေနရာ၌ ယာယီအဖုံးအျဖစ္ျဖင့္ အစားထုိး၍ ေခတၱခဏ ဖုံးထားေသာ ေၾကာင့္ ျဖစ္သည္။ ေက်ာင္းေစာင့္သည္ တစ္စုံတစ္ခု ျပဳလုပ္ရန္ ထြက္ခြာမသြားမီ ကြန္ကရစ္အဖံုး မရွိသည့္ေနရာမွ မေကာင္းေသာ အနံ႔အသက္မ်ား ထြက္ေနျခင္းကို တားဆီးရန္ အေပါက္ကို သတင္းစာျဖင့္ ဖံုးအုပ္ ထားခဲ့ျခင္းျဖစ္သည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ "ပေလာ့" ဟူေသာအသံႀကီးႏွင့္ အတူ အညစ္အေၾကး ကန္ႀကီး ထဲသုိ႕ တန္းတန္းမတ္မတ္က်သြား ေလေတာ့ဒ။ အမွန္တကယ္ပင္ ထိတ္လန္႔စရာ ေကာင္းလွ ေပသည္။ သုိ႔ေသာ္လည္း ကံေကာင္း ေထာက္မသျဖင့္ သူမကုိ ျပန္လည္ဆည္ထုတ္ႏုိင္ခဲ့ၾကၿပီး သန္႔႐ွင္း ေသာ မိန္းကေလး ငယ္တစ္ေယာက္ျဖစ္ေအာင္ ေဆာင္႐ြက္ေပးႏိုင္ခဲ့ၾကသည္။ အေမသည္ ထုိအျဖစ္ အပ်က္ ကုိ ဆုိလုိျခင္းျဖစ္သည္။
"ကၽြန္မ ဘယ္ဟာေပၚကုိမွ ေနာက္ထပ္ခုန္မတ္ကေတာ့ဘူး" ဟု ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ၿငိမ္သက္ ေသာ အမူ အရာ ျဖင့္ ေျပာလုိက္သည္။
သမီး၏ စကားကုိ ၾကားရေသာအခါ အေမသည္ စိတ္သက္သာရာရသြားသည္။ သုိ႔ေသာ္လည္း ေတာ့တုိး-ခ်န္ဆက္လက္ေျပာလုိက္သည့္ စကားကုိ ၾကားလုိက္ရျပန္ေသာအခါ အေမ၏ စိတ္သက္သာရာရမႈသည္ အျပည့္အ၀ မျဖစ္ေတာ့ေခ်။
ေတာ့တုိး-ခ်န္းဆက္ေျပာလုိက္သည့္ စကားမွာ ...
"ကၽြန္မေလ သတင္းစာေပၚကုိျဖစ္ျဖစ္၊ ဒါမွမဟုတ္ သဲပံုေပၚကုိျဖစ္ျဖစ္ ေနာက္ထပ္ခုန္မတက္ ေတာ့ဘူး" ဟူ၍ျဖစ္သည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္ သည္ တစ္စံုတစ္ခုေပၚသုိ႕ ခုမန္မတက္မီ အရမ္းမလုပ္ေတာ့ဘဲ စဥ္းစဥ္းစားစားေတာ့ ျပဳလုပ္လိမ့္ မည္ဟု အေမသည္ ေသေသခ်ာခ်ာ ယံုၾကည္လုိက္မိသည္။
ေန႔အခ်ိန္မ်ားသည္ လ်င္ျမန္စြာ ကုန္ဆံုးသြားသည္။ သားအမိႏွစ္ေယာက္ အိမ္သုိ႔ ျပန္ေရာက္သည့္ အခါ အေမွာင္ထုက အားေကာင္းလ်က္႐ွိေနေလၿပီ။
ေနာက္ၿပီးေတာ့ ... အု
တုိမုိေက်ာင္း၏ ေန႔လယ္စာစားခ်ိန္သည္ အစဥ္အၿမဲေပ်ာ္စရာေကာင္းသည္။ သုိ႔ေသာ္လည္း မ်ားမၾကာမီ အခ်ိန္ အတြင္း စိတ္၀င္စားဖြယ္ေကာင္းေသာ အသစ္အဆန္းတစ္ခုမွာ ထပ္တုိး၍ လာျပန္သည္။
ေက်ာင္းအုပ္ ဆရာႀကီးသည္ သူ၏တပည့္ငါးဆယ္၏ ေန႔လယ္စာ အစားအေသာက္ဗူးမ်ားထဲ၌ "ပင္လယ္ သမုဒၵရာ ထဲက တစ္မ်ိဳးမ်ိဳး၊ ေတာင္ကုန္းမ်ားေပၚမွ တစ္မ်ိဳးမ်ိဳး" ပါမပါကုိ စစ္ေဆးလ်က္ပင္ ႐ွိသလုိ၊ သူ၏ဇနီး သည္မွာလည္း ဟင္းခြက္မ်ားထဲမွ ဟင္းတစ္မ်ိဳးမ်ိဳးကုိ လုိအပ္ေသာ ဗူးထဲသုိ႕ ျဖည့္ေပး လ်က္ပင္ ႐ွိသည္။ ၄င္းေနာက္ သူတုိ႔သည္ "၀ါးပါ ၀ါးပါ၊ ညက္ညက္ ၀ါးပါ၊ သင္စားမည့္ အစားအစာ တုိင္းကုိ" သီခ်င္းကုိ ဆုိၾကသည္။ သီခ်င္းဆုိၿပီးေသာအခါ "ကၽြႏ္ုပ္ သည္ ေက်းဇူးတင္စြာျဖင့္ ပါ၀င္ စားေသာက္ ပါသည္"ဟု ေျပာ၍ စားၾကသည္။ သုိ႔ေသာ္လည္း ယခုအခါ၌ "ကၽြႏ္ုပ္သည္ ေက်းဇူးတင္စြာျဖင့္ ပါ၀င္ စားေသာက္ ပါသည္" ဟု ေျပာၿပီးေသာအခါ တစ္ေယာက္ေယာက္က စကားအနည္းငယ္ေျပာရသည္။
တစ္ေန႔တြင္ ေက်ာင္းအုပ္ ဆရာႀကီး က ေျပာသည္။
"ငါတုိ႔ တစ္ေတြဟာ စကားေျပာတတ္ဖုိ႔ လုိတယ္လုိ႔ ငါထင္တယ္၊ မင္းတုိ႔ေရာ ဘယ္လုိထင္လဲ၊ ငါတုိ႔ တစ္ေတြ ေန႔လယ္စာ စားေသာက္ေနၾကတုန္းမွာ ေန႔တုိင္း တစ္ေယာက္တစ္လွည့္စီ အလယ္မွာ ထြက္ရပ္ၿပီးေတာ့ အေၾကာင္းအရာတစ္ခုခုကုိ ေျပာၾကရေအာင္ ဘယ္လုိသေဘာရ ၾကသလဲ"
အခ်ိဳ႕ကေလးမ်ားက မိမိတုိ႔သည္ စကားေျပာမေကာင္းၾက၊ သူတစ္ပါးေျပာသည္မ်ားကုိ နားေထာင္ျခင္းက ေပ်ာ္စရာေကာင္းသည္ဟု ေတြးမိၾကသည္။ အခ်ိဳ႕မွာမူ မိမိတုိ႔သိထားသည့္ အေၾကာင္းအရာမ်ားကုိ သူတစ္ပါး သိေအာင္ ျပန္ေျပာျခင္းသည္ အလြန္ေကာင္းသည္ဟု ေတြးမိ ၾကသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သူမ မည္သည့္ အေၾကာင္းေျပာရမည္ကုိ မသိေသး။ သုိ႔ေသာ္လည္း အေၾကာင္းအရာတစ္ခုခုကုိ စမ္းေျပာ ၾကည့္ ရန္ အာသီသ႐ွိသည္။
ကေလးအမ်ားစုသည္ ဆရာႀကီးေျပာေသာ အစီအစသ္ကုိ သေဘာတူၾကသည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ ေနာက္တစ္ေန႔ မွအစျပဳ၍ စကားေျပာပဲြကုိ စတင္ရန္ ဆံုးျဖတ္ခ်က္ခ်လုိက္ေလေတာ့သည္။
ဂ်ပန္ ကေလးသူငယ္ မ်ားသည္ အိမ္ထဲတြင္ စကားေျပာၾကေသာ္လည္း အစားအစာမ်ား စားေသာက္ ခ်ိန္တြင္မူ စကားေျပာေလ့မ႐ွိၾက။ သူ၏ႏုိင္ငံျခား ဗဟုသုတ အေတြ႕အႀကံဳအရ ေက်ာင္းအုပ္ဆရာ ႀကီးသည္ သူ၏တပည့္မ်ားအား အစားအစာမ်ားကုိ စားရာ၌ အခ်ိန္မ်ားမ်ားယူၿပီး စားၾကရန္ တုိက္တြန္း သလုိ စားရင္းေသာက္ရင္း စကားေျပာၾကရန္ကုိလည္း အားေပးသည္။
ထုိ႔အျပင္ ရာႀကီးက သူတုိ႔တစ္ေတြကုိ လူေ႐ွ႕ထြက္ေစၿပီး မေၾကာက္မ႐ြံ႕ဘဲ မိမိတုိ႔၏ ထင္ျမင္ ယူဆခ်က္ မ်ားကုိ ႐ွင္းလင္းစြာႏွင့္ လြတ္လပ္စြာ မည္သုိ႔ေျပာရမည္ကုိလည္း ေလ့က်င့္ ေပးရန္ လုိအပ္ၿပီဟု စဥ္းစားမိ သည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ ဆရာႀကီးသည္ ဤစာေတြ႕ကုိ လက္ေတြ႕အျဖစ္ အေကာင္အထည္ေဖာ္ရန္ အခ်ိန္ ေရာက္ၿပီ ဟု ဆံုးျဖတ္ခ်က္ခ်လုိက္ျခင္း ျဖစ္ေလသည္။
ဆရာႀကီး၏ စိတ္ကူးကုိ ေက်ာင္းသားမ်ားက သေဘာတူၿပီးေသာအခါ ဆရာႀကီးက ...
"မင္းတုိ႔အေနနဲ႔ ငါတုိ႔စကားေျပာေကာင္းသူျဖစ္မွ စကားေျပာရမယ္လုိ႔ဆုိၿပီး စိတ္ပူျခင္းျဖစ္မေနၾကနဲ႔၊ မင္းတုိ႔ႀကိဳက္တာ မင္းတုိ႔ ေျပာႏုိင္ၾကတယ္၊ မင္းတုိ႔ျပဳလုပ္ခ်င္တဲ့ အေၾကာင္း အရာေတြကုိလည္း မင္းတုိ႔ ေျပာႏုိင္တယ္၊ ဘာကုိပဲျဖစ္ျဖစ္ေပါ့၊ ဘယ္လုိပဲျဖစ္ျဖစ္ေလ၊ ငါတုိ႔စမ္းၾကည့္ၾကတာေပါ့" ဟု တပည့္မ်ားကုိ ေျပာသည္။ ဆရာႀကီး၏ ေျပာစကားမ်ားကုိ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ စိတ္၀င္စားစြာနားေထာင္သည္။
စကား ေျပာမည့္ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ား၏ စာရင္းကုိ ျပဳလုပ္ၾကသည္။ ၄င္းအျပင္ စကားေျပာရန္ အလွည့္က်သူသည္ "ဘက္ဘက္၀ါးပါ" သီခ်င္းကုိ ဆုိၿပီးသည္ႏွင့္ ေန႔လယ္စာကုိ သူမ်ားထက္ပုိ၍ ျမန္ျမန္ စားရန္ ကုိလည္း ဆံုးျဖတ္ၾကသည္။
တစ္ေက်ာင္းလံုး႐ွိ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ား၏ အလယ္တြင္ မတ္တတ္ရပ္၍ စကားေျပာရျခင္း အလုပ္ သည္ ေနပလယ္စာစာရင္း သူငယ္ခ်င္းသံုးေလးေယာက္ႏွင့္ စကားေျပာပံုမ်ိဳးလုိ မဟုတ္ဘဲ၊ သတၱိ အမ်ားႀကီး ႐ွိရန္ လုိ႐ံုသာမက အေတာ္ကေလးခက္ခဲသည္ကုိ ကေလးမ်ား မၾကာမီ သိ႐ွိလာၾက ေလ ေတာ့သည္။ အခ်ိဳ႕ကေလးမ်ားသည္ အစပထမ၌ အလြန္႐ွက္ေနၾကသျဖင့္ တခစ္ခစ္ရယ္ေနၾကသည္။ ေက်ာင္းသား ငယ္တစ္ေယာက္မွာမူ စကားေျပာရန္ ျပင္ဆင္မႈကုိ ႀကိဳႀကိဳ တင္တင္ျပဳလုပ္ထားေသာ္လည္း ေ႐ွ႕ထြက္ ၍ မတ္တတ္ရပ္လုိက္သည္ႏွင့္ ေျပာစရာမ်ား အားလံုး ေမ့ေပ်ာက္သြားေလေတာ့သည္။ "ဖား မ်ား အဘယ့္ေၾကာင့္ ေဘးေစာင္း ခုန္ရသနည္း" ေခါင္းစသ္ကုိ သူသည္ ထပ္ခါတလဲလဲေျပာၿပီးေနာက္ "မုိး႐ြာတဲ့ အခါမွာ" ဟူ၍သာ ဆက္ေျပာသည္။ သုိ႔ေသာ္ သူသည္ ေ႐ွ႕ဆက္မေျပာႏိုင္ေတာ့ဘဲ ေနာက္ဆံုး၌ "ဒါပါပဲ" ဟု ေျပာ၍ ဦးညြတ္ လုိက္ၿပီး သူ၏ ေနရာသုိ႔ ျပန္သြားသည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္စကားထြက္ေျပာရန္ အလွည့္သုိ႕မေရာက္ေသး၊ သုိ႔ေသာ္လည္း သူမအလွည့္သုိ႕ ေရာက္လွ်င္ သူမ၏ အသည္းစဲြပံုျပင္တစ္ပုဒ္ျဖစ္ေသာ "မင္းသားႏွင့္မင္းသမီး" ပံုျပင္ကုိေျပာရန္ ဆံုးျဖတ္ထားသည္။ ထုိပံုျပင္ကုိ ေက်ာင္းသားတုိင္းသိသည္။ ေခတၱခဏ အားလပ္ခ်ိန္ရသည့္ အခါမ်ား၌ သူမသည္ ၄င္းပံုျပင္ကုိ ေျပာခ်င္သည္။ သုိ႔ေသာ္ အျခားကေလးမ်ားက "ငါတုိ႔ အဲဒီပံုျပင္ကုိ နားေထာင္ရလြန္းလုိ႔ ၿငီးေငြ႕ေနၿပီ" ဟု သူမကုိ ေျပာေလ့႐ွိၾကသည္။ မည္သုိ႕ပင္ ျဖစ္ပါေစ သူမသည္ ထုိပံုျပင္ကုိသာ ေျပာမည္ျဖစ္သည္။
အစီအစဥ္ သစ္သည္ စတင္ကတည္းက အဆင္ေျပလ်က္႐ွိသည္။ သုိ႕ေသာ္တစ္ေန႔တြင္ စကား ထြက္ေျပာ ရန္ အလွည့္က်ေသာ ေက်ာင္းသားေလးတစ္ေယာက္က သူသည္ စကားထြက္ မေျပာႏိုင္ပါ။ ေျပာစရာ စကားမ်ားမ႐ွိပါဘူးဟု ဆိုၿပီး အေက်ာက္အကန္ျငင္းဆန္လ်က္႐ွိသည္။
"ကၽြန္ေတာ့မွာ ဘာစကားမွ ေျပာစရာမ႐ွိပါဘူး" ဟု ထုိသူငယ္ကေျပာသည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ေျပာစရာစကားမ႐ွိဘဲသူလည္း ႐ွိနပါပေကာဟု စဥ္းစားမိသျဖင့္ အ့ံၾသျဖင္း ျဖစ္ေနမိသည္။ ထုိသူငယ္သည္ စကားမေျပာဘဲ ထုိင္ေနသည္။ ေက်ာင္းအုပ္ဆရာႀကီးသည္ ထုိသူငယ္၏ စာေရး စားပဲြသုိ႕ သြားသည္။ သူ၏ ေန႔လယ္စာဗူးထဲ၌ ဘာမွမ႐ွိေတာ့။
"မင္းမွာ ဘာစကားမွ ေျပာစရာမ႐ွိဘူးလား" ဟု ဆရာၾကီးကေမးသည္။
"ဘာမွ မ႐ွိပါဘူး"
ထုိသူငယ္သည္ မမွန္မကန္ ေျပာေနျခင္းေတာ့ မဟုတ္ေခ်။ သူ႕တြင္ ေျပာရန္စကားမ်ား အမွန္တကယ္ပင္ မ႐ွိသည္မွာ ေသခ်ာသည္။
ဆရာႀကီး သည္ သူ၏ဦးေခါင္းကုိ ေနာက္သုိ႕လွည့္၍ ရယ္ေမာသည္။ သူ႕တြင္ သြားအခ်ိဳ႕မ႐ွိသည္ကုိ ဂ႐ု မျပဳႏုိင္ေတာ့။
"မင္း တစ္ခုခုေျပာဖုိ႔ ငါတုိ႔ႀကိဳးစား ႐ွာၾကစုိ႔ရဲ႕"
"ကၽြန္ေတာ္ ေျပာဖုိ႔အတြက္ တစ္ခုခု႐ွာေပးမယ္"
သူငယ္ေလးသည္ အံ့ၾသျခင္းျဖစ္ေနပံုရသည္။
ဆရာႀကီးသည္ ထုိေက်ာင္းသားကုိ အလယ္ေနရာသုိ႕ သြားေစၿပီး သူက ထုိေက်ာင္းသား၏ ေနရာတြင္ ထုိင္လုိက္ သည္။
"ႀကိဳးစားၿပီး စဥ္းစားပါဦး၊ ကေန႔မနက္ မင္းအိပ္ရာကထၿပီးေတာ့ ဘာလုပ္သလဲ၊ မင္းေက်ာင္းကုိ မလာခင္ေပါ့၊ မင္းပထမဆံုး ဘာလုပ္သလဲ" ဟု ဆရာႀကီးက ေမးလုိက္သည္။
"ေကာင္းပါၿပီ"
ထုိေက်ာင္းသား သည္ ထုိသုိ႔ေျပာၿပီးေသာအခါ သူ၏ေခါင္းကုိ ကုတ္လုိက္သည္။
"ဟုတ္ၿပီေဟ့၊ ေကာင္းပါၿပီလုိ႔ မင္းေျပာတယ္၊ မင္းမွာ ေျပာစရာ႐ွိတယ္၊ "ေကာင္းပါၿပီ" ၿပီးေတာ့ မင္းဘာလုပ္သလဲ" ဟု ဆရာႀကီးက ေျပာသည္။
"ေကာင္းပါၿပီ၊ အု ... ကၽြန္ေတာ္ ထလုိက္ပါတယ္"
သူသည္ ေခါင္းကုိ ေနာက္ထပ္ကုတ္ရင္း ေျပာလုိက္သည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္ႏွင့္ အျခားေက်ာင္းသားမ်ားအားလံုး အလြန္သေဘာက်ၾကသည္။ သူတုိ႔သည္ စိတ္၀င္စားစြာ ျဖင့္ နားေထာင္ၾကသည္။ ထုိေက်ာင္းသားက ဆက္ေျပာသည္။ "ေနာက္ၿပီးေတာ့ ... အု" သူသည္ ေခါင္းကုိ ထပ္ကုတ္ လုိက္ျပန္သည္။ ဆရာႀကီးသည္ စိတ္႐ွည္လက္႐ွည္ထုိင္၍ ထုိသူငယ္ကုိ ေစာင့္ၾကည့္ေနသည္။ ဆရာႀကီး၏ မ်က္ႏွာမွာ ၿပံဳးေနသည္။ သူသည္ သူ၏လက္ဖ၀ါး ႏွစ္ဖက္ကုိ ဆုပ္ကုိင္၍ စာေရးခံုေပၚ၌တင္ထားသည္။ ၄င္းေနာက္ စကားကုိ ဆက္ေျပာသည္။
"သိပ္ေကာင္းတယ္၊ ဟုတ္လာၿပီ၊ ဒီမနက္မွာ မင္းအိပ္ရာက ထလုိက္တယ္၊ လူတုိင္း နားလည္ေအာင္ မင္းေျပာၿပီးၿပီ၊ စကားေျပာေကာင္းသူတစ္ေယာက္လုိ လူေတြကုိ ရယ္ေအာင္ ဒါမွမဟုတ္ စိတ္ေပ်ာ္႐ႊင္ လာေအာင္ေတာ့ မင္းေျပာႏုိင္ဖုိ႔ မလုိဘူး၊ အေရးႀကီးတာကေတာ့ ေစာေစာက မင္းေျပာခဲ့တယ္၊ မင္းမွာ ဘာမွ ေျပာစရာမ႐ွိပါဘူးတဲ့၊ ေဟာ အခု မင္းေျပာစရာ ႐ွာေတြ႕ ေနၿပီပဲ"
သုိ႔ေသာ္လည္း ထုိေက်ာင္းသားသည္ ျပန္မထုိင္ေပ။ သူသည္ အသံကုိ ပုိျမႇင့္လုိက္ၿပီး "ေနာက္ၿပီး ေတာ့ ... အု ... " ဟု ေျပာလုိက္ျပန္သည္။
ကေလးမ်ားအားလံုး၏ ေခါင္းမ်ားသည္ ေ႐ွ႕သုိ႔ စုိက္က်သြားကုန္သည္။ ထုိေက်ာင္းသားသည္ အသက္ကုိ ခပ္ျပင္းျပင္း ႐ွဴသြင္းလုိက္ၿပီးေနာက္ ဆက္ေျပာသည္။
"ေနာက္ၿပီးေတာ့ ... အု ... အေမက ... အု ... အေမက ေျပာပါတယ္ "သြားတုိက္ပါတဲ့ ... အု ... ဒါေၾကာင့္ ကၽြန္ေတာ္ သြားတုိက္ပါတယ္"
ဆရာႀကီးက လက္ခုပ္တီးလုိက္သည္။ ေက်ာင္းသားတုိင္းကလည္း လက္ခုပ္တီးၾကသည္။ ထိအခါ ထုိေက်ာင္းသား သည္ ယခင္ကထက္ ပုိက်ယ္ေသာအသံျဖင့္ ဆက္ေျပာသည္။
"ေနာက္ၿပီးေတာ့ ... အု ... "
ေက်ာင္းသားမ်ားအားလံုးသည္ လက္ခုပ္တီးျခင္းကုိ ရပ္၍ အသက္ျပင္းျပင္းပင္ မ႐ွဴဘဲ နားစြင့္လုိက္ ၾကသည္။ သူတုိ႔၏ ဦးေခါင္းသည္ ေ႐ွ႕သုိ႕ ပုိ၍စုိက္ေနၾကသည္။
ေနာက္ဆံုး၌ ထုိသူငယ္ေလးသည္ ေအာင္ျမင္စြာျဖင့္ ေျပာလုိက္ေလေတာ့၏။
"ေနာက္ၿပီးေတာ့ ... အု ... ကၽြန္ေတာ္ေက်ာင္းကုိ လာပါတယ္"
အသက္ခပ္ႀကီးႀကီး ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္သည္ ဟားတုိက္အရယ္လြန္ကာ သူ၏ ဦးေခါင္းကုိ မထိန္းႏိုင္ သျဖင့္ မ်က္ႏွာသည္ သူ၏ ေန႔လယ္စာဗူးႏွင့္ပင္ ေဆာင့္မိေလေတာ့သည္။ ေျပာစရာ ဘာမွ် မ႐ွိပါ ဘူးဆုိေသာ ထုိေက်ာင္းသားသည္ ေျပာစရာ႐ွာေတြ႔သြားသျဖင့္ ေက်ာင္းသားတုိင္း အလြန္ ေပ်ာ္သြား ၾကေလ ေတာ့သည္။
ဆရာႀကီးသည္ လက္ခုပ္ကုိ အားရပါးရတီးလုိက္သည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္ႏွင့္ အျခားေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူ မ်ားကလည္း လုိက္တီးၾကသည္။ ခန္းမႀကီးအလယ္တြင္ ရပ္ေနေသာ "ေနာက္ၿပီးေတာ့ -အု" ေက်ာင္းသား ကလည္း လက္ခုပ္လုိက္တီးသည္။ စုေ၀းခန္းမႀကီးတစ္ခုလံုးမွာ လက္ခုပ္သံမ်ားျဖင့္ ျပည့္လွ်ံ သြားေတာ့ သည္။
ထုိသူငယ္ေလးသည္ လူႀကီးဘ၀သုိ႕ေရာက္လာသည့္တုိင္ေအာင္ ထုိလက္ခုပ္သံမ်ားကုိ မည္သည့္ အခါမွ် ေမ့ေပ်ာက္ သြားဖြယ္ရာ ႐ွိမည္မဟုတ္ေပ။
ကၽြန္မတုိ႔ကစားေနၾကတာပါ
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ေၾကာက္စရာေကာင္းေသာ ထိခုိက္ဒဏ္ရာရမႈႏွင့္ ႀကံဳခဲ့ရသည္။ သူမေက်ာင္းမွ ျပန္လည္ေရာ္႐ွိၿပီးေနာက္ ညစာမစားမီ သူမအခန္းထဲတြင္ ေရာ့ကီႏွင့္ "၀ံပုေလြလုပ္တမ္း" ကစားေနစဥ္ ဤသုိ႔ ႀကံဳခဲ့ရျခင္းျဖစ္သည္။
သူတုိ႔စကားၾကပံုမွာ အခန္း၏ မ်က္ႏွာခ်င္းဆုိင္ နံရံမ်ားမွေန၍ ၾကမ္းျပင္ေပၚ လွိမ့္လာၾကၿပီး တစ္ဦးႏွင့္တစ္ဦး ဆံုမိသည္ႏွင့္ ေခတၱမ လံုးေထြးသတ္ပုတ္ၾကရမည္။ ၄င္းေနာက္ တစ္ဦးေပၚ တစ္ဦး ခုန္အုပ္ၾကရမည္။ သူတုိ႔သည္ ဤကဲ့သုိ႕ေသာ ကစားနည္းကုိ အႀကိမ္မ်ားစြာ ကစားၿပီးေသာ အခါ အနည္းငယ္ ပုိမုိဆန္းျပားသည့္ အမူအရာလုပ္၍ ကစားရန္ ဆံုးျဖတ္လုိက္ၾကသည္။ ဤဆံုး ျဖတ္ခ်က္ကုိ ေတာ့တုိး-ခ်န္ ကသာ ဦးေဆာင္ျပဳလုပ္ျခင္းျဖစ္သည္။ သူတုိ႔ျပဳလုပ္ၾကမည့္ ဆန္းဆန္း ျပားျပား အမူအရာမွာ တစ္ဦးႏွင့္တစ္ဦးဆံုေတြ႕ရန္ ၾကမ္းျပင္ေပၚမွ လွိမ့္လာၾကၿပီး အခန္း၏ အလယ္သုိ႔ ေရာက္လာ ၾကေသာအခါ၌ ရက္စက္ၾကမ္းၾကဳတ္ေသာ ၀ံပုေလြမ်က္ႏွာမ်ိဳး သ႐ုပ္ေဆာင္ႏိုင္သူက အႏုိင္ ရမည္ျဖစ္သည္။
ေရာ့ကီသည္ ဂ်ာမန္သုိးထိန္း ေခြးမ်ိဳးျဖစ္သည္။ ၄င္း၏ ပံုသ႑ာန္မွာ ၀ံပုေလြႏွင့္ တူသည္။ နား႐ြက္ မ်ားကုိ ေထာင္လုိက္ၿပီး ပါးစပ္ၿဖဲ၍ သြားမ်ားေပၚေအာင္ ျပဳလုပ္လွ်င္ ၀ံပုေလြႏွင့္ တူသြားမည္ ျဖစ္သည္။ ေရာ့ကီသည္ ၄င္း၏ မ်က္လံုးမ်ားကုိလည္း ေၾကာက္စရာအသြင္သုိ႕ ေရာက္ေအာင္ ျပဳလုပ္ႏို္င္ ေလေသးသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္အဖုိ႕မွာမူ ၀ံပုေလြႏွင့္တူေအာင္ ျပဳလုပ္ရာ၌ အနည္းငယ္ ခက္ခဲသည္။ သူမ၏ လက္ဖ၀ါးႏွစ္ဘက္စလံုးကုိ ျဖန္႔၍ ဦးေခါင္းတဘက္တခ်က္စီ၌ ကပ္ထားလုိက္ ေသာအခါ ၀ံပုေလြနား႐ြက္မ်ားႏွင့္တူသြားသည္။ ထုိ႔ေနာက္ သူမ၏ ပါးစပ္ကုိၿဖဲ၊ မ်က္လံုးမ်ားကုိ ျပဴးႏိုင္သမွ်ျပဴးၿပီး မာန္ဖီသံကုိလုပ္၊ ေရာ့ကီကုိ ကုိက္ခ်င္ေယာင္ ေဆာင္လုိက္သည္။ အစပထမတြင္ ေရာ့ကီသည္ ဤကစား နည္းကုိ ေကာင္းေကာင္းမြန္မြန္ ကစားသည္။ သုိ႔ေသာ္ ၄င္းသည္ ေခြးငယ္တစ္ေကာင္မွ်သာ ျဖစ္သည္။ ခဏ အၾကာ၌ ၄င္းသည္ ကစားေနျခင္းကုိ ေမ့သြား ကာ အဟုတ္တကယ္ ကုိက္လုိက္ေလေတာ့သည္။
ေခြးငယ္တစ္ေကာင္ဟု ဆုိရေသာ္လည္း ေရာ့ကီသည္ ေတာ့တုိး-ခ်န္၏ ကုိယ္လံုးထက္ႏွစ္ဆနီးနီး ႀကီးသည္။ ထုိ႔အျပင္ ၄င္း၌ ခၽြန္ထက္ေသာ သြားမ်ား႐ွိသည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ သူမအေနျဖင့္ ဘယ္လုိ ျဖစ္သြား သည္ဟု မသိလုိက္မီမွာပင္ သူမ၏ ညာဖက္နား႐ြက္သည္ ဦးေခါင္းမွတဲြေလာင္းက်ေနၿပီး ေသြးမ်ားမွ ေအာက္သုိ႕ စီးက်လာေလေတာ့သည္။
သူမေအာ္သံကုိ ၾကားရေသာေၾကာင့္ အေမသည္ မီးဖုိေခ်ာင္ထဲမွ ေျပးထြက္လာသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္ကုိ ေရာ့ကီႏွင့္အတူ အခန္းေထာင့္တစ္ေနရာတြင္ ေတြ႕လုိက္ရသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သူမ၏ ညာဖက္ နား႐ြက္ကုိ သူမ၏ လက္ႏွစ္ဘက္ျဖင့္ ကုိင္ထားသည္။ သူမ၏ အက်ႌမွာ ေသြးမ်ား ျဖင့္ လိမ္းက်ံ ေနသည္။ ဧည့္ခန္းထဲ၌ တေယာထုိးေလ့က်င့္ေနေသာ အေဖသည္လည္း အခန္းထဲ သုိ႕ေရာက္လာသည္။ ေရာ့ကီက မိမိသည္ တစ္စံုတစ္ခုေသာ ေၾကာက္စရာအမႈကုိ က်ဴးလြန္ခဲ့ၿပီ ျဖစ္ေၾကာင္း နားလည္ပံုရသည္။ ၄င္း၏အၿမီးသည္ ေနာက္ေျခေထာက္ႏွစ္ေခ်ာင္းၾကားထဲသုိ႔ ကုပ္၀င္ သြားၿပီး ၄င္းသည္ ေတာ့တုိး-ခ်န္ကုိ ၀မ္းနည္းစြာ ၾကည့္ေနမိသည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သူမ၏ဒဏ္ရာကုိ မစဥ္းစားႏုိင္။ သူမစဥ္းစားသည္မွာ အကယ္၍ အေဖႏွင့္ အေမသည္ ေရာ့ကီကုိ အလြန္အမင္း စိတ္ဆုိးၿပီး ႏွင္ထုတ္လုိက္ရင္၊ ဒါမွမဟုတ္ အျခားသူ တစ္ေယာက္ကုိ ေပးပစ္ လုိက္ရင္ သူမဘာလုပ္ရမလဲဆုိသည့္ အခ်က္ပင္ျဖစ္သည္။ ထုိကဲ့သုိ႕သာ ဆုိလွ်င္ သူမအေနျဖင့္ ၀မ္းနည္း၍ ဆံုးမွာ မဟုတ္ေတာ့။ ထုိ႔ေၾကာင့္ သူမသည္ ေရာ့ကီ၏ နံေဘးတြင္ ေမွာက္ခ်လုိက္ၿပီးေနာက္ သူမ၏ ညာဖက္ နား႐ြက္ကုိ ကုိင္ထားရင္း "ေရာ့ကီကုိ မဆူပါနဲ႔၊ အျပစ္မတင္ပါနဲပ" ဟူ၍ ထပ္ခါတလဲလဲ ငုိယုိ၍ ေျပာေလ ေတာ့သည္။
အေမႏွင့္ အဖသည္ သူမ၏နား႐ြက္ကုိၾကည့္ရန္ ပုိမုိအာ႐ံုစုိက္လုိက္ၾကၿပီး သူမ၏ လက္မ်ားကုိ ဖယ္ထုတ္ ရန္ ႀကိဳးစားၾကသည္။ သုိ႕ေသာ္ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ လက္မ်ားကုိဖယ္မေပးဘဲ "မနာပါဘူး၊ ေရာ့ကီကုိ စိတ္မုိးပါနဲ႔၊ စိတ္မဆုိးပါနဲ႔" ဟူ၍သာ ငုိယုိေျပာေလေတာ့သည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ထုိအခ်ိန္အခါက အမွန္ တကယ္ပင္ သူမ၏ အနာကုိ ဂ႐ုမစုိက္ေပ။ သူမသည္ ေရာ့ကီ အတြက္ကုိသာ စိတ္ပူပန္ျခင္းျဖစ္ေနမိသည္။
ေသြးမ်ားစီးက်လွ်က္႐ွိရာ ေရာ့ကီသည္ သူမကုိ ကုိက္လုိက္ၿပီ ဆုိသည္ကုိ အေမႏွင့္အေဖ ခ်က္ခ်င္း နားလုိက္သည္။ သူတုိ႔က ေတာ့တုိး-ခ်န္အား "ေရာ့ကီကုိ ဘာမွမလုပ္ပါဘူး၊ စိတ္မဆုိးပါဘူး" ဟု အာမခံ ခ်က္ ေပးေသာအခါမွ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ နား႐ြက္ကုိ အုပ္ထားေသာ လက္မ်ားကုိ ဖယ္ေပးလုိက္သည္။ သမီးျဖစ္သူ၏ တဲြေလာင္းက်ေနေသာ နား႐ြက္ကုိ ေတြ႕ျမင္လုိက္ရသည္ႏွင့္ အေမသည္ စူး႐ွစြာ ေအာ္လုိက္မိသည္။ အေဖသည္ သမီးျဖစ္သူကုိ ခ်ီ၍ ဆရာ၀န္ထံ အျမန္ဆံုး သြားသည္။ အေမကသူတုိ႔ ေ႐ွ႕မွ သြားသည္။ ကံေကာင္းေထာက္မသည္က တေၾကာင္း၊ ဆရာ၀န္ထံ အခ်ိန္မီ ေရာက္႐ွိခဲ့သည္ က တေၾကာင္း တုိ႔ေၾကာင့္ ဆရာ၀န္သည္ နား႐ြက္ကုိ မူလေနရာ၌ ပံုမွန္အတုိင္း ျပန္လည္ ထား႐ွိ ကုသ ေပးႏုိင္ခဲ့သည္။ သူမ၏ မိဘမ်ားသည္ ထုိေသာအခါက်မွ စိတ္သက္သာရာ ရခဲ့ၾကသည္။ သုိ႔ေသာ္ ေတာ့တုိး-ခ်န္ မွာမူ သူမ၏ အေဖႏွင့္ အေမတုိ႔က "ေရာ့ကီကုိ အျပစ္မတင္ပါဘူး" ဟု ေပးထားေသာကတိ တည္မွ တည္ပါ့မလား ဟူ၍ စုိးရိမ္မကင္းျဖစ္ေနမိသည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ဦးေခါင္းထိပ္မွ ေမးေစ့ထိ စည္းထားေသာ ပတ္တီးျဖင့္ အိမ္သုိ႔ ျပန္လာသည္။ သူမသည္ ယုန္ျဖဴကေလးတစ္ေကာင္ႏွင့္တူေနသည္။ ေရာ့ကီကုိ မဆူပါဟု ကတိေပးထားေသာ အေဖသည္ ေရာ့ကီကုိ တနည္းနည္းျဖင့္ သတိေပးသမႈ ျပဳလုပ္ခ်င္သည္။ သုိ႔ေသာ္ အေမက "႐ွင့္ကတိ တည္ပါေစေနာ္" ဟူေသာ အဓိပၸယ္ေဆာင္သည့္ အၾကည့္ျဖင့္ ခင္ပြန္းသည္ကုိ ၾကည့္လုိက္ရာ အေဖသည္ စိတ္မပါ့တပါျဖင့္ အေမ၏ အလုိသုိ႕ လုိက္ရ ေလေတာ့သည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ အိမ္ထဲသုိ႕ ေျပး၀င္သြားသည္။ အေျခအေနေကာင္းသည္။ မည္သူမွ် စိတ္မဆုိးေတာ့ ဆုိသည္ကုိ ေရာ့ကီအား အျမန္ဆံုး အသိေပးလုိသည္။ သုိ႔ေသာ္လည္း သူမသည္ ေရာ့ကီကုိ ဘယ္လုိမွ ႐ွာမေတြ႕။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ပထမဆံုးအႀကိမ္အျဖစ္ ေအာ္ငုိမိေလေတာ့ သည္။ သူမသည္ ဆရာ၀န္ ေ႐ွ႕တြင္လည္း မငုိခဲ့။ သူမငုိလွ်င္ အေဖႏွင့္အေမက ေခြးအေပၚ ပုိ၍ ေဒါသထြက္မည္ကုိ သူမ စုိးရိမ္မိသည္။ သုိ႔ေသာ္လည္း ယခုအခါ၌ သူမ၏ မ်က္ရည္မ်ားသည္ အဆက္ မျပတ္က်လ်က္႐ွိသည္။ သူမ သည္ ငုိေနသည့္ၾကားထဲက "ေရာ့ကီ-ေရာ့ကီ၊ နင္ဘယ္မွာလဲ" ဟု တေၾကာ္ေၾကာ္ေခၚေနမိသည္။
အခ်ိန္အတန္ၾကာ ေခၚၿပီးေသာအခါ မ်က္ရည္မ်ားစုိ႐ြဲေနေသာ သူမမ်က္ႏွာသည္ တျဖည္းျဖည္း ၿပံဳးလာသည္။ အဘယ့္ေၾကာင့္ဆုိေသာ္ သူမျမင္ေနက် အညိဳေရာင္ေက်ာကုန္းသည္ ဆုိဖာေနာက္မွ တျဖည္းျဖည္း ေပၚလာေသာေၾကာင့္ ျဖစ္သည္။ ေရာ့ကီသည္ ေတာ့တုိး-ခ်န္ထံ သြားၿပီး ပတ္တီး မ်ားၾကား ထဲမွ အနည္းငယ္ထြက္ေနေသာ နား႐ြက္ကုိ လွ်ာျဖင့္ ညင္သာစြာလ်က္ ေပးသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သူမ၏ လက္ကေလးမ်ားျဖင့္ ေရာ့ကီ၏အေဖက ေခြးနား႐ြက္၏ အနံ႔နံသျဖင့္ မနမ္းဖုိ႔ ေျပာေသာ္လည္း မရေခ်။ သူမအဖုိ႔ ထုိအနံ႔ႏွင့္ ယဥ္ေနၿပီျဖစ္သည္။
ေရာ့ကီႏွင့္ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ အလြန္ေမာပန္းသြားၾကေလၿပီ။ သူတုိ႔သည္ အိပ္ငုိက္ေနၾကေလၿပီ။
ေႏြေႏွာင္းကာလ လမင္းႀကီးသည္ ပန္းၿခံေပၚမွေန၍ "၀ံပုေလြလုပ္တမ္း" ေနာက္ထပ္ ဘယ္ေတာ့မွ ကစား ၾကေတာ့မည္ မဟုတ္သည့္ ပတ္တီးစည္းထားေသာ မိန္းကေလးႏွင့္ သူမ၏ေခြးကုိ ငံု႔ၾကည့္ လ်က္႐ွိသည္။ ယခု အခါ၌ သူတုိ႔ႏွစ္ဦးသည္ ေ႐ွးကထက္ပုိ၍ ခ်စ္ေသာ မိတ္ေဆြမ်ားျဖစ္လာ ၾကေလၿပီ။
အားကစားၿပိဳင္ပဲြ
တုိမုိေက်ာင္း၏ အားကစားၿပိဳင္ပဲြကုိ ႏွစ္စဥ္ ႏုိ၀င္ဘာလ(၃)ရက္ေန႔၌ က်င္းပသည္။ ဆရာႀကီးသည္ စူးစမ္းေလ့လာ မွတ္သားမႈမ်ားႏွင့္ သုေတသနျပဳျခင္းတုိ႔ကုိ ေဆာင္႐ြက္ၿပီးေသာအခါမွ ထုိေန႔တြင္ က်င္းပရန္ ဆံုးျဖတ္ခ်က္ခ်ျခင္းျဖစ္သည္။ သူ၏ သုေတသနျပဳလုပ္ခ်က္အရ ေဆာင္းဦးရာသီ ေန႔တစ္ေန႔ ျဖစ္ေသာ ႏုိ၀င္ဘာလ(၃)ရက္ေန႔သည္ မုိး႐ြာသည့္ အႀကိမ္အနည္းဆံုး ေန႔တစ္ေန႔ ျဖစ္ေၾကာင္း ကုိ သူသိ႐ွိမွတ္သားထားေလသည္။ ကေလးမ်ားသည္ ေက်ာင္းအားကစားကြင္းကုိ အားကစား ၿပိဳင္ပဲြေန႔ မတုိင္မီ တစ္ရက္၌ ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္မႈ အမ်ိဳးမ်ိဳးႏွင့္ မြမ္းမံျခယ္သမႈအမ်ိဳးမ်ိဳးကုိ ျပဳလုပ္ ထားၾကသည္။ ဆရာႀကီး၏ မုိးေလ၀သဆုိင္ရာ ကိန္းဂဏန္း႐ွာေဖြရာ၌ ကၽြမ္းက်င္မႈေၾကာင့္ေပလား၊ သုိကမဟုတ္ ေနေရာင္ျခည္ ႏွင့္ မုိးတိမ္မ်ားသည္ ဆရာႀကီး၏ စိတ္ဆႏၵကုိ အသိအမွတ္ျပဳသည့္အတြက္ေၾကာင့္ေပလား မေျပာတတ္။ ကေလးမ်ား အလုိက် အတုိင္း အားကစားၿပိဳင္ပဲြေန႔တြင္ မုိးကားအေႏွာင့္အယွက္ မျပဳလုပ္ေပ။ မည္သုိ႔ေသာ အေၾကာင္း ေၾကာင့္ပင္ျဖစ္ပါေစ ထုိေန႔၌ မုိးမ`၇ြာသည္မွာ အံ့ၾသစရာေကာင္းလွေပသည္။
တုိမုိေကာင္းသည္ အစစအရာရာတြင္ အျခားေက်ာင္းမ်ားႏွင့္ မတူဘဲ တမူထူးျခားသလုိ အားကစား ၿပိဳင္ပဲြေန႔မွာလည္း ထူးျခားေလသည္။ တုိမုိေက်ာင္း၏ အားကစားၿပိဳင္ပဲြ ပဲြစဥ္မ်ားတြင္ အျခား မူလတန္းေက်ာင္းမ်ားမွ ပဲြစဥ္မ်ားႏွင့္ တူညီေသာပဲြစဥ္ႏွစ္မ်ိဳးသာ႐ွိသည္။ လြန္ဆဲြပဲြႏွင့္ ေျခသံုးေခ်ာင္း ေထာက္ ေျပးပဲြသာျဖစ္သည္။ က်န္ပဲြစဥ္မ်ားအားလံုးမွာ ဆရာႀကီးက တီထြင္ထား သည့္ ပဲြစဥ္မ်ား သာျဖစ္သည္။ အားကစားၿပိဳင္ပဲြအတြက္ ပစၥည္းထူးထူးဆန္းန္းမ်ား မလုိအပ္ေပ။ အားလံုးမွာ ေက်ာင္း၌ ေန႔စဥ္ ျမင္ေတြ႕ေနက် ပစၥည္းမ်ားသာျဖစ္သည္။
ဥပမာအားျဖင့္ျပရလွ်င္ ငါး၀မ္းဗုိက္မ်ားအတြင္း လႈပ္႐ွားမႈၿပိဳင္ပဲြမ်ိဳး။ အ၀တ္စႀကီးမ်ားကုိ ငါးႀကီးမ်ား ႏွင့္တူေအာင္ ပံုေဖာ္၍ ေဆးျခယ္သၿပီး ေက်ာင္းအားကစားကြင္းအလယ္၌ ခ်ထားသည္။ အခ်က္ေပး လုိက္သည္ႏွင့္ ၿပိဳင္ပဲြ၀င္ကေလးမ်ားသည္ ငါးမ်ား႐ွိရာသုိ႕ ေျပးသြားကာ ငါး၏ ပါးစပ္ထဲသုိ႕ တြား၀င္ ၾကရသည္။ ပါးစပ္မွ၀င္၍ အၿမီးေပါက္မွထြက္ၾကရမည္။ အၿမီးေပါက္မွ ထြက္ၿပီး ေနာ္ မူလတာ လႊတ္ရာေနရာသုိ႕ ျပန္ေျပးသြားၾကရမည္ျဖစ္သည္။ ကြင္းလယ္တြင္ ငါးသံုး ေကာင္သာ႐ွိသည္။ အနီေရာင္ ငါးႏွစ္ေကာင္ႏွင့္ အျပာေရာင္ ငါးတစ္ေကာင္သာျဖစ္သည္။ ထုိ႔ောကာင့္ တစ္ခါၿပိဳင္လွ်င္ ကေလး သံုးေယာက္ သာ ယွဥ္ၿပိဳင္ႏိုင္ေလသည္။ အမွတ္တမဲ့ၾကည့္လွ်င္ ခက္ခဲမႈမ႐ွိဟု ထင္ရေသာ္လည္း တကယ္ ၿပိဳင္ၾကည့္ေသာအခါ မလြယ္ကူမွန္းေတြ႕ရမည္ ျဖစ္သည္။ ငါး၏ကုိယ္ခႏၶာထဲ၌ ေမွာင္မည္း ၍ေနသည္။ ငါး၏ကုိယ္ထည္မွာ ႐ွည္ေမ်ာေမ်ာျဖစ္သည္။ ငါး၏ကုိယ္ခႏၶာထဲေရာက္လွ်င္ လမ္းေၾကာင္း မွားသြား ႏုိင္သည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္ အပါအ၀င္ အခ်ိဳ႕ေက်ာင္းသားငယ္မ်ားသည္ ပါးစပ္ေပါက္မွပင္ ျပန္ထြက္လာမိရာ အ၀ ေရာက္ေတာ့မွ သူတို႔မွားမွန္ သိသျဖင့္ ကမန္းကတန္းျဖင့္ အထဲသို႔ ျပန္၀င္သြားၾကရျပန္သည္။ ထုိၿပိဳင္ပြဲကို ၾကည့္ရသူမ်ားအဖို႔ စိတ္ေပ်ာ္ရႊင္စရာ ေကာင္းသည္။ ကေလးမ်ားသည္ ငါး၏ ခႏၶာကိုယ္ ထဲ၌ ေရွးတိုး ေနာက္ငင္ ျပဳလုပ္ေနမႈေၾကာင့္ ငါး၏ခႏၶာကိုယ္သည္ တြန္႔လိမ္တြန္႔လိမ္ ျဖစ္၍ ေန သည္။ အေ၀းမွ ျမင္ရသူ မ်ားအဖို႔ တကယ့္ငါးလားဟူ၍ ထင္မွတ္ရေလသည္။
အျခား ၿပိဳင္ပြဲတစ္မ်ိဳး ရွိေသးသည္။ 'အေမ့ကို ရွာေဖြပါ' ၿပိဳင္ပြဲ ျဖစ္သည္။ အခ်က္ျပလိုက္သည္ႏွင့္ ကေလးမ်ား သည္ သစ္သားေလွကား ရွိရာသို႔ ေျပးသြားၿပီး ေလွကားေပၚတက္ကာ ေလွကားထိပ္ရွိ ျခင္းေတာင္း ထဲ၌ ထည့္ထားေသာ စာအိတ္တစ္အိတ္ကို ႏိႈက္ယူရသည္။ စာအိတ္ကို ျမန္ျမန္ ေဖာက္၍ အထဲရွိ စာရြက္ထဲ၌ ေရးထားေသာစာကို ဖတ္ရသည္။
ဥပမာ - စက္ကိုး-ခ်န္၏ အေမဟု ေရးထားပါက ၿပိဳင္ပြဲကို လာေရာက္ၾကည့္ရႈေနေသာ ပရိသတ္မ်ား ရွိရာသို႔ အျမန္ဆံုး ေျပးသြားၿပီး စက္ကိုး-ခ်န္၏ အေမကို ရွာ၍ သူမ၏လက္ကိုဆြဲယူရမည္ ျဖစ္ သည္။ ထုိ႔ေနာက္ သူမႏွင့္ အတူ ပန္းတိုင္ဆီသို႔ အျမန္လာရမည္ ျဖစ္သည္။
ဤၿပိဳင္ပြဲကို ယွဥ္ၿပိဳင္ရာ၌ ေလွကားေပၚတက္သည့္အခါ ေၾကာင္တစ္ေကာင္ကဲ့သို႔ ေပါ့ပါးရမည္ ျဖစ္သလို ေလွကား တက္ကၽြမ္းက်င္ရန္လည္း လိုအပ္သည္။ ၎အျပင္ စာရြက္ေပၚ၌ ေရးထား ေသာ နာမည္ပိုင္ရွင္ ကို သိထားရန္ လိုအပ္ေပသည္။ အကယ္၍ စာရြက္ေပၚ၌ 'မစ္(စ)အိုကူး၏အစ္မ' ဟု ေခၚရမည္ ျဖစ္သည္။ ဤသို႔ ေအာ္ေခၚရာ၌ သတၱိရွိဖို႔လိုသည္။ ကံေကာင္းေသာ ကေလးမ်ားအေနျဖင့္ သူတို႔၏ မိခင္နာမည္ ေရးထား ေသာ မဲလိပ္ကို ႏိႈက္မိပါက သူတို႔သည္ ခုန္ေပါက္ရင္း "အေမ၊ အေမ - ျမန္ျမန္-ျမန္ျမန္" ဟု ေအာ္ေျပာေလ့ ရွိၾကသည္။ ပရိသတ္မ်ားအေနျဖင့္ ဤၿပိဳင္ပြဲကို ၾကည့္ရင္း သူတို႔က လႈပ္လႈပ္ရြရြ ျဖစ္လာ သည္။ ပရိသတ္မ်ား ထဲရွိ လူႀကီးမိဘအုပ္ထိန္းသူမ်ားသည္ မည္သည့္အခ်ိန္တြင္ သူတို႔၏ အမည္ကို ေခၚမည္ဆိုသည္ ကို ႀကိဳတင္မသိထားေပ။
ထုိ႔ေၾကာင့္ သူတို႔သည္ နားစြင့္ကာ အဆင္သင့္ ရွိေနၾကရသည္။ သူတို႔ေနထိုင္ရာခံုမ်ား၊ သို႔မဟုတ္ ျမက္ဖ်ားမ်ားေပၚ၌ အသင့္ရွိေနၾကရသည္။ ကေလးတစ္ေယာက္ေယာက္က သူတို႔၏အမည္ကို လာေခၚ သည္ႏွင့္ သူတို႔သည္ ထုိင္ရာမွ အျမန္ဆံုးထကာ ထုိကေလးရွိရာသို႔ အျမန္ဆံုးသြား၍ ကေလး၏ လက္ကိုဆြဲကာ ပန္းတုိင္ရွိရာသို႔ အျမန္ဆံုးေျပးသြားရေလသည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ ကေလး တစ္ေယာက္ ေယာက္က ပရိတ္သတ္ေရွ႕သို႔ လာရပ္ၿပီဆိုလွ်င္ ထုိကေလး၏ဖခင္ျဖစ္သူပင္လွ်င္ အသက္ျပင္းျပင္း မရွဴ၀ံ့ဘဲ မည္သူ၏ နာမည္ကို ေခၚပါ့မလဲဆုိသည္ကို နားစြင့္ေနမိသည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ အားကစားၿပိဳင္ပြဲလာ လူႀကီး မ်ားသည္ တစ္ဦးႏွင့္တစ္ဦး စကားမ်ားမ်ားေျပာရန္ အခ်ိန္ မရၾက။ အစားအစာစားရန္လည္း အခ်ိန္ မရၾက။ လူႀကီးမ်ားသည္လည္း ကေလးမ်ားနည္းတူပင္ အားကစားၿပိဳင္ပြဲမ်ား၌ ပါ၀င္ၾကရေလသည္။
ေက်ာင္းအုပ္ဆရာႀကီးႏွင့္ အျခားဆရာ၊ ဆရာမမ်ားသည္ ကေလးမ်ား၏ လြန္ဆြဲပြဲ အသင္းႏွစ္သင္း တြင္ ပါ၀င္ၾကသည္။ လြန္ဆြဲပြဲ၌ "ဟီး-ဟို၊ ဟီး-ဟို" အသံသည္ က်ယ္ေလာင္စြာ ေပၚထြက္လာ သည္။ လြန္ဆြဲပြဲ၌ ပါ၀င္ျခင္းမရွိေသာ ယာဆူအာကီ-ခ်န္ကဲ့သို႔ေသာ မသန္မစြမ္းကေးလမ်ားမွာမူ လြန္ႀကိဳးအလယ္တြင္ ခ်ည္ထားသည့္ လက္ကိုင္ပ၀ါကို မ်က္ျခည္မျပတ္ေစာင့္ၾကည္ၾကရသည္။ မည္သည့္ဘက္က အႏိုင္ရ သြားသည္ ကို သူတို႔ၾကည့္ၾကရသည္။
ေနာက္ဆံုးပြဲစဥ္ျဖစ္သည့္ ေက်ာင္းတစ္ေက်ာင္းလံုး ပါ၀င္ယွဥ္ၿပိဳင္ရေသာ လက္ဆင့္ကမ္းေျပးပြဲ သည္ တိုမိုေက်ာင္း၌ တမူထူးျခား ျပန္ေလသည္။ မည္သူမွ် ေ၀းေ၀းမေျပးၾကရ။ စုေ၀းခန္းမႀကီးရွိ ရာသို႔ တက္သြား ရသည့္ လျခမ္းပံုသဏၭာန္ ကြန္ကရစ္ေလွကားထစ္မ်ား အတိုင္း အတက္အဆင္း ျပဳလုပ္ရုံသာ ျဖစ္သည္။ ရုတ္တရက္ၾကည့္လွ်င္ အလြန္လြယ္ကူစြာ တက္ႏိုင္ဆင္းႏိုင္မည္ဟု ထင္မွတ္ရသည္။ သို႔ေသာ္ လည္း ျပဳလုပ္ထားေသာ ေလွကားအျပားမ်ားမွာ သိပ္မႀကီးရုံသာမက အထစ္မ်ားမွာ တစ္ခုႏွင့္တစ္ခု အလြန္ နီးကပ္စြာ ရွိသည္။ ၿပိဳင္ပြဲ၀င္သူမ်ားသည္ ေလွကားထစ္မ်ား ကို အထစ္ေက်ာ္တက္ခြင့္ မရွိေပ။ အစဥ္လိုက္ နင္းတက္နင္းဆင္း ျပဳလုပ္ၾကရမည္ ျဖစ္သည္။ အရပ္ျမင့္သူမ်ားႏွင့္ ေျခဖ၀ါးႀကီးသူမ်ားအဖို႔ ခဲယဥ္းသည္။ ထုိေလွကားထစ္မ်ားသည္ ေန႔လယ္စာ စားရန္အသြား၌ ေက်ာင္းသားမ်ား တက္ေန ၾကျဖစ္ေသာ ေလွကားထစ္မ်ားေပၚတြင္ အသစ္ ခင္းက်င္းမြမ္းမံထားေသာ ေလွကားထစ္မ်ားသာ ျဖစ္သည္။ ေလွကား ထစ္စုစုေပါင္း အေရအတြက္ မွာ (၈)ခုမွ်သာ ျဖစ္သည္။
ေလွကားထစ္မ်ားေပၚ၌ သူ႔ထက္ငါ လုယက္ေျပးတက္ေျပးဆင္း ျပဳလုပ္ေနၾကေသာ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူ မ်ားကို ခပ္လွမ္းလွမ္းမွ ၾကည့္မည္ဆုိလွ်င္ ေရာင္စုံထြက္ေနေသာ ကေလးၾကည့္ မွန္ေျပာင္း တစ္မ်ိဳးကို ၾကည့္ရသည္မွာ ပံုသဏၭာန္တူေလသည္။
အားကစားၿပိဳင္ပြဲေန႔တြင္ အံ့ၾသစရာေကာင္းေသာ အေၾကာင္းအရာတစ္မ်ိဳး ေပၚေပါက္ခဲ့သည္။ ေက်ာင္း၌ ကိုယ္လံုး ကိုယ္ထည္အေသးဆံုး၊ ေျခတံလက္တံအတိုဆံုးျဖစ္ေသာ တာကာဟာရွီသည္ သူပါ၀င္ ယွဥ္ၿပိဳင္ ေသာ ၿပိဳင္ပြဲတုိင္းတြင္ ပထမဆုကို အၿမဲတမ္း ရသည္။ မယံုၾကည္ႏိုင္ေအာင္ပင္ ျဖစ္သည္။ အျခား ေက်ာင္းသား မ်ားက ငါး၏၀မ္းဗိုက္ထဲ၌ တြားသြားေနစဥ္တြင္ တာကာဟာရွီသည္ ထြက္ေပါက္မွ လွ်ပ္ေရာင္ အလား လွ်င္ျမန္စြာ သူမ်ားထက္ဦးေအာင္ ထြက္ႏိုင္ခဲ့သည္။ အျခား ေက်ာင္းသားမ်ားက ေလွကားေပၚသို႔ ခက္ခက္ ခဲခဲတက္ေနခ်ိန္တြင္ သူသည္ ေလွကားေပၚမွ ဆင္းၿပီး အေ၀းသို႔ ကိုက္အေတာ္မ်ားမ်ား ေရာက္ေန ေလၿပီ။ လက္ဆင့္ကမ္း ေျပးပြဲတြင္လည္း စုေ၀းခန္းမႀကီး၏ ေလွကားတစ္မ်ားေပၚသို႔ တက္ေရး အတြက္ အျခားေက်ာင္းသားမ်ားက အျငင္း အခံုျဖစ္ေနခိုက္ တာကာဟာရွီသည္ သူ၏ ေျခေထာက္တို ကေလး မ်ားကို ပစၥတင္အလား လႈပ္ရွား ႏိုင္ခဲ့သည္။
"ငါတုိ႔ကေတာ့ တာကာဟာရွီကိုႏိုင္ေအာင္ ႀကိဳးစားယွဥ္ၿပိဳင္ရမယ္"ဟု အျခားေက်ာင္းသားမ်ားက ေျပာၾက သည္။
သူ႔ကို ႏိုင္ရန္အတြက္ အျခားကေလးမ်ားသည္ အစြမ္းကုန္ႀကိဳးစားၾကေသာ္လည္း တာကာဟာရွီ သည္သာ အႏိုင္ ရသည္။ ေတာ့တိုး-ခ်န္သည္လည္း အစြမ္းကုန္ႀကိဳးစားပါသည္။ သို႔ေသာ္ သူမ သည္ တာကာဟာရွီ အေပၚ အႏိုင္မရခဲ့။ ခက္ခက္ခဲခဲ ျပဳလုပ္ရေသာ ၿပိဳင္ပြဲမ်ားတြင္ သူတို႔သည္ တာကာဟာရွီကို လံုး၀မႏိုင္ၾက။
တာကာ ဟာရွီသည္ ေပ်ာ္ရႊင္ေသာမ်က္ႏွာႏွင့္ ဂုဏ္ယူ၀င့္ၾကြားေသာ မ်က္ႏွာျဖင့္ ဆုမ်ားကို ရယူခဲ့ သည္။ သူသည္ ၿပိဳင္ပြဲတုိင္း၌ ပထမရသည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ သူသည္ဆုမ်ားကို တစ္ဆုၿပီးတစ္ဆု လက္ခံ ရရွိသည္။ ဆုလက္ခံ ယူေသာသူကို ကေလးတုိင္းက မနာလိုေသာ အၾကည့္ျဖင့္ ၾကည့္ၾက သည္။
"ေနာင္ႏွစ္ခါ မွာ တာကာဟာရွီကို ႏိုင္ေအာင္ ၿပိဳင္မယ္"
ကေလးတိုင္း စိတ္ထဲတြင္ ထုိအတိုင္း ျဖစ္ေပၚလာသည္။ သို႔ေသာ္လည္း တာကာဟာရွီသည္ ေနာင္ႏွစ္ ေနာင္ႏွစ္မ်ားတြင္လည္း အားကစားၾကယ္ပြင့္အဆင့္မွ ေလွ်ာက်သြားျခင္း မရွိေခ်။
အားကစားၿပိဳင္ပြဲမ်ား၌ အႏိုင္ရသူမ်ားကို ဆရာႀကီး ခ်ီးျမႇင့္သည့္ ဆုမ်ားမွာ တမူထူးျခားသည္။ ပထမဆု သည္ ႏိုကိုဥႀကီးတစ္ဥျဖစ္ေကာင္း ျဖစ္ႏိုင္သည္။ ဒုတိယဆုသည္ မုန္လာဥငယ္ႏွစ္ဥ ျဖစ္ ႏိုင္သည္။ တတိယ ဆုရွင္သည္ ဟင္းရြက္စည္းတစ္စည္းျဖစ္ျဖစ္ ရေပလိမ့္မည္။ ဆုမ်ားမွာ ထုိကဲ့သို႔ ပင္ ျဖစ္သည္။ ေက်ာင္းအားလံုး တြင္ ေက်ာင္းအားကစားၿပိဳင္ပြဲမ်ားတြင္ ဆုရသူမ်ားကို ဟင္းသီး ဟင္းရြက္မ်ား ေပးေလ့ ရွိသည္ဟု ေတာ့တုိး-ခ်န္ ထင္မွတ္ခဲ့သည္။ ဤအထင္မွားေၾကာင္း သူမ အသက္အနည္းငယ္ႀကီးလာမွ သိသည္။
ထုိအခ်ိန္အခါက ေက်ာင္းမ်ားတြင္ မွတ္စုစာအုပ္မ်ား၊ ခဲတံမ်ား၊ ခဲဖ်က္မ်ား စသည္တုိ႔ကို ဆုအျဖစ္ ျဖင့္ ေပးေလ့ရွိသည္။ ဤသည္ကို တိုမိုေက်ာင္းမွ ေက်ာင္းသားကေလးမ်ား မသိၾက။ သို႔ေသာ္ လည္း သူတို႔သည္ ဟင္းသီးဟင္းရြက္မ်ား ဆုအျဖစ္ရသည္ကိုမူ မေပ်ာ္ၾက။ ဥပမာအားျဖင့္ မုန္လာဥနီမ်ားႏွင့္ ၾကက္သြန္နီမ်ား ဆုအျဖစ္ လက္ခံရရွိထားေသာ ေတာ့တိုး-ခ်န္သည္ ၎တို႔ကို မီးရထား ေပၚသယ္ေဆာင္သြားရမွာ အေႏွာင့္အယွက္ ျဖစ္မိသည္။ ဟင္းသီးဟင္းရြက္မ်ား ေပြ႕ပိုက္ ၍ ေက်ာင္းမွ အိမ္သုိ႔ ျပန္သြားရမွာကို ေက်ာင္းသားမ်ား အဘယ္ေၾကာင့္ စိတ္အေႏွာင့္အယွက္ ျဖစ္ ၾကသနည္း။ အေမက ဟင္းသီးဟင္းရြက္ ၀ယ္ခုိင္း၍ ေစ်း၌သြား၀ယ္ၿပီး အိမ္ျပန္လာရပံုမ်ားႏွင့္ မတူ ပါ။ ေက်ာင္းမွ အိမ္သို႔ အျပန္တြင္ ဟင္းသီးဟင္းရြက္မ်ားျဖင့္ ျပန္လာသည္ဆိုေတာ့ ကသိ ကေအာက္တစ္မ်ိဳး ျဖစ္မေန ဘူးလား။
ေဂၚဖီထုတ္ တစ္ထုပ္ကို ဆုအျဖစ္ျဖင့္ ရရွိေသာ ခပ္၀၀ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္သည္ မည္သို႔ ျပဳလုပ္ ရမည္ကို မသိဘဲ ျဖစ္ေနသည္။
"ဒါႀကီးကို ငါသယ္မသြားခ်င္ဘူး၊ လႊင့္ပစ္လိုက္တာေကာင္းမယ္ထင္တယ္"ဟု ေျပာလိုက္သည္။
ေက်ာင္းသားမ်ား၏ ေျပာသံဆိုသံ ညည္းညဴသံမ်ားကို ဆရာႀကီး ၾကားသြားဟန္ တူသည္။ သူသည္ သူ၏တပည့္မ်ားရွိရာသို႔ သြား၍ ...
"ဘာျဖစ္ေနၾကတာလဲ၊ ဒီဆုေတြကို မင္းတုိ႔မလိုခ်င္ၾကဘူးလား"ဟု ေမးလိုက္သည္။ ၎ေနာက္ သူကပင္ ဆက္လက္၍ ေျပာလိုက္သည္။
"ဒါေတြကို မင္းတို႔ရဲ႕ အိမ္ကို ယူသြားၿပီးေတာ့ မင္းတို႔ရဲ႕ အေမေတြကို ညစာခ်က္ေပးဖို႔ ေျပာၾကပါ။ ဒီဟင္းသီးဟင္းရြက္ေတြဆိုရင္ မင္းတုိ႔ရဲ႕ လုပ္အားနဲ႔ရခဲ့တဲ့ ဟင္းသီးဟင္းရြက္ေတြ၊ မင္းတို႔ ကိုယ္တိုင္ ႀကိဳးပမ္းအားထုတ္မႈနဲ႔ ရရွိခဲ့တာ ဟင္းသီးဟင္းရြက္ေတြကို မင္းတုိ႔ရဲ႕ မိသားစုကို ေပးႏိုင္တာ မဟုတ္ ဘူးလား၊ မင္းတို႔ ဘယ္လို သေဘာရသလဲ၊ အရသာ ရွိလိမ့္မယ္လို႔ ဆရာႀကီး ထင္တယ္"
ဆရာႀကီး ေျပာသည္မွာ အမွန္ပင္ ျဖစ္သည္။ ဥပမာအားျဖင့္ ေတာ့တိုး-ခ်န္အဖို႔ ယခုအႀကိမ္သည္ သူမ၏ အိမ္မိသားစု စားသံုးႏိုင္ရန္ ညစာကို ရွာေဖြေပးႏိုင္ျခင္းသည္ ပထမဆံုးအႀကိမ္ပင္ မဟုတ္ပါ ေလာ။
"မုန္လာဥဟင္းကို အရသာရွိရွိ ခ်က္ေပးဖုိ႔ အေမ့ကို ကၽြန္မ ေျပာမယ္၊ ေနာက္ၿပီးေတာ့ ၾကက္သြန္ ေတြကို ဘယ္လိုလုပ္ရမလဲဆိုတာကိုလည္း အေမ့ကို ေမးရဦးမယ္"ဟု ေတာ့တိုး-ခ်န္က ဆရာႀကီး ကို ေျပာလိုက္ သည္။
ထုိအခါ က်န္ေက်ာင္းသားမ်ားကလည္း အိမ္ျပန္ေရာက္လွ်င္ သူတို႔ျပဳလုပ္မည့္ အစီအစဥ္ကို ဆရာႀကီးအား ေျပာျပၾက ေလေတာ့သည္။
"ေကာင္းတယ္၊ မင္းတို႔တစ္ေတြ အခုအႀကံေကာင္းေတြ ရကုန္ၾကၿပီ မဟုတ္လား"ဟု ဆရာႀကီးက ေျပာလိုက္သည္။ သူသည္ ၿပံဳး၍ ေျပာလိုက္ျခင္း ျဖစ္သည္။ သူ၏ပါးျပင္မွာ အနီေရာင္သန္းလ်က္ ရွိ သည္။ ေက်ာင္းသား မ်ားသည္ သူတို႔၏အိမ္မ်ား၌ မိသားစုမ်ားႏွင့္အတူ ညစာစားရင္း ေက်ာင္း အားကစား ၿပိဳင္ပြဲ အေၾကာင္းကို ေျပာဆိုၾကမည္ကို စဥ္းစားမိရင္း ၾကည္ႏူးေနမိေလသည္။
ဆရာႀကီးသည္ အထူးသျဖင့္ တာကာဟာရွီအေၾကာင္းကို စဥ္းစားမိမည္ ျဖစ္၏။ တာကာဟာရွီ၏ အိမ္မွာ ညစာ ထမင္း၀ိုင္းတြင္ သူ၏ ပထမဆုမ်ားျဖင့္ ၿမိဳင္ၿမိဳင္ဆိုင္ဆိုင္ ျဖစ္ေနမည္မွာ မလြဲေပ။
မိမိ၏ ကိုယ္ခႏၶာသည္ သူတစ္ပါးထက္ ေသးငယ္ေသာေၾကာင့္ အားငယ္စိတ္ျဖစ္ေပၚတတ္ေသာ တာကာ ဟာရွီ သည္ ထုိအားငယ္စိတ္ကို သတိမရေတာ့ဘဲ အားကစားၿပိဳင္၌ ပထမဆုမ်ားရရွိခဲ့ပံုကို ျပန္လည္ စဥ္းစားမိၿပီး ေပ်ာ္ေပ်ာ္ရႊင္ရႊင္ ျဖစ္ေနမည္ကို ဆရာႀကီးစဥ္းစားမိမည္မွာ မလြဲေပ။ ဆရာႀကီးသည္ တာကာ ဟာရွီသာ ပထမဆုရႏိုင္မည့္ တိုမုိေက်ာင္းပံုစံအားကစားၿပိဳင္ပြဲမ်ိဳးကို အထူး တီထြင္ ထားေလေရာ့ သလား။ ဤသည္ ကို ဆရာႀကီးမွတပါး အျခားမည္သူမွ် ေျပာႏိုင္မည္ မဟုတ္ေပ။
တစ္ေန႕ေသာနံနက္ခင္းတြင္ သူတုိ႕တေတြေက်ာင္းကစားကြင္း၌ ေျပးလႊားေဆာ့ကစားေနၾကစဥ္ ဆရာၾကီး က ေျပာလုိက္သည္။
"ေဟာဒီမွာ မင္းတုိ႕အတြက္မိတ္ေဆြတစ္ေယာက္၊ သူ႕နာမည္ကေတာ့ တာကာဟာရွီ၊ သူဟာ ပထမတန္း ရထားတြဲေပၚတက္လိမ့္မယ္"
ေတာ့တုိး-ခ်န္အပါအ၀င္ ကေလးမ်ားအားလုံးက တာကာဟာရွီကုိ ၾကည္႕လုိက္ၾကသည္။ သူသည္ ဦးထုပ္ ကုိခၽြတ္၍ ဦးညႊတ္လုိက္ရင္း "ေနေကာင္းၾကရဲ႕လား"ဟု အနည္းငယ္ရွက္ေသာ အမူအရာ ျဖင့္ ႏႈတ္ဆက္ စကား ေျပာလုိက္သည္။
ေတာတုိး-ခ်န္ႏွင့္သူမ၏ အတန္းသားမ်ားအားလုံးသည္ ပထမတန္း၌ပင္ ရွိေနၾကေသးသျဖင့္ အလြန္ပင္ ငယ္ၾကသည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း တာကာဟာရွီသည္ ေယာက်္ားကေလးတစ္ေယာက္ ျဖစ္ေသာ္လည္း ပုိ၍ပင္ ငယ္သည္။ ေျခတံလက္တံမ်ားမွာတုိသည္။ သူ၏ဦးထုပ္ကုိ ကုိင္ထားေသာ သူ၏ လက္ဖ၀ါး မ်ားမွာလည္း တုိသည္။ သူ၏ဦးထုပ္ကုိ ကုိင္ထားေသာ သူ၏လက္ဖ၀ါးမ်ားမွာလည္း ေသးေသးကေလးပင္ျဖစ္သည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း သူတြင္က်ယ္ေသာပုခုံးမ်ားရွိသည္။ သူသည္ မရႊင္မလန္းဟန္ပန္အေနအထားျဖင့္ မတ္တတ္ ရပ္ေနပါသည္။
"ငါတုိ႕သူနဲ႕ စကားသြားေျပာၾကရေအာင္"
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ မိရုိး-ခ်န္ႏွင့္စက္ကုိးခ်န္ကုိ ေျပာလုိက္သည္။ သူတုိ႕သည္ တာကာဟာရွီရွိရာ သုိ႕ သြားၾကသည္။ သူတုိ႕သူ႕အနီးသုိ႕ ေရာက္လာၾကေသာအခါ သူသည္ႏွစ္လုိဖြယ္ျပဳံးလုိက္ သည္။ သူတုိ႕ ကလည္း ျပန္ျပဳံးျပလုိက္ၾကသည္။ သူ႕တြင္ ျပဴးက်ယ္ေသာ မ်က္လုံးမ်ားရွိသည္။ သူသည္ တစ္ခုခု ေျပာခ်င္ ေနေၾကာင္းကုိ သူ၏မ်က္လုံးမ်ားက သက္ေသျပေနသည္။
"ရထားတြဲ ထဲမွာရွိတဲ့ စာသင္ခန္းကုိ နင္လုိက္ၾကည္႕မလား"
ေတာ့တုိး-ခ်န္က ေျပာလိုက္သည္။
"ေအး"
တာကာဟာရွီသည္ ထုိသုိ႕ေျပာျပီးေနာက္ သူ၏ဦးထုပ္ကို ျပန္ေဆာင္းလုိက္သည။္
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သူ႕အားစာသင္ခန္းကုိ လုိက္ျပရန္အတြက္ အလ်င္စလုိျဖစ္ေနျပီး မီးရထား တြဲဆီသုိ႕ ခုန္ေပါက္ ေျပးသြားရင္း တြဲတံခါး၀မွေန၍ "ျမန္ျမန္လာ"ဟု ေျပာလုိက္သည္။
တာကာရွီ သည္ ခပ္ျမန္ျမန္ေလွ်ာက္ေနပုံရသည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း သူသည္ ခပ္ေ၀းေ၀းေနရာ၌ ရွိေန ေသးသည္။
"ငါလာေနျပီ"
သူသည္ေျခေထာက္မ်ားကြတ, ကြတႏွင့္ ေျပးဖုိ႕ၾကိဳးစားရင္းေျပာလုိက္သည္။
တာကာဟာရွီသည္ ပုိလီယုိေရာဂါသည္ ယာဆူအာကီ-ခ်န္ကဲ့သုိ႕ပင္ ေျခေထာက္ကုိ တရြတ္တုိက္ ဆြဲျပီး လမ္းမေလွ်ာက္ ေသာ္လည္း မီးရထားတြဲရွိရာသုိ႕လာရာ၌ ယာဆူအာကီ-ခ်န္ကဲ့သုိ႕ပင္ အခ်ိန္မ်ားမ်ား ယူရသူျဖစ္ေၾကာင္း ေတာ့တုိး-ခ်န္နားလည္လုိက္သည္။ သူမသည္ ျငိမ္သက္စြာျဖင့္သူ႕ကုိေစာင့္ေနသည္။ တာကာဟာရွီသည္ အစြမ္းကုန္ေျပး၍လာေနသည္။ "ျမန္ျမန္လာပါ"ဟု ေျပာရန္မလုိေတာ့။ သူသည္အမွန္ပင္ ျမန္ျမန္လာေနျခင္းျဖစ္သည္။ သူ၏ေျခေထာက္မ်ားမွာ အလြန္တုိျပီးေလးကုိင္းကဲ့သုိ႕ ခြင္ေန၏ သူသည္ဒီထက္ပုိျပီး ၾကီးထြားလာစရာရွိေတာ့ဟု ဆရာမ်ားႏွင့္ လူၾကီးမ်ားက သိလားၾက ေလသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္က သုူ႕ကုိေစာင့္ေနသည္ကုိ ေတြ႕ေသာအခါသူသည္ သူ၏ လက္ေမာင္း မ်ားကုိလႊဲ၍ ပုိျပီးျမန္ျမန္လာသည္။ တံခါး၀သုိ႕ ေရာက္ေသာအခါ "မင္းဟာတကယ့္ကုိအေျပးသန္တာပဲ"ဟု ေျပာလုိက္ျပီး ေနာက္ "ငါဟာအုိဆာ ကာျမိဳ႕ကပဲ"ဟု ဆက္ေျပာလိုက္သည္။
"အုိဆာကာကလား"
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ အံ့ၾသစြာျဖင့္ ေမးလုိက္သည္။ အုိဆာကာသည္ သူမမေရာက္ဖူးေသးေသာ အိမ္မက္ ထဲက ျမိဳ႕တစ္ျမိဳ႕ျဖစ္သည္။ အေမ၏ေမာင္ငယ္၊ သူမ၏ဦးေလးသည္ တကၠသုိလ္ေက်ာင္း သားတစ္ေယာက္ ျဖစ္သည္။ သူအိမ္သုိ႕လာသည္႕အခါတုိင္း သူ၏လက္ႏွစ္ဖက္ျဖင့္ သူ၏ ဦးေခါင္း ကုိညွပ္၍ ျမင့္ႏုိင္ သမွ်ျမင့္ေအာင္အေပၚသုိ႕ ေျမွာက္တင္ျပီး…
"ငါနင့္ကုိ အုိဆာကာျမိဳ႕ကုိျပမယ္၊ အုိဆာကာကုိ ျမင္ရသလား"ဟု ေမးေလ့ရွိသည္။
လူၾကီးမ်ားသည္ ကေလးမ်ားကုိ ေတြ႕သည္႕အခါ ဤကဲ့သုိ႕ကစားေလ့ရွိၾကသည္။ ဦးေလးက သူမကုိ ဤကဲ့သုိ႕ျပဳလုပ္သည္႕အခါ သူမ၏မ်က္ႏွာမွ အေရျပားမ်ားတင္း၍ မ်က္လုံးမ်ားပုံသဏ²ာန္ တစ္မ်ိဳး ျဖစ္သြားျပီး နားရြက္မ်ားနာက်င္သည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း သူမသည္ အုိဆာကာျမိဳ႕ကုိ ျမင္ရလုိျမင္ရျငား လွမ္းၾကည္႕လုိက္မိသည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း သူမသည္ အုိဆာကာျမိဳ႕ကုိ မျမင္ရေပ။ သုိ႕ေသာ္လည္း သူမသည္ တစ္ေန႕ေန႕တြင္ အုိဆာကာကုိျမင္ရမည္ဟု ယုံၾကည္မိ သျဖင့္ ဦးေလးလာသည္႕အခါတုိင္း "ကၽြန္မကုိ အုိဆာကာျမိဳ႕ျပပါ"ဟု ေျပာေလ့ရွိသည္။ ထုိ႕ေၾကာင့္ အုိဆာကာသည္ သူမ၏ စိတ္ကူးယဥ္ အိမ္မက္ ထဲက ျမိဳ႕ျဖစ္ေနသည္။ တာကာဟာရွီသည္ အုိဆာကာမွ လာခဲ့သူျဖစ္သည္။
"ငါ့ကုိအုိဆာကာအေၾကာင္း ေျပာျပပါလား"ဟု ေတာ့တုိး-ခ်န္ကေျပာလိုက္သည္။
"အုိဆာကာအေၾကာင္းလား"
သူသည္ေပ်ာ္ရႊင္ေသာ အမူအရာျဖင့္ ျပဳံးရင္းေျပာလုိက္သည္။ သူ၏အသံမွာ ၾကည္လင္ျပီး ေအာင္သည္ ထုိအခိုက္ပထမသင္ခန္းစာစတင္ရန္အတြက္ ေက်ာင္းတက္ေခါင္းေလာင္းသံ ထြက္ေပၚလာသည္။
"ကံမေကာင္းလုိက္တာ"ဟု ေတာ့တုိး-ခ်န္ကေျပာလိုက္သည္။ တာကာဟာရွီသည္ သူ၏ လြယ္အိတ္ျဖင့္ ဖုံးအုပ္လုမတတ္ျဖစ္ေနေသာ သူ၏ကုိယ္ခႏၶာကုိယ္ကုိယိမ္းထုိး၍ ေပ်ာ္ရႊင္ေသာ အသြင္ျဖင့္ လမ္းေလွ်ာက္ သြားျပီး အတန္း၏ပထမဆုံးတန္းတြင္ ၀င္ထုိင္လုိက္ေလသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သူ၏အနီးဆုံးတြင္ ခပ္ျမန္ျမန္၀င္ထုိင္လုိက္သည္။ မိမိတို႕ထုိင္ခ်င္သည္႕ ေနရာတြင္ ထုိင္ႏုိင္သျဖင့္ ေတာ့တုိး-ခ်န္၀မ္းသာျခင္းျဖစ္မိသည္။ သူမသည္ သူ႕ကုိ တစ္ေယာက္တည္း ပစ္မထားလုိေပ။ ဤကဲ့ူသုိ႕အားျဖင့္ တာကာယာရွီလည္း သူမ၏ သူငယ္ခ်င္း ဘ၀သုိ႕ ေရာက္ရွိလာခဲ့ေလေတာ့သည္။
စဥ္းစဥ္းစားစားလုပ္ပါ
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ေက်ာင္းမွ အိမ္သုိ႕ျပန္လာသည္။ အိမ္သုိ႕ေရာက္ခါနီးတြင္ လမ္းေဘး တစ္ေနရာ၌ သူမကုိဆြဲေဆာင္ေသာ အရာ၀တၱဳတစ္မ်ိဳးကုိ ေတြ႕ရသည္။ ၎မွာ သဲပုံၾကီး တစ္ပုံျဖစ္သည္။ ပင္လယ္ႏွင့္ ေ၀းကြာေသာ ဤေနရာမ်ိဳးမွ သဲမ်ားကုိ ေတြ႕ရျခင္းသည္ ထူးဆန္းလွ ပါဘိ။ သူမ အိပ္မက္ပြား မက္ေနေလေရာ့သလား။ စိတ္လႈပ္လႈပ္ရွားရွား ျဖစ္မိသည္။
သူမသည္ အရွိန္ယူသည္႕အေနျဖင့္ ခုန္ဆြခုန္ဆြအနည္းငယ္ ျပဳလုပ္လုိက္ျပီးေနာက္ တအားေျပး သြားျပီး သဲပုံ ထိပ္ေပၚသုိ႕ ခုန္တက္လုိက္သည္။ သဲပုံဟူ၍သူမထင္မွတ္ခဲ့ေသာ အရာ၀တၱဳသည္ တကယ့္ တကယ္ ေတာ့ သဲပုံမဟုတ္ပါ။ အထဲမွအရာ၀တၱဳမ်ားမွာ အသင့္ေဖ်ာ္စပ္ထားေသာ နံရံကပ္ ပလတ္စတာ မ်ားသာ ျဖစ္သည္။ "ပေလာ့"ဟူေသာ အသံႏွင့္အတူ သူမသည္ ျမဳပ္၀င္သြား ျပီး ေစးထုိင္းထိုင္းအရာမ်ားက သူမ၏ ရင္ဘတ္ အထိ ဖုံးအုပ္သြားေလေတာသည္။ သူမ၏ ေက်င္းလြယ္အိတ္ႏွင့္ ဖိနပ္ထည္႕ ေသာအိပ္ပါအထဲသုိ႕ ေရာက္သြား ေလေတာ့ရာ သူမသည္ ေက်ာက္ရုပ္လုိျဖစ္သြားသည္။ သူမ ကရုန္းထြက္ ေလေလ သူမ၏ ေျခေထာက္မ်ားက ကၽြံ၀င္သြား ေလေလျဖစ္ေနသည္။
သူမ၏ရႈးဖိနပ္မ်ားမွာ ကၽြတ္ကၽြတ္လုနီးနီးျဖစ္ေနသည္။ သူမတကုိယ္လုံးျမဳပ္မသြားေရးအတြက္ သူမသည္ အထူး ဂရုျပဳေနရသည္။ ထုိ႕ေၾကာင့္သူမသည္ ဆက္လက္မလႈပ္ရွားေတာ့ဘဲ ျငိမ္ျငိမ္ေလး ေနေနလုိက္သည္။ သူမမသိေသာ မိန္းမၾကီးတစ္ေယာက္စ ႏွစ္ေယာက္စသည္ သူမ အနီးမွ ျဖတ္ေလွ်ာက္ သြားသည္႕အခါ သူမက "ကၽြန္မကုိကူညီပါ"ဟု အသံေသးေသးကေလးျဖင့္ အကူအညီေတာင္းသည္။ သုိ႕ေသာ္ သူတို႕က သူမသည္ ကစားေနျခင္းသာျဖစ္သည္ဟု မွတ္ယူျပီး သူမကုိ ျပဳံးျပ၍ သူတုိ႕ လုိရာ ခရီးသုိ႕ ဆက္သြား ၾကသည္။
ညေနေစာင္းအခ်ိန္ ေမွာင္ရီသမ္းလာေသအခါ အေမသည္သူမကုိလုိက္ရွာသည္။ ပလတ္စတာပုံ ထိပ္၌ေခါင္းကေလးေပၚရုံသာရွိေတာ့သည္ ေတာ့တုိး-ခ်န္ကုိ ေတြ႕လုိက္ရေသာအခါ သူမသည္ လြန္စြာ အံၾသထိတ္လန္႕ျခင္း ျဖစ္မိသည္။ အေမသည္ ၀ါးလုံးရွည္တစ္ေခ်ာင္းကုိ ရွာေဖြရယူျပီး၊ ေတာ့တုိး-ခ်န္ကုိ ၀ါးလုံးတစ္ဘက္စြန္း ထုိးေပးလုိက္သည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္က ၀ါးလုံးစြန္းကုိ မိမိရရ ကုိင္မိေသာအခါမွ သူမက ၀ါးလုံးကုိ ဆြဲလုိက္ရာေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ပလတ္စတာထဲမွ လြတ္ေျမာက္လာေလေတာ့သည္။ အစ ပထမတြင္ အေမသည္ သူမလြတ္ေျမာက္ရန္ လက္ျဖင့္ဆြဲ ထုတ္ဖုိ႕ၾကိဳးစားခဲ့ေသးသည္။ သုိ႕ေသာ္လည္း အေမ့ ေျခေထာက္သည္ ပလတ္စတာထဲ၌ နစ္ေန သျဖင့္ လြတ္ထြက္ေအာင္ အေတာ့္ကုိ ၾကိဳးစား လုိက္ရေသးသည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ မီးခုိးေရာင္ပလတ္စတာမ်ားႏွင့္ ဖုံးအုပ္ျခင္းခံေနရေလရာ နံနက္တစ္ခုႏွင့္ ပုံသ႑ာန္ တူေန ေလသည္။
"သမီးကုိ အေမအရင္တစ္ခါက ေျပာခဲ့ဖူးတယ္လုိ႕႔ အေမထင္တယ္၊ ဘာလဲဆုိေတာ့ သမီးအေနနဲ႕ တစ္စုံ တစ္ရာ ထူးထူးဆန္းဆန္းေတြ႕ရင္ တစ္ခါထဲနဲ႕ခုန္မတက္လုိက္ပါနဲ႕လုိ႕ အေမေျပာဖူးတယ္လုိ႕ ထင္တယ္။ အရမ္း မလုပ္နဲ႕၊စူးစမ္းဆင္ျခင္ျပီးမွ လုပ္ပါလုိ႕ဆုိတာေလ"ဟု အေမကေျပာလုိက္သည္။ "အရင္ တစ္ခါက" ဟုဆုိသည္မွာ ေက်ာင္း၌ေန႕လယ္စာစားရန္ ေက်ာင္းလႊြတ္ခ်ိန္ကျဖစ္ခဲ့ေသာ အျဖစ္ အပ်က္ တစ္ခုကုိ ဆုိလုိျခင္းျဖစ္သည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ေက်ာင္း၏စုေ၀းခန္းမၾကီး ေနာက္ဘက္ လမ္းကေလး ေပၚတြင္ လမ္းေလွ်ာက္ သြားေနစဥ္ လမ္းလယ္၌သတင္းစာတစ္ေစာင္ ကုိေတြ႕လုိက္ရသည္။ သတင္းစာ ေပၚသုိ႕ ခုန္တက္ လုိက္ရရင္ သိပ္ေပ်ာ္ဖုိ႕ေကာင္းမွာပဲဟု စဥ္းစားမိေသာေၾကာင့္ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ေနာက္သုိ႕ အနည္းငယ္ ျပန္ဆုတ္လုိက္ျပီး ခုန္ဆြခုန္ဆြ အနည္းငယ္ျပဳလုပ္လုိက္သည္။
ထုိ႕ေနာက္သူမသည္ အျမန္ဆုံးအရွိန္အဟုန္ျဖင့္ ေျပးသြားျပီးသတင္းစာအလယ္တည္႕တည္႕ ေနရာေပၚသုိ႕ေရာက္ေအာင္ ခုန္လုိက္သည္။ ထုိေနရာ၌သတင္းစာရွိေနရျခင္းမွာ ေက်ာင္းေစာင့္က အညစ္ အေၾကး ကန္၏ အဖုံးေနရာ၌ ယာယီအဖုံးအျဖစ္ျဖင့္ အစားထုိး၍ ေခတၱခဏ ဖုံးထားေသာ ေၾကာင့္ ျဖစ္သည္။ ေက်ာင္းေစာင့္သည္ တစ္စုံတစ္ခု ျပဳလုပ္ရန္ ထြက္ခြာမသြားမီ ကြန္ကရစ္အဖံုး မရွိသည့္ေနရာမွ မေကာင္းေသာ အနံ႔အသက္မ်ား ထြက္ေနျခင္းကို တားဆီးရန္ အေပါက္ကို သတင္းစာျဖင့္ ဖံုးအုပ္ ထားခဲ့ျခင္းျဖစ္သည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ "ပေလာ့" ဟူေသာအသံႀကီးႏွင့္ အတူ အညစ္အေၾကး ကန္ႀကီး ထဲသုိ႕ တန္းတန္းမတ္မတ္က်သြား ေလေတာ့ဒ။ အမွန္တကယ္ပင္ ထိတ္လန္႔စရာ ေကာင္းလွ ေပသည္။ သုိ႔ေသာ္လည္း ကံေကာင္း ေထာက္မသျဖင့္ သူမကုိ ျပန္လည္ဆည္ထုတ္ႏုိင္ခဲ့ၾကၿပီး သန္႔႐ွင္း ေသာ မိန္းကေလး ငယ္တစ္ေယာက္ျဖစ္ေအာင္ ေဆာင္႐ြက္ေပးႏိုင္ခဲ့ၾကသည္။ အေမသည္ ထုိအျဖစ္ အပ်က္ ကုိ ဆုိလုိျခင္းျဖစ္သည္။
"ကၽြန္မ ဘယ္ဟာေပၚကုိမွ ေနာက္ထပ္ခုန္မတ္ကေတာ့ဘူး" ဟု ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ၿငိမ္သက္ ေသာ အမူ အရာ ျဖင့္ ေျပာလုိက္သည္။
သမီး၏ စကားကုိ ၾကားရေသာအခါ အေမသည္ စိတ္သက္သာရာရသြားသည္။ သုိ႔ေသာ္လည္း ေတာ့တုိး-ခ်န္ဆက္လက္ေျပာလုိက္သည့္ စကားကုိ ၾကားလုိက္ရျပန္ေသာအခါ အေမ၏ စိတ္သက္သာရာရမႈသည္ အျပည့္အ၀ မျဖစ္ေတာ့ေခ်။
ေတာ့တုိး-ခ်န္းဆက္ေျပာလုိက္သည့္ စကားမွာ ...
"ကၽြန္မေလ သတင္းစာေပၚကုိျဖစ္ျဖစ္၊ ဒါမွမဟုတ္ သဲပံုေပၚကုိျဖစ္ျဖစ္ ေနာက္ထပ္ခုန္မတက္ ေတာ့ဘူး" ဟူ၍ျဖစ္သည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္ သည္ တစ္စံုတစ္ခုေပၚသုိ႕ ခုမန္မတက္မီ အရမ္းမလုပ္ေတာ့ဘဲ စဥ္းစဥ္းစားစားေတာ့ ျပဳလုပ္လိမ့္ မည္ဟု အေမသည္ ေသေသခ်ာခ်ာ ယံုၾကည္လုိက္မိသည္။
ေန႔အခ်ိန္မ်ားသည္ လ်င္ျမန္စြာ ကုန္ဆံုးသြားသည္။ သားအမိႏွစ္ေယာက္ အိမ္သုိ႔ ျပန္ေရာက္သည့္ အခါ အေမွာင္ထုက အားေကာင္းလ်က္႐ွိေနေလၿပီ။
ေနာက္ၿပီးေတာ့ ... အု
တုိမုိေက်ာင္း၏ ေန႔လယ္စာစားခ်ိန္သည္ အစဥ္အၿမဲေပ်ာ္စရာေကာင္းသည္။ သုိ႔ေသာ္လည္း မ်ားမၾကာမီ အခ်ိန္ အတြင္း စိတ္၀င္စားဖြယ္ေကာင္းေသာ အသစ္အဆန္းတစ္ခုမွာ ထပ္တုိး၍ လာျပန္သည္။
ေက်ာင္းအုပ္ ဆရာႀကီးသည္ သူ၏တပည့္ငါးဆယ္၏ ေန႔လယ္စာ အစားအေသာက္ဗူးမ်ားထဲ၌ "ပင္လယ္ သမုဒၵရာ ထဲက တစ္မ်ိဳးမ်ိဳး၊ ေတာင္ကုန္းမ်ားေပၚမွ တစ္မ်ိဳးမ်ိဳး" ပါမပါကုိ စစ္ေဆးလ်က္ပင္ ႐ွိသလုိ၊ သူ၏ဇနီး သည္မွာလည္း ဟင္းခြက္မ်ားထဲမွ ဟင္းတစ္မ်ိဳးမ်ိဳးကုိ လုိအပ္ေသာ ဗူးထဲသုိ႕ ျဖည့္ေပး လ်က္ပင္ ႐ွိသည္။ ၄င္းေနာက္ သူတုိ႔သည္ "၀ါးပါ ၀ါးပါ၊ ညက္ညက္ ၀ါးပါ၊ သင္စားမည့္ အစားအစာ တုိင္းကုိ" သီခ်င္းကုိ ဆုိၾကသည္။ သီခ်င္းဆုိၿပီးေသာအခါ "ကၽြႏ္ုပ္ သည္ ေက်းဇူးတင္စြာျဖင့္ ပါ၀င္ စားေသာက္ ပါသည္"ဟု ေျပာ၍ စားၾကသည္။ သုိ႔ေသာ္လည္း ယခုအခါ၌ "ကၽြႏ္ုပ္သည္ ေက်းဇူးတင္စြာျဖင့္ ပါ၀င္ စားေသာက္ ပါသည္" ဟု ေျပာၿပီးေသာအခါ တစ္ေယာက္ေယာက္က စကားအနည္းငယ္ေျပာရသည္။
တစ္ေန႔တြင္ ေက်ာင္းအုပ္ ဆရာႀကီး က ေျပာသည္။
"ငါတုိ႔ တစ္ေတြဟာ စကားေျပာတတ္ဖုိ႔ လုိတယ္လုိ႔ ငါထင္တယ္၊ မင္းတုိ႔ေရာ ဘယ္လုိထင္လဲ၊ ငါတုိ႔ တစ္ေတြ ေန႔လယ္စာ စားေသာက္ေနၾကတုန္းမွာ ေန႔တုိင္း တစ္ေယာက္တစ္လွည့္စီ အလယ္မွာ ထြက္ရပ္ၿပီးေတာ့ အေၾကာင္းအရာတစ္ခုခုကုိ ေျပာၾကရေအာင္ ဘယ္လုိသေဘာရ ၾကသလဲ"
အခ်ိဳ႕ကေလးမ်ားက မိမိတုိ႔သည္ စကားေျပာမေကာင္းၾက၊ သူတစ္ပါးေျပာသည္မ်ားကုိ နားေထာင္ျခင္းက ေပ်ာ္စရာေကာင္းသည္ဟု ေတြးမိၾကသည္။ အခ်ိဳ႕မွာမူ မိမိတုိ႔သိထားသည့္ အေၾကာင္းအရာမ်ားကုိ သူတစ္ပါး သိေအာင္ ျပန္ေျပာျခင္းသည္ အလြန္ေကာင္းသည္ဟု ေတြးမိ ၾကသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သူမ မည္သည့္ အေၾကာင္းေျပာရမည္ကုိ မသိေသး။ သုိ႔ေသာ္လည္း အေၾကာင္းအရာတစ္ခုခုကုိ စမ္းေျပာ ၾကည့္ ရန္ အာသီသ႐ွိသည္။
ကေလးအမ်ားစုသည္ ဆရာႀကီးေျပာေသာ အစီအစသ္ကုိ သေဘာတူၾကသည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ ေနာက္တစ္ေန႔ မွအစျပဳ၍ စကားေျပာပဲြကုိ စတင္ရန္ ဆံုးျဖတ္ခ်က္ခ်လုိက္ေလေတာ့သည္။
ဂ်ပန္ ကေလးသူငယ္ မ်ားသည္ အိမ္ထဲတြင္ စကားေျပာၾကေသာ္လည္း အစားအစာမ်ား စားေသာက္ ခ်ိန္တြင္မူ စကားေျပာေလ့မ႐ွိၾက။ သူ၏ႏုိင္ငံျခား ဗဟုသုတ အေတြ႕အႀကံဳအရ ေက်ာင္းအုပ္ဆရာ ႀကီးသည္ သူ၏တပည့္မ်ားအား အစားအစာမ်ားကုိ စားရာ၌ အခ်ိန္မ်ားမ်ားယူၿပီး စားၾကရန္ တုိက္တြန္း သလုိ စားရင္းေသာက္ရင္း စကားေျပာၾကရန္ကုိလည္း အားေပးသည္။
ထုိ႔အျပင္ ရာႀကီးက သူတုိ႔တစ္ေတြကုိ လူေ႐ွ႕ထြက္ေစၿပီး မေၾကာက္မ႐ြံ႕ဘဲ မိမိတုိ႔၏ ထင္ျမင္ ယူဆခ်က္ မ်ားကုိ ႐ွင္းလင္းစြာႏွင့္ လြတ္လပ္စြာ မည္သုိ႔ေျပာရမည္ကုိလည္း ေလ့က်င့္ ေပးရန္ လုိအပ္ၿပီဟု စဥ္းစားမိ သည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ ဆရာႀကီးသည္ ဤစာေတြ႕ကုိ လက္ေတြ႕အျဖစ္ အေကာင္အထည္ေဖာ္ရန္ အခ်ိန္ ေရာက္ၿပီ ဟု ဆံုးျဖတ္ခ်က္ခ်လုိက္ျခင္း ျဖစ္ေလသည္။
ဆရာႀကီး၏ စိတ္ကူးကုိ ေက်ာင္းသားမ်ားက သေဘာတူၿပီးေသာအခါ ဆရာႀကီးက ...
"မင္းတုိ႔အေနနဲ႔ ငါတုိ႔စကားေျပာေကာင္းသူျဖစ္မွ စကားေျပာရမယ္လုိ႔ဆုိၿပီး စိတ္ပူျခင္းျဖစ္မေနၾကနဲ႔၊ မင္းတုိ႔ႀကိဳက္တာ မင္းတုိ႔ ေျပာႏုိင္ၾကတယ္၊ မင္းတုိ႔ျပဳလုပ္ခ်င္တဲ့ အေၾကာင္း အရာေတြကုိလည္း မင္းတုိ႔ ေျပာႏုိင္တယ္၊ ဘာကုိပဲျဖစ္ျဖစ္ေပါ့၊ ဘယ္လုိပဲျဖစ္ျဖစ္ေလ၊ ငါတုိ႔စမ္းၾကည့္ၾကတာေပါ့" ဟု တပည့္မ်ားကုိ ေျပာသည္။ ဆရာႀကီး၏ ေျပာစကားမ်ားကုိ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ စိတ္၀င္စားစြာနားေထာင္သည္။
စကား ေျပာမည့္ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ား၏ စာရင္းကုိ ျပဳလုပ္ၾကသည္။ ၄င္းအျပင္ စကားေျပာရန္ အလွည့္က်သူသည္ "ဘက္ဘက္၀ါးပါ" သီခ်င္းကုိ ဆုိၿပီးသည္ႏွင့္ ေန႔လယ္စာကုိ သူမ်ားထက္ပုိ၍ ျမန္ျမန္ စားရန္ ကုိလည္း ဆံုးျဖတ္ၾကသည္။
တစ္ေက်ာင္းလံုး႐ွိ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ား၏ အလယ္တြင္ မတ္တတ္ရပ္၍ စကားေျပာရျခင္း အလုပ္ သည္ ေနပလယ္စာစာရင္း သူငယ္ခ်င္းသံုးေလးေယာက္ႏွင့္ စကားေျပာပံုမ်ိဳးလုိ မဟုတ္ဘဲ၊ သတၱိ အမ်ားႀကီး ႐ွိရန္ လုိ႐ံုသာမက အေတာ္ကေလးခက္ခဲသည္ကုိ ကေလးမ်ား မၾကာမီ သိ႐ွိလာၾက ေလ ေတာ့သည္။ အခ်ိဳ႕ကေလးမ်ားသည္ အစပထမ၌ အလြန္႐ွက္ေနၾကသျဖင့္ တခစ္ခစ္ရယ္ေနၾကသည္။ ေက်ာင္းသား ငယ္တစ္ေယာက္မွာမူ စကားေျပာရန္ ျပင္ဆင္မႈကုိ ႀကိဳႀကိဳ တင္တင္ျပဳလုပ္ထားေသာ္လည္း ေ႐ွ႕ထြက္ ၍ မတ္တတ္ရပ္လုိက္သည္ႏွင့္ ေျပာစရာမ်ား အားလံုး ေမ့ေပ်ာက္သြားေလေတာ့သည္။ "ဖား မ်ား အဘယ့္ေၾကာင့္ ေဘးေစာင္း ခုန္ရသနည္း" ေခါင္းစသ္ကုိ သူသည္ ထပ္ခါတလဲလဲေျပာၿပီးေနာက္ "မုိး႐ြာတဲ့ အခါမွာ" ဟူ၍သာ ဆက္ေျပာသည္။ သုိ႔ေသာ္ သူသည္ ေ႐ွ႕ဆက္မေျပာႏိုင္ေတာ့ဘဲ ေနာက္ဆံုး၌ "ဒါပါပဲ" ဟု ေျပာ၍ ဦးညြတ္ လုိက္ၿပီး သူ၏ ေနရာသုိ႔ ျပန္သြားသည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္စကားထြက္ေျပာရန္ အလွည့္သုိ႕မေရာက္ေသး၊ သုိ႔ေသာ္လည္း သူမအလွည့္သုိ႕ ေရာက္လွ်င္ သူမ၏ အသည္းစဲြပံုျပင္တစ္ပုဒ္ျဖစ္ေသာ "မင္းသားႏွင့္မင္းသမီး" ပံုျပင္ကုိေျပာရန္ ဆံုးျဖတ္ထားသည္။ ထုိပံုျပင္ကုိ ေက်ာင္းသားတုိင္းသိသည္။ ေခတၱခဏ အားလပ္ခ်ိန္ရသည့္ အခါမ်ား၌ သူမသည္ ၄င္းပံုျပင္ကုိ ေျပာခ်င္သည္။ သုိ႔ေသာ္ အျခားကေလးမ်ားက "ငါတုိ႔ အဲဒီပံုျပင္ကုိ နားေထာင္ရလြန္းလုိ႔ ၿငီးေငြ႕ေနၿပီ" ဟု သူမကုိ ေျပာေလ့႐ွိၾကသည္။ မည္သုိ႕ပင္ ျဖစ္ပါေစ သူမသည္ ထုိပံုျပင္ကုိသာ ေျပာမည္ျဖစ္သည္။
အစီအစဥ္ သစ္သည္ စတင္ကတည္းက အဆင္ေျပလ်က္႐ွိသည္။ သုိ႕ေသာ္တစ္ေန႔တြင္ စကား ထြက္ေျပာ ရန္ အလွည့္က်ေသာ ေက်ာင္းသားေလးတစ္ေယာက္က သူသည္ စကားထြက္ မေျပာႏိုင္ပါ။ ေျပာစရာ စကားမ်ားမ႐ွိပါဘူးဟု ဆိုၿပီး အေက်ာက္အကန္ျငင္းဆန္လ်က္႐ွိသည္။
"ကၽြန္ေတာ့မွာ ဘာစကားမွ ေျပာစရာမ႐ွိပါဘူး" ဟု ထုိသူငယ္ကေျပာသည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ေျပာစရာစကားမ႐ွိဘဲသူလည္း ႐ွိနပါပေကာဟု စဥ္းစားမိသျဖင့္ အ့ံၾသျဖင္း ျဖစ္ေနမိသည္။ ထုိသူငယ္သည္ စကားမေျပာဘဲ ထုိင္ေနသည္။ ေက်ာင္းအုပ္ဆရာႀကီးသည္ ထုိသူငယ္၏ စာေရး စားပဲြသုိ႕ သြားသည္။ သူ၏ ေန႔လယ္စာဗူးထဲ၌ ဘာမွမ႐ွိေတာ့။
"မင္းမွာ ဘာစကားမွ ေျပာစရာမ႐ွိဘူးလား" ဟု ဆရာၾကီးကေမးသည္။
"ဘာမွ မ႐ွိပါဘူး"
ထုိသူငယ္သည္ မမွန္မကန္ ေျပာေနျခင္းေတာ့ မဟုတ္ေခ်။ သူ႕တြင္ ေျပာရန္စကားမ်ား အမွန္တကယ္ပင္ မ႐ွိသည္မွာ ေသခ်ာသည္။
ဆရာႀကီး သည္ သူ၏ဦးေခါင္းကုိ ေနာက္သုိ႕လွည့္၍ ရယ္ေမာသည္။ သူ႕တြင္ သြားအခ်ိဳ႕မ႐ွိသည္ကုိ ဂ႐ု မျပဳႏုိင္ေတာ့။
"မင္း တစ္ခုခုေျပာဖုိ႔ ငါတုိ႔ႀကိဳးစား ႐ွာၾကစုိ႔ရဲ႕"
"ကၽြန္ေတာ္ ေျပာဖုိ႔အတြက္ တစ္ခုခု႐ွာေပးမယ္"
သူငယ္ေလးသည္ အံ့ၾသျခင္းျဖစ္ေနပံုရသည္။
ဆရာႀကီးသည္ ထုိေက်ာင္းသားကုိ အလယ္ေနရာသုိ႕ သြားေစၿပီး သူက ထုိေက်ာင္းသား၏ ေနရာတြင္ ထုိင္လုိက္ သည္။
"ႀကိဳးစားၿပီး စဥ္းစားပါဦး၊ ကေန႔မနက္ မင္းအိပ္ရာကထၿပီးေတာ့ ဘာလုပ္သလဲ၊ မင္းေက်ာင္းကုိ မလာခင္ေပါ့၊ မင္းပထမဆံုး ဘာလုပ္သလဲ" ဟု ဆရာႀကီးက ေမးလုိက္သည္။
"ေကာင္းပါၿပီ"
ထုိေက်ာင္းသား သည္ ထုိသုိ႔ေျပာၿပီးေသာအခါ သူ၏ေခါင္းကုိ ကုတ္လုိက္သည္။
"ဟုတ္ၿပီေဟ့၊ ေကာင္းပါၿပီလုိ႔ မင္းေျပာတယ္၊ မင္းမွာ ေျပာစရာ႐ွိတယ္၊ "ေကာင္းပါၿပီ" ၿပီးေတာ့ မင္းဘာလုပ္သလဲ" ဟု ဆရာႀကီးက ေျပာသည္။
"ေကာင္းပါၿပီ၊ အု ... ကၽြန္ေတာ္ ထလုိက္ပါတယ္"
သူသည္ ေခါင္းကုိ ေနာက္ထပ္ကုတ္ရင္း ေျပာလုိက္သည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္ႏွင့္ အျခားေက်ာင္းသားမ်ားအားလံုး အလြန္သေဘာက်ၾကသည္။ သူတုိ႔သည္ စိတ္၀င္စားစြာ ျဖင့္ နားေထာင္ၾကသည္။ ထုိေက်ာင္းသားက ဆက္ေျပာသည္။ "ေနာက္ၿပီးေတာ့ ... အု" သူသည္ ေခါင္းကုိ ထပ္ကုတ္ လုိက္ျပန္သည္။ ဆရာႀကီးသည္ စိတ္႐ွည္လက္႐ွည္ထုိင္၍ ထုိသူငယ္ကုိ ေစာင့္ၾကည့္ေနသည္။ ဆရာႀကီး၏ မ်က္ႏွာမွာ ၿပံဳးေနသည္။ သူသည္ သူ၏လက္ဖ၀ါး ႏွစ္ဖက္ကုိ ဆုပ္ကုိင္၍ စာေရးခံုေပၚ၌တင္ထားသည္။ ၄င္းေနာက္ စကားကုိ ဆက္ေျပာသည္။
"သိပ္ေကာင္းတယ္၊ ဟုတ္လာၿပီ၊ ဒီမနက္မွာ မင္းအိပ္ရာက ထလုိက္တယ္၊ လူတုိင္း နားလည္ေအာင္ မင္းေျပာၿပီးၿပီ၊ စကားေျပာေကာင္းသူတစ္ေယာက္လုိ လူေတြကုိ ရယ္ေအာင္ ဒါမွမဟုတ္ စိတ္ေပ်ာ္႐ႊင္ လာေအာင္ေတာ့ မင္းေျပာႏုိင္ဖုိ႔ မလုိဘူး၊ အေရးႀကီးတာကေတာ့ ေစာေစာက မင္းေျပာခဲ့တယ္၊ မင္းမွာ ဘာမွ ေျပာစရာမ႐ွိပါဘူးတဲ့၊ ေဟာ အခု မင္းေျပာစရာ ႐ွာေတြ႕ ေနၿပီပဲ"
သုိ႔ေသာ္လည္း ထုိေက်ာင္းသားသည္ ျပန္မထုိင္ေပ။ သူသည္ အသံကုိ ပုိျမႇင့္လုိက္ၿပီး "ေနာက္ၿပီး ေတာ့ ... အု ... " ဟု ေျပာလုိက္ျပန္သည္။
ကေလးမ်ားအားလံုး၏ ေခါင္းမ်ားသည္ ေ႐ွ႕သုိ႔ စုိက္က်သြားကုန္သည္။ ထုိေက်ာင္းသားသည္ အသက္ကုိ ခပ္ျပင္းျပင္း ႐ွဴသြင္းလုိက္ၿပီးေနာက္ ဆက္ေျပာသည္။
"ေနာက္ၿပီးေတာ့ ... အု ... အေမက ... အု ... အေမက ေျပာပါတယ္ "သြားတုိက္ပါတဲ့ ... အု ... ဒါေၾကာင့္ ကၽြန္ေတာ္ သြားတုိက္ပါတယ္"
ဆရာႀကီးက လက္ခုပ္တီးလုိက္သည္။ ေက်ာင္းသားတုိင္းကလည္း လက္ခုပ္တီးၾကသည္။ ထိအခါ ထုိေက်ာင္းသား သည္ ယခင္ကထက္ ပုိက်ယ္ေသာအသံျဖင့္ ဆက္ေျပာသည္။
"ေနာက္ၿပီးေတာ့ ... အု ... "
ေက်ာင္းသားမ်ားအားလံုးသည္ လက္ခုပ္တီးျခင္းကုိ ရပ္၍ အသက္ျပင္းျပင္းပင္ မ႐ွဴဘဲ နားစြင့္လုိက္ ၾကသည္။ သူတုိ႔၏ ဦးေခါင္းသည္ ေ႐ွ႕သုိ႕ ပုိ၍စုိက္ေနၾကသည္။
ေနာက္ဆံုး၌ ထုိသူငယ္ေလးသည္ ေအာင္ျမင္စြာျဖင့္ ေျပာလုိက္ေလေတာ့၏။
"ေနာက္ၿပီးေတာ့ ... အု ... ကၽြန္ေတာ္ေက်ာင္းကုိ လာပါတယ္"
အသက္ခပ္ႀကီးႀကီး ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္သည္ ဟားတုိက္အရယ္လြန္ကာ သူ၏ ဦးေခါင္းကုိ မထိန္းႏိုင္ သျဖင့္ မ်က္ႏွာသည္ သူ၏ ေန႔လယ္စာဗူးႏွင့္ပင္ ေဆာင့္မိေလေတာ့သည္။ ေျပာစရာ ဘာမွ် မ႐ွိပါ ဘူးဆုိေသာ ထုိေက်ာင္းသားသည္ ေျပာစရာ႐ွာေတြ႔သြားသျဖင့္ ေက်ာင္းသားတုိင္း အလြန္ ေပ်ာ္သြား ၾကေလ ေတာ့သည္။
ဆရာႀကီးသည္ လက္ခုပ္ကုိ အားရပါးရတီးလုိက္သည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္ႏွင့္ အျခားေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူ မ်ားကလည္း လုိက္တီးၾကသည္။ ခန္းမႀကီးအလယ္တြင္ ရပ္ေနေသာ "ေနာက္ၿပီးေတာ့ -အု" ေက်ာင္းသား ကလည္း လက္ခုပ္လုိက္တီးသည္။ စုေ၀းခန္းမႀကီးတစ္ခုလံုးမွာ လက္ခုပ္သံမ်ားျဖင့္ ျပည့္လွ်ံ သြားေတာ့ သည္။
ထုိသူငယ္ေလးသည္ လူႀကီးဘ၀သုိ႕ေရာက္လာသည့္တုိင္ေအာင္ ထုိလက္ခုပ္သံမ်ားကုိ မည္သည့္ အခါမွ် ေမ့ေပ်ာက္ သြားဖြယ္ရာ ႐ွိမည္မဟုတ္ေပ။
ကၽြန္မတုိ႔ကစားေနၾကတာပါ
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ေၾကာက္စရာေကာင္းေသာ ထိခုိက္ဒဏ္ရာရမႈႏွင့္ ႀကံဳခဲ့ရသည္။ သူမေက်ာင္းမွ ျပန္လည္ေရာ္႐ွိၿပီးေနာက္ ညစာမစားမီ သူမအခန္းထဲတြင္ ေရာ့ကီႏွင့္ "၀ံပုေလြလုပ္တမ္း" ကစားေနစဥ္ ဤသုိ႔ ႀကံဳခဲ့ရျခင္းျဖစ္သည္။
သူတုိ႔စကားၾကပံုမွာ အခန္း၏ မ်က္ႏွာခ်င္းဆုိင္ နံရံမ်ားမွေန၍ ၾကမ္းျပင္ေပၚ လွိမ့္လာၾကၿပီး တစ္ဦးႏွင့္တစ္ဦး ဆံုမိသည္ႏွင့္ ေခတၱမ လံုးေထြးသတ္ပုတ္ၾကရမည္။ ၄င္းေနာက္ တစ္ဦးေပၚ တစ္ဦး ခုန္အုပ္ၾကရမည္။ သူတုိ႔သည္ ဤကဲ့သုိ႕ေသာ ကစားနည္းကုိ အႀကိမ္မ်ားစြာ ကစားၿပီးေသာ အခါ အနည္းငယ္ ပုိမုိဆန္းျပားသည့္ အမူအရာလုပ္၍ ကစားရန္ ဆံုးျဖတ္လုိက္ၾကသည္။ ဤဆံုး ျဖတ္ခ်က္ကုိ ေတာ့တုိး-ခ်န္ ကသာ ဦးေဆာင္ျပဳလုပ္ျခင္းျဖစ္သည္။ သူတုိ႔ျပဳလုပ္ၾကမည့္ ဆန္းဆန္း ျပားျပား အမူအရာမွာ တစ္ဦးႏွင့္တစ္ဦးဆံုေတြ႕ရန္ ၾကမ္းျပင္ေပၚမွ လွိမ့္လာၾကၿပီး အခန္း၏ အလယ္သုိ႔ ေရာက္လာ ၾကေသာအခါ၌ ရက္စက္ၾကမ္းၾကဳတ္ေသာ ၀ံပုေလြမ်က္ႏွာမ်ိဳး သ႐ုပ္ေဆာင္ႏိုင္သူက အႏုိင္ ရမည္ျဖစ္သည္။
ေရာ့ကီသည္ ဂ်ာမန္သုိးထိန္း ေခြးမ်ိဳးျဖစ္သည္။ ၄င္း၏ ပံုသ႑ာန္မွာ ၀ံပုေလြႏွင့္ တူသည္။ နား႐ြက္ မ်ားကုိ ေထာင္လုိက္ၿပီး ပါးစပ္ၿဖဲ၍ သြားမ်ားေပၚေအာင္ ျပဳလုပ္လွ်င္ ၀ံပုေလြႏွင့္ တူသြားမည္ ျဖစ္သည္။ ေရာ့ကီသည္ ၄င္း၏ မ်က္လံုးမ်ားကုိလည္း ေၾကာက္စရာအသြင္သုိ႕ ေရာက္ေအာင္ ျပဳလုပ္ႏို္င္ ေလေသးသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္အဖုိ႕မွာမူ ၀ံပုေလြႏွင့္တူေအာင္ ျပဳလုပ္ရာ၌ အနည္းငယ္ ခက္ခဲသည္။ သူမ၏ လက္ဖ၀ါးႏွစ္ဘက္စလံုးကုိ ျဖန္႔၍ ဦးေခါင္းတဘက္တခ်က္စီ၌ ကပ္ထားလုိက္ ေသာအခါ ၀ံပုေလြနား႐ြက္မ်ားႏွင့္တူသြားသည္။ ထုိ႔ေနာက္ သူမ၏ ပါးစပ္ကုိၿဖဲ၊ မ်က္လံုးမ်ားကုိ ျပဴးႏိုင္သမွ်ျပဴးၿပီး မာန္ဖီသံကုိလုပ္၊ ေရာ့ကီကုိ ကုိက္ခ်င္ေယာင္ ေဆာင္လုိက္သည္။ အစပထမတြင္ ေရာ့ကီသည္ ဤကစား နည္းကုိ ေကာင္းေကာင္းမြန္မြန္ ကစားသည္။ သုိ႔ေသာ္ ၄င္းသည္ ေခြးငယ္တစ္ေကာင္မွ်သာ ျဖစ္သည္။ ခဏ အၾကာ၌ ၄င္းသည္ ကစားေနျခင္းကုိ ေမ့သြား ကာ အဟုတ္တကယ္ ကုိက္လုိက္ေလေတာ့သည္။
ေခြးငယ္တစ္ေကာင္ဟု ဆုိရေသာ္လည္း ေရာ့ကီသည္ ေတာ့တုိး-ခ်န္၏ ကုိယ္လံုးထက္ႏွစ္ဆနီးနီး ႀကီးသည္။ ထုိ႔အျပင္ ၄င္း၌ ခၽြန္ထက္ေသာ သြားမ်ား႐ွိသည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ သူမအေနျဖင့္ ဘယ္လုိ ျဖစ္သြား သည္ဟု မသိလုိက္မီမွာပင္ သူမ၏ ညာဖက္နား႐ြက္သည္ ဦးေခါင္းမွတဲြေလာင္းက်ေနၿပီး ေသြးမ်ားမွ ေအာက္သုိ႕ စီးက်လာေလေတာ့သည္။
သူမေအာ္သံကုိ ၾကားရေသာေၾကာင့္ အေမသည္ မီးဖုိေခ်ာင္ထဲမွ ေျပးထြက္လာသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္ကုိ ေရာ့ကီႏွင့္အတူ အခန္းေထာင့္တစ္ေနရာတြင္ ေတြ႕လုိက္ရသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သူမ၏ ညာဖက္ နား႐ြက္ကုိ သူမ၏ လက္ႏွစ္ဘက္ျဖင့္ ကုိင္ထားသည္။ သူမ၏ အက်ႌမွာ ေသြးမ်ား ျဖင့္ လိမ္းက်ံ ေနသည္။ ဧည့္ခန္းထဲ၌ တေယာထုိးေလ့က်င့္ေနေသာ အေဖသည္လည္း အခန္းထဲ သုိ႕ေရာက္လာသည္။ ေရာ့ကီက မိမိသည္ တစ္စံုတစ္ခုေသာ ေၾကာက္စရာအမႈကုိ က်ဴးလြန္ခဲ့ၿပီ ျဖစ္ေၾကာင္း နားလည္ပံုရသည္။ ၄င္း၏အၿမီးသည္ ေနာက္ေျခေထာက္ႏွစ္ေခ်ာင္းၾကားထဲသုိ႔ ကုပ္၀င္ သြားၿပီး ၄င္းသည္ ေတာ့တုိး-ခ်န္ကုိ ၀မ္းနည္းစြာ ၾကည့္ေနမိသည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သူမ၏ဒဏ္ရာကုိ မစဥ္းစားႏုိင္။ သူမစဥ္းစားသည္မွာ အကယ္၍ အေဖႏွင့္ အေမသည္ ေရာ့ကီကုိ အလြန္အမင္း စိတ္ဆုိးၿပီး ႏွင္ထုတ္လုိက္ရင္၊ ဒါမွမဟုတ္ အျခားသူ တစ္ေယာက္ကုိ ေပးပစ္ လုိက္ရင္ သူမဘာလုပ္ရမလဲဆုိသည့္ အခ်က္ပင္ျဖစ္သည္။ ထုိကဲ့သုိ႕သာ ဆုိလွ်င္ သူမအေနျဖင့္ ၀မ္းနည္း၍ ဆံုးမွာ မဟုတ္ေတာ့။ ထုိ႔ေၾကာင့္ သူမသည္ ေရာ့ကီ၏ နံေဘးတြင္ ေမွာက္ခ်လုိက္ၿပီးေနာက္ သူမ၏ ညာဖက္ နား႐ြက္ကုိ ကုိင္ထားရင္း "ေရာ့ကီကုိ မဆူပါနဲ႔၊ အျပစ္မတင္ပါနဲပ" ဟူ၍ ထပ္ခါတလဲလဲ ငုိယုိ၍ ေျပာေလ ေတာ့သည္။
အေမႏွင့္ အဖသည္ သူမ၏နား႐ြက္ကုိၾကည့္ရန္ ပုိမုိအာ႐ံုစုိက္လုိက္ၾကၿပီး သူမ၏ လက္မ်ားကုိ ဖယ္ထုတ္ ရန္ ႀကိဳးစားၾကသည္။ သုိ႕ေသာ္ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ လက္မ်ားကုိဖယ္မေပးဘဲ "မနာပါဘူး၊ ေရာ့ကီကုိ စိတ္မုိးပါနဲ႔၊ စိတ္မဆုိးပါနဲ႔" ဟူ၍သာ ငုိယုိေျပာေလေတာ့သည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ထုိအခ်ိန္အခါက အမွန္ တကယ္ပင္ သူမ၏ အနာကုိ ဂ႐ုမစုိက္ေပ။ သူမသည္ ေရာ့ကီ အတြက္ကုိသာ စိတ္ပူပန္ျခင္းျဖစ္ေနမိသည္။
ေသြးမ်ားစီးက်လွ်က္႐ွိရာ ေရာ့ကီသည္ သူမကုိ ကုိက္လုိက္ၿပီ ဆုိသည္ကုိ အေမႏွင့္အေဖ ခ်က္ခ်င္း နားလုိက္သည္။ သူတုိ႔က ေတာ့တုိး-ခ်န္အား "ေရာ့ကီကုိ ဘာမွမလုပ္ပါဘူး၊ စိတ္မဆုိးပါဘူး" ဟု အာမခံ ခ်က္ ေပးေသာအခါမွ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ နား႐ြက္ကုိ အုပ္ထားေသာ လက္မ်ားကုိ ဖယ္ေပးလုိက္သည္။ သမီးျဖစ္သူ၏ တဲြေလာင္းက်ေနေသာ နား႐ြက္ကုိ ေတြ႕ျမင္လုိက္ရသည္ႏွင့္ အေမသည္ စူး႐ွစြာ ေအာ္လုိက္မိသည္။ အေဖသည္ သမီးျဖစ္သူကုိ ခ်ီ၍ ဆရာ၀န္ထံ အျမန္ဆံုး သြားသည္။ အေမကသူတုိ႔ ေ႐ွ႕မွ သြားသည္။ ကံေကာင္းေထာက္မသည္က တေၾကာင္း၊ ဆရာ၀န္ထံ အခ်ိန္မီ ေရာက္႐ွိခဲ့သည္ က တေၾကာင္း တုိ႔ေၾကာင့္ ဆရာ၀န္သည္ နား႐ြက္ကုိ မူလေနရာ၌ ပံုမွန္အတုိင္း ျပန္လည္ ထား႐ွိ ကုသ ေပးႏုိင္ခဲ့သည္။ သူမ၏ မိဘမ်ားသည္ ထုိေသာအခါက်မွ စိတ္သက္သာရာ ရခဲ့ၾကသည္။ သုိ႔ေသာ္ ေတာ့တုိး-ခ်န္ မွာမူ သူမ၏ အေဖႏွင့္ အေမတုိ႔က "ေရာ့ကီကုိ အျပစ္မတင္ပါဘူး" ဟု ေပးထားေသာကတိ တည္မွ တည္ပါ့မလား ဟူ၍ စုိးရိမ္မကင္းျဖစ္ေနမိသည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ဦးေခါင္းထိပ္မွ ေမးေစ့ထိ စည္းထားေသာ ပတ္တီးျဖင့္ အိမ္သုိ႔ ျပန္လာသည္။ သူမသည္ ယုန္ျဖဴကေလးတစ္ေကာင္ႏွင့္တူေနသည္။ ေရာ့ကီကုိ မဆူပါဟု ကတိေပးထားေသာ အေဖသည္ ေရာ့ကီကုိ တနည္းနည္းျဖင့္ သတိေပးသမႈ ျပဳလုပ္ခ်င္သည္။ သုိ႔ေသာ္ အေမက "႐ွင့္ကတိ တည္ပါေစေနာ္" ဟူေသာ အဓိပၸယ္ေဆာင္သည့္ အၾကည့္ျဖင့္ ခင္ပြန္းသည္ကုိ ၾကည့္လုိက္ရာ အေဖသည္ စိတ္မပါ့တပါျဖင့္ အေမ၏ အလုိသုိ႕ လုိက္ရ ေလေတာ့သည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ အိမ္ထဲသုိ႕ ေျပး၀င္သြားသည္။ အေျခအေနေကာင္းသည္။ မည္သူမွ် စိတ္မဆုိးေတာ့ ဆုိသည္ကုိ ေရာ့ကီအား အျမန္ဆံုး အသိေပးလုိသည္။ သုိ႔ေသာ္လည္း သူမသည္ ေရာ့ကီကုိ ဘယ္လုိမွ ႐ွာမေတြ႕။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ ပထမဆံုးအႀကိမ္အျဖစ္ ေအာ္ငုိမိေလေတာ့ သည္။ သူမသည္ ဆရာ၀န္ ေ႐ွ႕တြင္လည္း မငုိခဲ့။ သူမငုိလွ်င္ အေဖႏွင့္အေမက ေခြးအေပၚ ပုိ၍ ေဒါသထြက္မည္ကုိ သူမ စုိးရိမ္မိသည္။ သုိ႔ေသာ္လည္း ယခုအခါ၌ သူမ၏ မ်က္ရည္မ်ားသည္ အဆက္ မျပတ္က်လ်က္႐ွိသည္။ သူမ သည္ ငုိေနသည့္ၾကားထဲက "ေရာ့ကီ-ေရာ့ကီ၊ နင္ဘယ္မွာလဲ" ဟု တေၾကာ္ေၾကာ္ေခၚေနမိသည္။
အခ်ိန္အတန္ၾကာ ေခၚၿပီးေသာအခါ မ်က္ရည္မ်ားစုိ႐ြဲေနေသာ သူမမ်က္ႏွာသည္ တျဖည္းျဖည္း ၿပံဳးလာသည္။ အဘယ့္ေၾကာင့္ဆုိေသာ္ သူမျမင္ေနက် အညိဳေရာင္ေက်ာကုန္းသည္ ဆုိဖာေနာက္မွ တျဖည္းျဖည္း ေပၚလာေသာေၾကာင့္ ျဖစ္သည္။ ေရာ့ကီသည္ ေတာ့တုိး-ခ်န္ထံ သြားၿပီး ပတ္တီး မ်ားၾကား ထဲမွ အနည္းငယ္ထြက္ေနေသာ နား႐ြက္ကုိ လွ်ာျဖင့္ ညင္သာစြာလ်က္ ေပးသည္။ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ သူမ၏ လက္ကေလးမ်ားျဖင့္ ေရာ့ကီ၏အေဖက ေခြးနား႐ြက္၏ အနံ႔နံသျဖင့္ မနမ္းဖုိ႔ ေျပာေသာ္လည္း မရေခ်။ သူမအဖုိ႔ ထုိအနံ႔ႏွင့္ ယဥ္ေနၿပီျဖစ္သည္။
ေရာ့ကီႏွင့္ ေတာ့တုိး-ခ်န္သည္ အလြန္ေမာပန္းသြားၾကေလၿပီ။ သူတုိ႔သည္ အိပ္ငုိက္ေနၾကေလၿပီ။
ေႏြေႏွာင္းကာလ လမင္းႀကီးသည္ ပန္းၿခံေပၚမွေန၍ "၀ံပုေလြလုပ္တမ္း" ေနာက္ထပ္ ဘယ္ေတာ့မွ ကစား ၾကေတာ့မည္ မဟုတ္သည့္ ပတ္တီးစည္းထားေသာ မိန္းကေလးႏွင့္ သူမ၏ေခြးကုိ ငံု႔ၾကည့္ လ်က္႐ွိသည္။ ယခု အခါ၌ သူတုိ႔ႏွစ္ဦးသည္ ေ႐ွးကထက္ပုိ၍ ခ်စ္ေသာ မိတ္ေဆြမ်ားျဖစ္လာ ၾကေလၿပီ။
အားကစားၿပိဳင္ပဲြ
တုိမုိေက်ာင္း၏ အားကစားၿပိဳင္ပဲြကုိ ႏွစ္စဥ္ ႏုိ၀င္ဘာလ(၃)ရက္ေန႔၌ က်င္းပသည္။ ဆရာႀကီးသည္ စူးစမ္းေလ့လာ မွတ္သားမႈမ်ားႏွင့္ သုေတသနျပဳျခင္းတုိ႔ကုိ ေဆာင္႐ြက္ၿပီးေသာအခါမွ ထုိေန႔တြင္ က်င္းပရန္ ဆံုးျဖတ္ခ်က္ခ်ျခင္းျဖစ္သည္။ သူ၏ သုေတသနျပဳလုပ္ခ်က္အရ ေဆာင္းဦးရာသီ ေန႔တစ္ေန႔ ျဖစ္ေသာ ႏုိ၀င္ဘာလ(၃)ရက္ေန႔သည္ မုိး႐ြာသည့္ အႀကိမ္အနည္းဆံုး ေန႔တစ္ေန႔ ျဖစ္ေၾကာင္း ကုိ သူသိ႐ွိမွတ္သားထားေလသည္။ ကေလးမ်ားသည္ ေက်ာင္းအားကစားကြင္းကုိ အားကစား ၿပိဳင္ပဲြေန႔ မတုိင္မီ တစ္ရက္၌ ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္မႈ အမ်ိဳးမ်ိဳးႏွင့္ မြမ္းမံျခယ္သမႈအမ်ိဳးမ်ိဳးကုိ ျပဳလုပ္ ထားၾကသည္။ ဆရာႀကီး၏ မုိးေလ၀သဆုိင္ရာ ကိန္းဂဏန္း႐ွာေဖြရာ၌ ကၽြမ္းက်င္မႈေၾကာင့္ေပလား၊ သုိကမဟုတ္ ေနေရာင္ျခည္ ႏွင့္ မုိးတိမ္မ်ားသည္ ဆရာႀကီး၏ စိတ္ဆႏၵကုိ အသိအမွတ္ျပဳသည့္အတြက္ေၾကာင့္ေပလား မေျပာတတ္။ ကေလးမ်ား အလုိက် အတုိင္း အားကစားၿပိဳင္ပဲြေန႔တြင္ မုိးကားအေႏွာင့္အယွက္ မျပဳလုပ္ေပ။ မည္သုိ႔ေသာ အေၾကာင္း ေၾကာင့္ပင္ျဖစ္ပါေစ ထုိေန႔၌ မုိးမ`၇ြာသည္မွာ အံ့ၾသစရာေကာင္းလွေပသည္။
တုိမုိေကာင္းသည္ အစစအရာရာတြင္ အျခားေက်ာင္းမ်ားႏွင့္ မတူဘဲ တမူထူးျခားသလုိ အားကစား ၿပိဳင္ပဲြေန႔မွာလည္း ထူးျခားေလသည္။ တုိမုိေက်ာင္း၏ အားကစားၿပိဳင္ပဲြ ပဲြစဥ္မ်ားတြင္ အျခား မူလတန္းေက်ာင္းမ်ားမွ ပဲြစဥ္မ်ားႏွင့္ တူညီေသာပဲြစဥ္ႏွစ္မ်ိဳးသာ႐ွိသည္။ လြန္ဆဲြပဲြႏွင့္ ေျခသံုးေခ်ာင္း ေထာက္ ေျပးပဲြသာျဖစ္သည္။ က်န္ပဲြစဥ္မ်ားအားလံုးမွာ ဆရာႀကီးက တီထြင္ထား သည့္ ပဲြစဥ္မ်ား သာျဖစ္သည္။ အားကစားၿပိဳင္ပဲြအတြက္ ပစၥည္းထူးထူးဆန္းန္းမ်ား မလုိအပ္ေပ။ အားလံုးမွာ ေက်ာင္း၌ ေန႔စဥ္ ျမင္ေတြ႕ေနက် ပစၥည္းမ်ားသာျဖစ္သည္။
ဥပမာအားျဖင့္ျပရလွ်င္ ငါး၀မ္းဗုိက္မ်ားအတြင္း လႈပ္႐ွားမႈၿပိဳင္ပဲြမ်ိဳး။ အ၀တ္စႀကီးမ်ားကုိ ငါးႀကီးမ်ား ႏွင့္တူေအာင္ ပံုေဖာ္၍ ေဆးျခယ္သၿပီး ေက်ာင္းအားကစားကြင္းအလယ္၌ ခ်ထားသည္။ အခ်က္ေပး လုိက္သည္ႏွင့္ ၿပိဳင္ပဲြ၀င္ကေလးမ်ားသည္ ငါးမ်ား႐ွိရာသုိ႕ ေျပးသြားကာ ငါး၏ ပါးစပ္ထဲသုိ႕ တြား၀င္ ၾကရသည္။ ပါးစပ္မွ၀င္၍ အၿမီးေပါက္မွထြက္ၾကရမည္။ အၿမီးေပါက္မွ ထြက္ၿပီး ေနာ္ မူလတာ လႊတ္ရာေနရာသုိ႕ ျပန္ေျပးသြားၾကရမည္ျဖစ္သည္။ ကြင္းလယ္တြင္ ငါးသံုး ေကာင္သာ႐ွိသည္။ အနီေရာင္ ငါးႏွစ္ေကာင္ႏွင့္ အျပာေရာင္ ငါးတစ္ေကာင္သာျဖစ္သည္။ ထုိ႔ောကာင့္ တစ္ခါၿပိဳင္လွ်င္ ကေလး သံုးေယာက္ သာ ယွဥ္ၿပိဳင္ႏိုင္ေလသည္။ အမွတ္တမဲ့ၾကည့္လွ်င္ ခက္ခဲမႈမ႐ွိဟု ထင္ရေသာ္လည္း တကယ္ ၿပိဳင္ၾကည့္ေသာအခါ မလြယ္ကူမွန္းေတြ႕ရမည္ ျဖစ္သည္။ ငါး၏ကုိယ္ခႏၶာထဲ၌ ေမွာင္မည္း ၍ေနသည္။ ငါး၏ကုိယ္ထည္မွာ ႐ွည္ေမ်ာေမ်ာျဖစ္သည္။ ငါး၏ကုိယ္ခႏၶာထဲေရာက္လွ်င္ လမ္းေၾကာင္း မွားသြား ႏုိင္သည္။
ေတာ့တုိး-ခ်န္ အပါအ၀င္ အခ်ိဳ႕ေက်ာင္းသားငယ္မ်ားသည္ ပါးစပ္ေပါက္မွပင္ ျပန္ထြက္လာမိရာ အ၀ ေရာက္ေတာ့မွ သူတို႔မွားမွန္ သိသျဖင့္ ကမန္းကတန္းျဖင့္ အထဲသို႔ ျပန္၀င္သြားၾကရျပန္သည္။ ထုိၿပိဳင္ပြဲကို ၾကည့္ရသူမ်ားအဖို႔ စိတ္ေပ်ာ္ရႊင္စရာ ေကာင္းသည္။ ကေလးမ်ားသည္ ငါး၏ ခႏၶာကိုယ္ ထဲ၌ ေရွးတိုး ေနာက္ငင္ ျပဳလုပ္ေနမႈေၾကာင့္ ငါး၏ခႏၶာကိုယ္သည္ တြန္႔လိမ္တြန္႔လိမ္ ျဖစ္၍ ေန သည္။ အေ၀းမွ ျမင္ရသူ မ်ားအဖို႔ တကယ့္ငါးလားဟူ၍ ထင္မွတ္ရေလသည္။
အျခား ၿပိဳင္ပြဲတစ္မ်ိဳး ရွိေသးသည္။ 'အေမ့ကို ရွာေဖြပါ' ၿပိဳင္ပြဲ ျဖစ္သည္။ အခ်က္ျပလိုက္သည္ႏွင့္ ကေလးမ်ား သည္ သစ္သားေလွကား ရွိရာသို႔ ေျပးသြားၿပီး ေလွကားေပၚတက္ကာ ေလွကားထိပ္ရွိ ျခင္းေတာင္း ထဲ၌ ထည့္ထားေသာ စာအိတ္တစ္အိတ္ကို ႏိႈက္ယူရသည္။ စာအိတ္ကို ျမန္ျမန္ ေဖာက္၍ အထဲရွိ စာရြက္ထဲ၌ ေရးထားေသာစာကို ဖတ္ရသည္။
ဥပမာ - စက္ကိုး-ခ်န္၏ အေမဟု ေရးထားပါက ၿပိဳင္ပြဲကို လာေရာက္ၾကည့္ရႈေနေသာ ပရိသတ္မ်ား ရွိရာသို႔ အျမန္ဆံုး ေျပးသြားၿပီး စက္ကိုး-ခ်န္၏ အေမကို ရွာ၍ သူမ၏လက္ကိုဆြဲယူရမည္ ျဖစ္ သည္။ ထုိ႔ေနာက္ သူမႏွင့္ အတူ ပန္းတိုင္ဆီသို႔ အျမန္လာရမည္ ျဖစ္သည္။
ဤၿပိဳင္ပြဲကို ယွဥ္ၿပိဳင္ရာ၌ ေလွကားေပၚတက္သည့္အခါ ေၾကာင္တစ္ေကာင္ကဲ့သို႔ ေပါ့ပါးရမည္ ျဖစ္သလို ေလွကား တက္ကၽြမ္းက်င္ရန္လည္း လိုအပ္သည္။ ၎အျပင္ စာရြက္ေပၚ၌ ေရးထား ေသာ နာမည္ပိုင္ရွင္ ကို သိထားရန္ လိုအပ္ေပသည္။ အကယ္၍ စာရြက္ေပၚ၌ 'မစ္(စ)အိုကူး၏အစ္မ' ဟု ေခၚရမည္ ျဖစ္သည္။ ဤသို႔ ေအာ္ေခၚရာ၌ သတၱိရွိဖို႔လိုသည္။ ကံေကာင္းေသာ ကေလးမ်ားအေနျဖင့္ သူတို႔၏ မိခင္နာမည္ ေရးထား ေသာ မဲလိပ္ကို ႏိႈက္မိပါက သူတို႔သည္ ခုန္ေပါက္ရင္း "အေမ၊ အေမ - ျမန္ျမန္-ျမန္ျမန္" ဟု ေအာ္ေျပာေလ့ ရွိၾကသည္။ ပရိသတ္မ်ားအေနျဖင့္ ဤၿပိဳင္ပြဲကို ၾကည့္ရင္း သူတို႔က လႈပ္လႈပ္ရြရြ ျဖစ္လာ သည္။ ပရိသတ္မ်ား ထဲရွိ လူႀကီးမိဘအုပ္ထိန္းသူမ်ားသည္ မည္သည့္အခ်ိန္တြင္ သူတို႔၏ အမည္ကို ေခၚမည္ဆိုသည္ ကို ႀကိဳတင္မသိထားေပ။
ထုိ႔ေၾကာင့္ သူတို႔သည္ နားစြင့္ကာ အဆင္သင့္ ရွိေနၾကရသည္။ သူတို႔ေနထိုင္ရာခံုမ်ား၊ သို႔မဟုတ္ ျမက္ဖ်ားမ်ားေပၚ၌ အသင့္ရွိေနၾကရသည္။ ကေလးတစ္ေယာက္ေယာက္က သူတို႔၏အမည္ကို လာေခၚ သည္ႏွင့္ သူတို႔သည္ ထုိင္ရာမွ အျမန္ဆံုးထကာ ထုိကေလးရွိရာသို႔ အျမန္ဆံုးသြား၍ ကေလး၏ လက္ကိုဆြဲကာ ပန္းတုိင္ရွိရာသို႔ အျမန္ဆံုးေျပးသြားရေလသည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ ကေလး တစ္ေယာက္ ေယာက္က ပရိတ္သတ္ေရွ႕သို႔ လာရပ္ၿပီဆိုလွ်င္ ထုိကေလး၏ဖခင္ျဖစ္သူပင္လွ်င္ အသက္ျပင္းျပင္း မရွဴ၀ံ့ဘဲ မည္သူ၏ နာမည္ကို ေခၚပါ့မလဲဆုိသည္ကို နားစြင့္ေနမိသည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ အားကစားၿပိဳင္ပြဲလာ လူႀကီး မ်ားသည္ တစ္ဦးႏွင့္တစ္ဦး စကားမ်ားမ်ားေျပာရန္ အခ်ိန္ မရၾက။ အစားအစာစားရန္လည္း အခ်ိန္ မရၾက။ လူႀကီးမ်ားသည္လည္း ကေလးမ်ားနည္းတူပင္ အားကစားၿပိဳင္ပြဲမ်ား၌ ပါ၀င္ၾကရေလသည္။
ေက်ာင္းအုပ္ဆရာႀကီးႏွင့္ အျခားဆရာ၊ ဆရာမမ်ားသည္ ကေလးမ်ား၏ လြန္ဆြဲပြဲ အသင္းႏွစ္သင္း တြင္ ပါ၀င္ၾကသည္။ လြန္ဆြဲပြဲ၌ "ဟီး-ဟို၊ ဟီး-ဟို" အသံသည္ က်ယ္ေလာင္စြာ ေပၚထြက္လာ သည္။ လြန္ဆြဲပြဲ၌ ပါ၀င္ျခင္းမရွိေသာ ယာဆူအာကီ-ခ်န္ကဲ့သို႔ေသာ မသန္မစြမ္းကေးလမ်ားမွာမူ လြန္ႀကိဳးအလယ္တြင္ ခ်ည္ထားသည့္ လက္ကိုင္ပ၀ါကို မ်က္ျခည္မျပတ္ေစာင့္ၾကည္ၾကရသည္။ မည္သည့္ဘက္က အႏိုင္ရ သြားသည္ ကို သူတို႔ၾကည့္ၾကရသည္။
ေနာက္ဆံုးပြဲစဥ္ျဖစ္သည့္ ေက်ာင္းတစ္ေက်ာင္းလံုး ပါ၀င္ယွဥ္ၿပိဳင္ရေသာ လက္ဆင့္ကမ္းေျပးပြဲ သည္ တိုမိုေက်ာင္း၌ တမူထူးျခား ျပန္ေလသည္။ မည္သူမွ် ေ၀းေ၀းမေျပးၾကရ။ စုေ၀းခန္းမႀကီးရွိ ရာသို႔ တက္သြား ရသည့္ လျခမ္းပံုသဏၭာန္ ကြန္ကရစ္ေလွကားထစ္မ်ား အတိုင္း အတက္အဆင္း ျပဳလုပ္ရုံသာ ျဖစ္သည္။ ရုတ္တရက္ၾကည့္လွ်င္ အလြန္လြယ္ကူစြာ တက္ႏိုင္ဆင္းႏိုင္မည္ဟု ထင္မွတ္ရသည္။ သို႔ေသာ္ လည္း ျပဳလုပ္ထားေသာ ေလွကားအျပားမ်ားမွာ သိပ္မႀကီးရုံသာမက အထစ္မ်ားမွာ တစ္ခုႏွင့္တစ္ခု အလြန္ နီးကပ္စြာ ရွိသည္။ ၿပိဳင္ပြဲ၀င္သူမ်ားသည္ ေလွကားထစ္မ်ား ကို အထစ္ေက်ာ္တက္ခြင့္ မရွိေပ။ အစဥ္လိုက္ နင္းတက္နင္းဆင္း ျပဳလုပ္ၾကရမည္ ျဖစ္သည္။ အရပ္ျမင့္သူမ်ားႏွင့္ ေျခဖ၀ါးႀကီးသူမ်ားအဖို႔ ခဲယဥ္းသည္။ ထုိေလွကားထစ္မ်ားသည္ ေန႔လယ္စာ စားရန္အသြား၌ ေက်ာင္းသားမ်ား တက္ေန ၾကျဖစ္ေသာ ေလွကားထစ္မ်ားေပၚတြင္ အသစ္ ခင္းက်င္းမြမ္းမံထားေသာ ေလွကားထစ္မ်ားသာ ျဖစ္သည္။ ေလွကား ထစ္စုစုေပါင္း အေရအတြက္ မွာ (၈)ခုမွ်သာ ျဖစ္သည္။
ေလွကားထစ္မ်ားေပၚ၌ သူ႔ထက္ငါ လုယက္ေျပးတက္ေျပးဆင္း ျပဳလုပ္ေနၾကေသာ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူ မ်ားကို ခပ္လွမ္းလွမ္းမွ ၾကည့္မည္ဆုိလွ်င္ ေရာင္စုံထြက္ေနေသာ ကေလးၾကည့္ မွန္ေျပာင္း တစ္မ်ိဳးကို ၾကည့္ရသည္မွာ ပံုသဏၭာန္တူေလသည္။
အားကစားၿပိဳင္ပြဲေန႔တြင္ အံ့ၾသစရာေကာင္းေသာ အေၾကာင္းအရာတစ္မ်ိဳး ေပၚေပါက္ခဲ့သည္။ ေက်ာင္း၌ ကိုယ္လံုး ကိုယ္ထည္အေသးဆံုး၊ ေျခတံလက္တံအတိုဆံုးျဖစ္ေသာ တာကာဟာရွီသည္ သူပါ၀င္ ယွဥ္ၿပိဳင္ ေသာ ၿပိဳင္ပြဲတုိင္းတြင္ ပထမဆုကို အၿမဲတမ္း ရသည္။ မယံုၾကည္ႏိုင္ေအာင္ပင္ ျဖစ္သည္။ အျခား ေက်ာင္းသား မ်ားက ငါး၏၀မ္းဗိုက္ထဲ၌ တြားသြားေနစဥ္တြင္ တာကာဟာရွီသည္ ထြက္ေပါက္မွ လွ်ပ္ေရာင္ အလား လွ်င္ျမန္စြာ သူမ်ားထက္ဦးေအာင္ ထြက္ႏိုင္ခဲ့သည္။ အျခား ေက်ာင္းသားမ်ားက ေလွကားေပၚသို႔ ခက္ခက္ ခဲခဲတက္ေနခ်ိန္တြင္ သူသည္ ေလွကားေပၚမွ ဆင္းၿပီး အေ၀းသို႔ ကိုက္အေတာ္မ်ားမ်ား ေရာက္ေန ေလၿပီ။ လက္ဆင့္ကမ္း ေျပးပြဲတြင္လည္း စုေ၀းခန္းမႀကီး၏ ေလွကားတစ္မ်ားေပၚသို႔ တက္ေရး အတြက္ အျခားေက်ာင္းသားမ်ားက အျငင္း အခံုျဖစ္ေနခိုက္ တာကာဟာရွီသည္ သူ၏ ေျခေထာက္တို ကေလး မ်ားကို ပစၥတင္အလား လႈပ္ရွား ႏိုင္ခဲ့သည္။
"ငါတုိ႔ကေတာ့ တာကာဟာရွီကိုႏိုင္ေအာင္ ႀကိဳးစားယွဥ္ၿပိဳင္ရမယ္"ဟု အျခားေက်ာင္းသားမ်ားက ေျပာၾက သည္။
သူ႔ကို ႏိုင္ရန္အတြက္ အျခားကေလးမ်ားသည္ အစြမ္းကုန္ႀကိဳးစားၾကေသာ္လည္း တာကာဟာရွီ သည္သာ အႏိုင္ ရသည္။ ေတာ့တိုး-ခ်န္သည္လည္း အစြမ္းကုန္ႀကိဳးစားပါသည္။ သို႔ေသာ္ သူမ သည္ တာကာဟာရွီ အေပၚ အႏိုင္မရခဲ့။ ခက္ခက္ခဲခဲ ျပဳလုပ္ရေသာ ၿပိဳင္ပြဲမ်ားတြင္ သူတို႔သည္ တာကာဟာရွီကို လံုး၀မႏိုင္ၾက။
တာကာ ဟာရွီသည္ ေပ်ာ္ရႊင္ေသာမ်က္ႏွာႏွင့္ ဂုဏ္ယူ၀င့္ၾကြားေသာ မ်က္ႏွာျဖင့္ ဆုမ်ားကို ရယူခဲ့ သည္။ သူသည္ ၿပိဳင္ပြဲတုိင္း၌ ပထမရသည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ သူသည္ဆုမ်ားကို တစ္ဆုၿပီးတစ္ဆု လက္ခံ ရရွိသည္။ ဆုလက္ခံ ယူေသာသူကို ကေလးတုိင္းက မနာလိုေသာ အၾကည့္ျဖင့္ ၾကည့္ၾက သည္။
"ေနာင္ႏွစ္ခါ မွာ တာကာဟာရွီကို ႏိုင္ေအာင္ ၿပိဳင္မယ္"
ကေလးတိုင္း စိတ္ထဲတြင္ ထုိအတိုင္း ျဖစ္ေပၚလာသည္။ သို႔ေသာ္လည္း တာကာဟာရွီသည္ ေနာင္ႏွစ္ ေနာင္ႏွစ္မ်ားတြင္လည္း အားကစားၾကယ္ပြင့္အဆင့္မွ ေလွ်ာက်သြားျခင္း မရွိေခ်။
အားကစားၿပိဳင္ပြဲမ်ား၌ အႏိုင္ရသူမ်ားကို ဆရာႀကီး ခ်ီးျမႇင့္သည့္ ဆုမ်ားမွာ တမူထူးျခားသည္။ ပထမဆု သည္ ႏိုကိုဥႀကီးတစ္ဥျဖစ္ေကာင္း ျဖစ္ႏိုင္သည္။ ဒုတိယဆုသည္ မုန္လာဥငယ္ႏွစ္ဥ ျဖစ္ ႏိုင္သည္။ တတိယ ဆုရွင္သည္ ဟင္းရြက္စည္းတစ္စည္းျဖစ္ျဖစ္ ရေပလိမ့္မည္။ ဆုမ်ားမွာ ထုိကဲ့သို႔ ပင္ ျဖစ္သည္။ ေက်ာင္းအားလံုး တြင္ ေက်ာင္းအားကစားၿပိဳင္ပြဲမ်ားတြင္ ဆုရသူမ်ားကို ဟင္းသီး ဟင္းရြက္မ်ား ေပးေလ့ ရွိသည္ဟု ေတာ့တုိး-ခ်န္ ထင္မွတ္ခဲ့သည္။ ဤအထင္မွားေၾကာင္း သူမ အသက္အနည္းငယ္ႀကီးလာမွ သိသည္။
ထုိအခ်ိန္အခါက ေက်ာင္းမ်ားတြင္ မွတ္စုစာအုပ္မ်ား၊ ခဲတံမ်ား၊ ခဲဖ်က္မ်ား စသည္တုိ႔ကို ဆုအျဖစ္ ျဖင့္ ေပးေလ့ရွိသည္။ ဤသည္ကို တိုမိုေက်ာင္းမွ ေက်ာင္းသားကေလးမ်ား မသိၾက။ သို႔ေသာ္ လည္း သူတို႔သည္ ဟင္းသီးဟင္းရြက္မ်ား ဆုအျဖစ္ရသည္ကိုမူ မေပ်ာ္ၾက။ ဥပမာအားျဖင့္ မုန္လာဥနီမ်ားႏွင့္ ၾကက္သြန္နီမ်ား ဆုအျဖစ္ လက္ခံရရွိထားေသာ ေတာ့တိုး-ခ်န္သည္ ၎တို႔ကို မီးရထား ေပၚသယ္ေဆာင္သြားရမွာ အေႏွာင့္အယွက္ ျဖစ္မိသည္။ ဟင္းသီးဟင္းရြက္မ်ား ေပြ႕ပိုက္ ၍ ေက်ာင္းမွ အိမ္သုိ႔ ျပန္သြားရမွာကို ေက်ာင္းသားမ်ား အဘယ္ေၾကာင့္ စိတ္အေႏွာင့္အယွက္ ျဖစ္ ၾကသနည္း။ အေမက ဟင္းသီးဟင္းရြက္ ၀ယ္ခုိင္း၍ ေစ်း၌သြား၀ယ္ၿပီး အိမ္ျပန္လာရပံုမ်ားႏွင့္ မတူ ပါ။ ေက်ာင္းမွ အိမ္သို႔ အျပန္တြင္ ဟင္းသီးဟင္းရြက္မ်ားျဖင့္ ျပန္လာသည္ဆိုေတာ့ ကသိ ကေအာက္တစ္မ်ိဳး ျဖစ္မေန ဘူးလား။
ေဂၚဖီထုတ္ တစ္ထုပ္ကို ဆုအျဖစ္ျဖင့္ ရရွိေသာ ခပ္၀၀ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္သည္ မည္သို႔ ျပဳလုပ္ ရမည္ကို မသိဘဲ ျဖစ္ေနသည္။
"ဒါႀကီးကို ငါသယ္မသြားခ်င္ဘူး၊ လႊင့္ပစ္လိုက္တာေကာင္းမယ္ထင္တယ္"ဟု ေျပာလိုက္သည္။
ေက်ာင္းသားမ်ား၏ ေျပာသံဆိုသံ ညည္းညဴသံမ်ားကို ဆရာႀကီး ၾကားသြားဟန္ တူသည္။ သူသည္ သူ၏တပည့္မ်ားရွိရာသို႔ သြား၍ ...
"ဘာျဖစ္ေနၾကတာလဲ၊ ဒီဆုေတြကို မင္းတုိ႔မလိုခ်င္ၾကဘူးလား"ဟု ေမးလိုက္သည္။ ၎ေနာက္ သူကပင္ ဆက္လက္၍ ေျပာလိုက္သည္။
"ဒါေတြကို မင္းတို႔ရဲ႕ အိမ္ကို ယူသြားၿပီးေတာ့ မင္းတို႔ရဲ႕ အေမေတြကို ညစာခ်က္ေပးဖို႔ ေျပာၾကပါ။ ဒီဟင္းသီးဟင္းရြက္ေတြဆိုရင္ မင္းတုိ႔ရဲ႕ လုပ္အားနဲ႔ရခဲ့တဲ့ ဟင္းသီးဟင္းရြက္ေတြ၊ မင္းတို႔ ကိုယ္တိုင္ ႀကိဳးပမ္းအားထုတ္မႈနဲ႔ ရရွိခဲ့တာ ဟင္းသီးဟင္းရြက္ေတြကို မင္းတုိ႔ရဲ႕ မိသားစုကို ေပးႏိုင္တာ မဟုတ္ ဘူးလား၊ မင္းတို႔ ဘယ္လို သေဘာရသလဲ၊ အရသာ ရွိလိမ့္မယ္လို႔ ဆရာႀကီး ထင္တယ္"
ဆရာႀကီး ေျပာသည္မွာ အမွန္ပင္ ျဖစ္သည္။ ဥပမာအားျဖင့္ ေတာ့တိုး-ခ်န္အဖို႔ ယခုအႀကိမ္သည္ သူမ၏ အိမ္မိသားစု စားသံုးႏိုင္ရန္ ညစာကို ရွာေဖြေပးႏိုင္ျခင္းသည္ ပထမဆံုးအႀကိမ္ပင္ မဟုတ္ပါ ေလာ။
"မုန္လာဥဟင္းကို အရသာရွိရွိ ခ်က္ေပးဖုိ႔ အေမ့ကို ကၽြန္မ ေျပာမယ္၊ ေနာက္ၿပီးေတာ့ ၾကက္သြန္ ေတြကို ဘယ္လိုလုပ္ရမလဲဆိုတာကိုလည္း အေမ့ကို ေမးရဦးမယ္"ဟု ေတာ့တိုး-ခ်န္က ဆရာႀကီး ကို ေျပာလိုက္ သည္။
ထုိအခါ က်န္ေက်ာင္းသားမ်ားကလည္း အိမ္ျပန္ေရာက္လွ်င္ သူတို႔ျပဳလုပ္မည့္ အစီအစဥ္ကို ဆရာႀကီးအား ေျပာျပၾက ေလေတာ့သည္။
"ေကာင္းတယ္၊ မင္းတို႔တစ္ေတြ အခုအႀကံေကာင္းေတြ ရကုန္ၾကၿပီ မဟုတ္လား"ဟု ဆရာႀကီးက ေျပာလိုက္သည္။ သူသည္ ၿပံဳး၍ ေျပာလိုက္ျခင္း ျဖစ္သည္။ သူ၏ပါးျပင္မွာ အနီေရာင္သန္းလ်က္ ရွိ သည္။ ေက်ာင္းသား မ်ားသည္ သူတို႔၏အိမ္မ်ား၌ မိသားစုမ်ားႏွင့္အတူ ညစာစားရင္း ေက်ာင္း အားကစား ၿပိဳင္ပြဲ အေၾကာင္းကို ေျပာဆိုၾကမည္ကို စဥ္းစားမိရင္း ၾကည္ႏူးေနမိေလသည္။
ဆရာႀကီးသည္ အထူးသျဖင့္ တာကာဟာရွီအေၾကာင္းကို စဥ္းစားမိမည္ ျဖစ္၏။ တာကာဟာရွီ၏ အိမ္မွာ ညစာ ထမင္း၀ိုင္းတြင္ သူ၏ ပထမဆုမ်ားျဖင့္ ၿမိဳင္ၿမိဳင္ဆိုင္ဆိုင္ ျဖစ္ေနမည္မွာ မလြဲေပ။
မိမိ၏ ကိုယ္ခႏၶာသည္ သူတစ္ပါးထက္ ေသးငယ္ေသာေၾကာင့္ အားငယ္စိတ္ျဖစ္ေပၚတတ္ေသာ တာကာ ဟာရွီ သည္ ထုိအားငယ္စိတ္ကို သတိမရေတာ့ဘဲ အားကစားၿပိဳင္၌ ပထမဆုမ်ားရရွိခဲ့ပံုကို ျပန္လည္ စဥ္းစားမိၿပီး ေပ်ာ္ေပ်ာ္ရႊင္ရႊင္ ျဖစ္ေနမည္ကို ဆရာႀကီးစဥ္းစားမိမည္မွာ မလြဲေပ။ ဆရာႀကီးသည္ တာကာ ဟာရွီသာ ပထမဆုရႏိုင္မည့္ တိုမုိေက်ာင္းပံုစံအားကစားၿပိဳင္ပြဲမ်ိဳးကို အထူး တီထြင္ ထားေလေရာ့ သလား။ ဤသည္ ကို ဆရာႀကီးမွတပါး အျခားမည္သူမွ် ေျပာႏိုင္မည္ မဟုတ္ေပ။
ကဗ်ာဆရာ အီဆာ ဆက္ရန္
.
3 comments:
ေရး ႏိူင္လြန္းတယ္ဗ်ိဳ ့။
တာကာ ဟာရွီ အေၾကာင္း ေတာ္ေတာ္ ေလးကို ဖတ္ယူ
ရပါတယ္။ ေၿပာခ်င္တာေလးတစ္ခု ေတာ ့ရွိေနမွာပါ။
ဆက္ေရးပါေလ။
မမေရ.....ဒီေန႕လည္းလာပါတယ္..ေနာက္ၿပီးေတာ့...အု ....အကုန္ဖတ္သြားပါတယ္ :D
ခ်စ္ညီမေလး
တ၀ႀကီး ဖတ္လိုက္ရလို႔ ေက်းဇူးပဲ မေရႊစင္ဦးေရ ... ။ ေတာ့တိုးခ်န္ကေလးကေတာ့ စံပါပဲ။ ပလာစတာပံုထဲ နစ္တာရယ္၊ နားရြက္ကို ေရာ့ကီကိုက္တာရယ္ ဖတ္ၿပီး အသည္းယားလိုက္တာ။
တခ်ဳိ႔ေနရာေတြ စာက်ခဲ့တာေလးေတြ အနည္းအက်ဥ္းရွိေပမဲ့ ကိုယ့္ဟာကိုယ္ပဲ ျဖည့္ဖတ္လိုက္ပါတယ္။ အျမန္႐ိုက္တာဆိုေတာ့ ဒီေလာက္ေတာ့ ရွိမွာေပါ့ေနာ။ :)
Post a Comment